2 周總理你在哪里（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課(統(tǒng)編版)

2周總理，你在哪里（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課(統(tǒng)編版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2周總理，你在哪里（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課(統(tǒng)編版)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課（統(tǒng)編版），主要涉及課文《周總理，你在哪里》。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞著對(duì)周總理的懷念和敬意展開，通過(guò)閱讀和分析課文，使學(xué)生更深入地了解周總理的豐功偉績(jī)和偉大精神，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀《周總理，你在哪里》，理解課文的大意和主題。

2.內(nèi)容分析：通過(guò)對(duì)課文的分析，使學(xué)生了解周總理的貢獻(xiàn)和精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉人的崇敬之情。

3.文學(xué)鑒賞：分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.寫作練習(xí)：以“我心中的周總理”為主題，讓學(xué)生寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)周總理的敬意和懷念之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀理解、文學(xué)鑒賞和寫作能力展開。具體包括：

1.閱讀理解：通過(guò)閱讀《周總理，你在哪里》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解課文的大意和主題，把握作者的情感態(tài)度。

2.文學(xué)鑒賞：通過(guò)對(duì)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧的分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品。

3.寫作能力：通過(guò)以“我心中的周總理”為主題的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：在學(xué)習(xí)《周總理，你在哪里》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程中的一些基本知識(shí)和技能，如文學(xué)作品閱讀、詩(shī)歌鑒賞、寫作技巧等。他們對(duì)于一些文學(xué)手法和修辭技巧已經(jīng)有了一定的了解，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的閱讀理解和文學(xué)鑒賞。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally持有好奇心，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力，喜歡通過(guò)討論和思考來(lái)深入理解文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《周總理，你在哪里》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些歷史背景和文化知識(shí)，他們可能還不夠了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文的理解。其次，課文中的修辭手法和表達(dá)技巧可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要一定的分析和解讀能力。此外，寫作練習(xí)可能會(huì)對(duì)他們構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)，需要他們能夠?qū)⒆约旱那楦泻退季w準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：根據(jù)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、案例研究和寫作指導(dǎo)等教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授的方式，為學(xué)生提供關(guān)于周總理的歷史背景和課文內(nèi)容的基本知識(shí)。然后，通過(guò)討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。最后，通過(guò)寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將自己的情感和思緒準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一些具體的教學(xué)活動(dòng)。首先，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式深入理解課文內(nèi)容。然后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試不同的寫作手法，通過(guò)實(shí)踐提高寫作能力。最后，進(jìn)行游戲活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)，我計(jì)劃使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。首先，使用PPT來(lái)展示課文內(nèi)容和相關(guān)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。然后，播放與周總理相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解周總理的生平和貢獻(xiàn)。最后，利用在線工具，如討論板或?qū)懽髌脚_(tái)，讓學(xué)生能夠更方便地進(jìn)行討論和寫作練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《周總理，你在哪里》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)周總理有哪些了解和印象？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索周總理的豐功偉績(jī)和偉大精神。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《周總理，你在哪里》這篇課文的基本背景。課文是……（詳細(xì)解釋課文背景）。它是對(duì)周總理的懷念和敬意的一種表達(dá)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體內(nèi)容。通過(guò)分析課文，我們可以了解到周總理的貢獻(xiàn)和精神，以及作者對(duì)周總理的敬仰之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和文學(xué)鑒賞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與周總理相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何表達(dá)自己對(duì)周總理的敬意和懷念之情。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“我們應(yīng)該如何向周總理學(xué)習(xí)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了周總理的豐功偉績(jī)、偉大精神和課文《周總理，你在哪里》的背景。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞課文《周總理，你在哪里》以及周總理的生平和貢獻(xiàn)展開。具體包括：

1.課文《周總理，你在哪里》的主題和情感表達(dá)：通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生需要理解課文的主題是對(duì)周總理的懷念和敬意，以及作者通過(guò)課文表達(dá)的情感。

