2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 巖石圈與地表形態(tài) 第1節(jié) 巖石圈物質(zhì)循環(huán)教案 湘教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章巖石圈與地表形態(tài)第1節(jié)巖石圈物質(zhì)循環(huán)教案湘教版選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章巖石圈與地表形態(tài)第1節(jié)巖石圈物質(zhì)循環(huán)，湘教版選擇性必修第一冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.巖石圈的組成和分類：包括巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石，以及它們的特征和分布規(guī)律。

2.巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程：包括巖漿形成、巖漿上升、冷卻凝固、巖漿巖形成、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、沉積巖形成、變質(zhì)、變質(zhì)巖形成等過程。

3.地表形態(tài)與巖石圈物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：地表形態(tài)是巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程的直接結(jié)果，不同的巖石類型和循環(huán)過程對(duì)地表形態(tài)產(chǎn)生不同的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和巖石有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過深入講解巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程以及與地表形態(tài)的關(guān)系，幫助學(xué)生建立更加系統(tǒng)的地質(zhì)學(xué)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地理解釋能力：通過學(xué)習(xí)巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程，學(xué)生能夠運(yùn)用地質(zhì)學(xué)的知識(shí)解釋地表形態(tài)的形成和變化。

2.地理觀察能力：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和分析的方法，識(shí)別不同類型的巖石和地表形態(tài)，并理解它們之間的聯(lián)系。

3.地理思維能力：通過分析巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升地理問題的解決能力。

4.地理實(shí)踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的地質(zhì)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地考察和觀測(cè)，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提出地理問題的解決方案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.巖石圈的組成和分類：理解巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖的特征和分布規(guī)律。

2.巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程：掌握巖漿形成、上升、冷卻凝固、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、變質(zhì)等過程。

3.地表形態(tài)與巖石圈物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：理解不同巖石類型和循環(huán)過程對(duì)地表形態(tài)的影響。

難點(diǎn)：

1.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的復(fù)雜過程：學(xué)生難以理解巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

2.地表形態(tài)的形成和變化：學(xué)生難以將抽象的地質(zhì)知識(shí)與實(shí)際的地表形態(tài)聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.利用圖像和模型：通過展示巖石圈物質(zhì)循環(huán)的圖像和模型，幫助學(xué)生直觀地理解轉(zhuǎn)化過程。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同的巖石和地表形態(tài)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.舉例說明：通過具體的地質(zhì)現(xiàn)象和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

4.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討地表形態(tài)的形成和變化，提高學(xué)生的地理思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的地質(zhì)現(xiàn)象和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的理解和應(yīng)用能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同的巖石和地表形態(tài)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地質(zhì)現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示巖石圈物質(zhì)循環(huán)的圖像、模型和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)雜的地質(zhì)過程。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，進(jìn)行地質(zhì)圖層的疊加和分析，提高學(xué)生對(duì)地表形態(tài)變化的認(rèn)識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的地質(zhì)學(xué)資料和案例，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂氛圍。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋：利用問卷調(diào)查、學(xué)生互評(píng)等方式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和滿意度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巖石圈物質(zhì)循環(huán)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)我們生活的影響嗎？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索巖石圈物質(zhì)循環(huán)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的基本概念。巖石圈物質(zhì)循環(huán)是地球內(nèi)部巖石圈物質(zhì)在不同的地質(zhì)時(shí)期發(fā)生循環(huán)、轉(zhuǎn)化和再分布的過程。它對(duì)地表形態(tài)的形成和變化起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了巖石圈物質(zhì)循環(huán)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解地表形態(tài)的變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過程和地表形態(tài)的形成這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與巖石圈物質(zhì)循環(huán)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示巖石圈物質(zhì)循環(huán)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“巖石圈物質(zhì)循環(huán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了巖石圈物質(zhì)循環(huán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《巖石圈的演化與地表形態(tài)的變化》（地質(zhì)出版社，2019年）

