11《大家排好隊》（說課教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年上冊

11《大家排好隊》（說課教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《大家排好隊》（說課教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年上冊課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使其能夠理解并遵守社會公德，增強法治意識。通過學(xué)習(xí)《大家排好隊》這一章節(jié)，學(xué)生將能夠理解排隊的重要性和自己在排隊中應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會公德。同時，學(xué)生也將學(xué)習(xí)到如何在生活中遵守法律法規(guī)，增強法治意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在行為上體現(xiàn)出尊重他人、遵守規(guī)則的良好素養(yǎng)，為成為具有道德與法治素養(yǎng)的公民打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析在開展《大家排好隊》這一章節(jié)的教學(xué)前，我對二年一班的學(xué)生的學(xué)情進行了全面的分析。

首先，從學(xué)生的層次來看，二年一班的學(xué)生年齡在7-8歲之間，他們已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)知能力，對于社會規(guī)則有了一定的理解。在道德與法治方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社會公德和法律法規(guī)，對于生活中的一些基本規(guī)則有了初步的認(rèn)識。

其次，從學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面來看，學(xué)生們在《大家排好隊》這一章節(jié)的內(nèi)容上存在以下特點：

1.知識方面：學(xué)生們在生活中已經(jīng)有了一些關(guān)于排隊的經(jīng)驗，他們知道排隊是一種常見的社交行為。但是，他們對于排隊的重要性以及排隊中的規(guī)則和禮儀可能理解不夠深入。

2.能力方面：學(xué)生們具備一定的思考和解決問題的能力，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過討論和實踐活動，理解和掌握排隊的重要性和規(guī)則。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們具備一定的自我意識和自我管理能力，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，自覺地遵守排隊規(guī)則，展現(xiàn)出良好的社會公德。

最后，從學(xué)生的行為習(xí)慣來看，學(xué)生們在日常生活中，有的能夠自覺遵守排隊規(guī)則，表現(xiàn)出良好的耐心和自律；而有的學(xué)生則可能存在插隊、爭搶等不良行為，對于排隊的重要性和規(guī)則理解不夠。這種差異對于課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)的推進會有一定的影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例教學(xué)法：通過列舉生活中的實際案例，讓學(xué)生分析和討論排隊的重要性和規(guī)則，從而引導(dǎo)學(xué)生理解和遵守社會公德。

（2）情景模擬法：設(shè)置不同的排隊情景，讓學(xué)生參與其中，體驗排隊的重要性和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就排隊相關(guān)的問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動形象地展示排隊的情景和規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)排隊的資料，豐富學(xué)生的知識體系。

（3）互動式教學(xué)：運用教學(xué)平臺，實時與學(xué)生互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大家排好隊》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《大家排好隊》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大家排好隊》教學(xué)目標(biāo)和《大家排好隊》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洞蠹遗藕藐牎方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大家排好隊》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《大家排好隊》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《大家排好隊》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大家排好隊》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出排隊的重要性和自己在排隊中應(yīng)盡的責(zé)任，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞排隊問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《大家排好隊》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決排隊問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與排隊相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合排隊內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)排隊的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大家排好隊》內(nèi)容，強調(diào)排隊的重要性和自己在排隊中應(yīng)盡的責(zé)任。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大家排好隊》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《大家排好隊》這一章節(jié)的主要知識點包括：

1.排隊的重要性：讓學(xué)生理解在生活中排隊的重要性，包括在公共場所、學(xué)校、家庭等場景中排隊的原因和意義。

2.排隊中的規(guī)則和禮儀：讓學(xué)生了解在排隊中應(yīng)遵守的規(guī)則和禮儀，如不插隊、保持安靜、耐心等待等，以及排隊中的公平性和秩序性。

3.自己在排隊中應(yīng)盡的責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識到自己在排隊中應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，包括尊重他人、遵守規(guī)則、維護秩序等。

4.排隊與法治意識：讓學(xué)生理解排隊也是一種法治行為，通過排隊可以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們明白在生活中要遵守法律法規(guī)。

5.排隊與道德素養(yǎng)：讓學(xué)生認(rèn)識到排隊不僅是一種行為，更是一種道德素養(yǎng)，通過排隊可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，如謙讓、友善、公正等。