2.周總理的生平和貢獻(xiàn)：學(xué)生需要了解周總理的基本生平背景，包括他的出生、教育經(jīng)歷、政治生涯以及他對(duì)國(guó)家和人民的貢獻(xiàn)。

3.周總理的外交成就：學(xué)生需要了解周總理在外交領(lǐng)域的成就，包括他提出的和平共處五項(xiàng)原則以及他在國(guó)際舞臺(tái)上的重要角色。

4.周總理的公仆精神：學(xué)生需要了解周總理作為一位公仆領(lǐng)袖，他的人民至上、勤政為民的精神，以及他對(duì)廉潔自律的要求。

5.周總理的文學(xué)成就：學(xué)生需要了解周總理在文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，包括他對(duì)文學(xué)的熱愛以及他的一些文學(xué)作品。

6.周總理的感人故事：學(xué)生需要了解一些周總理的感人故事和名言，以加深對(duì)他的人格魅力的理解。

7.閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析課文和周總理的作品，學(xué)生需要提高自己的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品。

8.寫作能力：通過(guò)以“我心中的周總理”為主題的寫作練習(xí)，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的寫作能力，學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞課文《周總理，你在哪里》以及周總理的生平和貢獻(xiàn)展開。以下是與課文內(nèi)容相關(guān)的五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型1：課文《周總理，你在哪里》的主題是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答案：課文《周總理，你在哪里》的主題是對(duì)周總理的懷念和敬意。

題型2：周總理的外交成就有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：周總理的外交成就包括提出和平共處五項(xiàng)原則，參與萬(wàn)隆會(huì)議，推動(dòng)中蘇、中美關(guān)系正?；?。例如，周總理在萬(wàn)隆會(huì)議上提出了“求同存異”的方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功。

題型3：周總理的公仆精神體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

答案：周總理的公仆精神體現(xiàn)在他的人民至上、勤政為民的精神，以及他對(duì)廉潔自律的要求。例如，周總理在日常生活中簡(jiǎn)樸樸素，嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持為人民服務(wù)。

題型4：周總理的文學(xué)成就有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：周總理的文學(xué)成就包括他對(duì)文學(xué)的熱愛以及他的一些文學(xué)作品。例如，周總理曾創(chuàng)作《滿江紅·和郭沫若同志》等詩(shī)詞，展現(xiàn)了他的文學(xué)才華。

題型5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)周總理的印象和敬意。

答案：示例：周總理是中國(guó)偉大的政治家、外交家、文學(xué)家，他為人民謀幸福，為國(guó)家謀發(fā)展，作出了巨大貢獻(xiàn)。他的人格魅力和公仆精神令人敬佩。周總理，你在哪里？我們深深地懷念你！內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《周總理，你在哪里》的主題是對(duì)周總理的懷念和敬意。通過(guò)分析課文中的情感表達(dá)和描繪，學(xué)生可以感受到作者對(duì)周總理的崇敬之情。

②周總理的生平和貢獻(xiàn)是課文的核心內(nèi)容。學(xué)生需要了解周總理的基本生平背景、政治生涯、外交成就、公仆精神等方面，以全面掌握周總理的偉大事跡。

③課文中的具體描述和細(xì)節(jié)描繪對(duì)于學(xué)生理解周總理的形象和品質(zhì)至關(guān)重要。例如，課文中對(duì)周總理的言談舉止、生活習(xí)慣等細(xì)節(jié)的描述，可以幫助學(xué)生更加真實(shí)地感受到周總理的人格魅力。

④課文中的修辭手法和表達(dá)技巧也是學(xué)生需要關(guān)注的重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)分析課文中的比喻、擬人、排比等修辭手法，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

⑤課文的結(jié)構(gòu)和布局也是內(nèi)容邏輯關(guān)系的一部分。學(xué)生需要理解課文的開頭、結(jié)尾、過(guò)渡等部分是如何有機(jī)地組織在一起的，以培養(yǎng)自己