-《地球內(nèi)部的動(dòng)力學(xué)》（科學(xué)出版社，2020年）

-《地表形態(tài)的觀察與研究》（高等教育出版社，2021年）

這些材料將有助于學(xué)生更深入地了解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，以及地表形態(tài)的形成和變化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的地質(zhì)學(xué)資料和案例，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同的巖石和地表形態(tài)，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的地質(zhì)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的地理問題，提高地理實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小研究，深入探究巖石圈物質(zhì)循環(huán)的某個(gè)方面，如巖漿巖的形成過程、沉積巖的堆積機(jī)制等，培養(yǎng)深入研究和解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)顚懴铝袔r石圈物質(zhì)循環(huán)過程中的正確順序：（巖漿形成、上升、冷卻凝固、巖漿巖形成、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、沉積巖形成、變質(zhì)、變質(zhì)巖形成）

-請(qǐng)?zhí)顚懴铝械乇硇螒B(tài)與巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程的正確對(duì)應(yīng)關(guān)系：（Example:火山-巖漿上升、地震-地殼運(yùn)動(dòng)等）

2.判斷題：

-巖漿巖一定是火成巖。（答案：錯(cuò)誤，巖漿巖是指由巖漿冷卻凝固形成的巖石，不僅限于火成巖。）

-所有的沉積巖都是由巖漿巖經(jīng)過侵蝕和搬運(yùn)形成的。（答案：錯(cuò)誤，沉積巖可以由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖經(jīng)過侵蝕、搬運(yùn)和沉積形成。）

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過程。（答案：巖石圈物質(zhì)循環(huán)是指地球內(nèi)部巖石圈物質(zhì)在不同的地質(zhì)時(shí)期發(fā)生循環(huán)、轉(zhuǎn)化和再分布的過程，包括巖漿形成、上升、冷卻凝固、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、變質(zhì)等環(huán)節(jié)。）

-請(qǐng)說明地表形態(tài)與巖石圈物質(zhì)循環(huán)之間的關(guān)系。（答案：地表形態(tài)是巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程的直接結(jié)果，不同的巖石類型和循環(huán)過程對(duì)地表形態(tài)產(chǎn)生不同的影響。）

4.案例分析題：

-請(qǐng)分析下列地區(qū)的地表形態(tài)形成原因：（Example:臺(tái)灣山脈、喜馬拉雅山脈等）

-請(qǐng)根據(jù)下列地質(zhì)現(xiàn)象，推斷可能的巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程：（Example:火山噴發(fā)、地震、沉積巖層的分布等）

5.綜合應(yīng)用題：

-假設(shè)你是一名地質(zhì)學(xué)家，在某個(gè)地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一片獨(dú)特的地質(zhì)景觀，請(qǐng)描述這片景觀的特點(diǎn)，并分析其形成的巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程。（答案：需要根據(jù)具體的地質(zhì)景觀進(jìn)行描述和分析。）

-根據(jù)所學(xué)的巖石圈物質(zhì)循環(huán)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某個(gè)地質(zhì)假設(shè)。（答案：需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、方法、步驟等。）課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)概念的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的困惑。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程和地表形態(tài)與巖石圈物質(zhì)循環(huán)關(guān)系的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給出明確的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確自己的不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如實(shí)地考察等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì)。

5.教學(xué)反思：

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

-記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的概念與過程：

-巖漿形成

-巖漿上升

-巖漿巖形成

-侵蝕

-搬運(yùn)

-沉積

-沉積巖形成

-變質(zhì)

-變質(zhì)巖形成

2.地表形態(tài)與巖石圈物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：

-火山-巖漿上升

-地震-地殼運(yùn)動(dòng)

-山脈-板塊擠壓

-河流地貌-侵蝕、搬運(yùn)、沉積

-沙漠地貌-風(fēng)力侵蝕、搬運(yùn)、沉積

3.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的重要性和應(yīng)用：

-解釋地表形態(tài)的形成和變化

-預(yù)測(cè)地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生

-指導(dǎo)礦產(chǎn)資源的勘探和開發(fā)

-理解地質(zhì)環(huán)境的保護(hù)和治理

4.實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生小組討論：

-分組討論：巖石圈物質(zhì)循環(huán)的實(shí)際問題

-實(shí)驗(yàn)操作：演示巖石圈物質(zhì)循環(huán)的基本原理

-成果展示：小組討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果教學(xué)反思這節(jié)課我講授的是《巖石圈物質(zhì)循環(huán)》，我試圖通過多種教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。我首先通過一個(gè)與實(shí)際生活相關(guān)的問題來導(dǎo)入新課，然后通過理論介紹、案例分析和