6.排隊在生活中的實際應(yīng)用：讓學(xué)生了解排隊在生活中的實際應(yīng)用，如購物、就餐、乘坐公共交通等場景中的排隊情況，以及如何正確排隊和處理排隊中的問題。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我將更多地運用情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬排隊的情境中，自然地學(xué)習(xí)和掌握排隊的重要性和規(guī)則。

2.互動討論：我會更多地引導(dǎo)學(xué)生進行互動討論，通過小組合作，讓學(xué)生在討論中深入理解排隊的重要性，增強他們的法治意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在小組討論時會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，這需要我在今后的教學(xué)中加強管理，確保課堂秩序。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在理論知識的學(xué)習(xí)上存在困難，這可能是因為我沒有找到最適合他們的教學(xué)方法，我需要更多地嘗試和探索，找到最適合他們的教學(xué)方法。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：我會通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，加強課堂管理，確保每位學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和討論。

2.教學(xué)方法：我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法，例如，對于理論知識學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可以嘗試通過更多的實例講解，幫助他們理解和掌握知識。板書設(shè)計①排隊的重要性

-社會公德的表現(xiàn)

-維護社會秩序

-培養(yǎng)法治意識

②排隊中的規(guī)則和禮儀

-不插隊

-保持安靜

-耐心等待

-公平性和秩序性

③自己在排隊中應(yīng)盡的責(zé)任

-尊重他人

-遵守規(guī)則

-維護秩序

④排隊與法治意識

-遵守法律法規(guī)

-自覺維護社會秩序

-做守法公民

⑤排隊與道德素養(yǎng)

-謙讓友善

-公正公平

-培養(yǎng)良好品質(zhì)

⑥排隊在生活中的實際應(yīng)用

-購物排隊

-就餐排隊

-公共交通排隊

-處理排隊中的問題典型例題講解例題1：

小明在排隊等候公交車時，看到一位老人站在隊伍旁邊，他主動讓老人排到了自己前面。請問小明這樣做對嗎？為什么？

答案：小明這樣做是正確的。因為他在排隊等候公交車時，主動讓老人排到了自己前面，體現(xiàn)了他在排隊中的道德素養(yǎng)和對他人的尊重。排隊雖然要求大家按照順序等候，但同時也要求我們在排隊中要尊重他人，尤其是對老人、孕婦、殘疾人等特殊群體要給予關(guān)照和幫助。

例題2：

小華在超市購物時，看到一位阿姨的購物車?yán)镆呀?jīng)有很多商品，但他還是堅持排在阿姨后面。請問小華這樣做對嗎？為什么？

答案：小華這樣做是正確的。因為他在超市購物時，看到阿姨的購物車?yán)镆呀?jīng)有很多商品，但他還是堅持排在阿姨后面，體現(xiàn)了他在排隊中的耐心和遵守規(guī)則的意識。排隊雖然要求大家按照順序等候，但同時也要求我們在排隊中要保持耐心，尊重他人，遵守規(guī)則。

例題3：

小強在乘坐地鐵時，看到一位孕婦站在他旁邊，他主動讓出了自己的座位。請問小強這樣做對嗎？為什么？

答案：小強這樣做是正確的。因為他在乘坐地鐵時，看到孕婦站在他旁邊，他主動讓出了自己的座位，體現(xiàn)了他在排隊中的道德素養(yǎng)和對他人的關(guān)心。排隊雖然要求大家按照順序等候，但同時也要求我們在排隊中要關(guān)心他人，尤其是在面對老人、孕婦、殘疾人等特殊群體時，要主動給予幫助和關(guān)心。

例題4：

小紅在餐廳就餐時，看到一位老人坐在她旁邊，她主動讓老人先點餐。請問小紅這樣做對嗎？為什么？

答案：小紅這樣做是正確的。因為她在餐廳就餐時，看到老人坐在她旁邊，她主動讓老人先點餐，體現(xiàn)了她在排隊中的道德素養(yǎng)和對老人的尊重。排隊雖然要求大家按照順序等候，但同時也要求我們在排隊中要尊重他人，尤其是在面對老人、孕婦、殘疾人等特殊群體時，要