六一我做主-幼兒園節(jié)日兒童節(jié)教案

六一我做主-幼兒園節(jié)日兒童節(jié)教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：幼兒園節(jié)日課程——兒童節(jié)

2.教學年級和班級：大班

3.授課時間：2022年6月1日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的自我意識、自主能力和社交技巧，符合新教材對幼兒階段核心素養(yǎng)的要求。通過兒童節(jié)的主題活動，孩子們將學會表達自己的喜好和需求，提高解決問題的能力，并在團隊合作中培養(yǎng)協(xié)作精神。此外，通過創(chuàng)作和參與各種游戲，孩子們能夠激發(fā)創(chuàng)造力，增強自信心，培養(yǎng)樂觀和積極的情緒態(tài)度。通過這一系列的活動，孩子們將能夠在六一兒童節(jié)這個特殊的日子里，體驗到節(jié)日的快樂，同時也能提升自身的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：幼兒階段的孩子已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和社交技巧，他們能夠通過簡單的語言和動作來表達自己的需求和情感。他們也已經(jīng)掌握了基本的色彩認知和手工制作技能，能夠參與簡單的繪畫和手工制作活動。此外，他們在日常生活中已經(jīng)體驗過一些節(jié)日的慶?；顒?，對節(jié)日有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：幼兒階段的孩子對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過觀察、觸摸和動手操作來學習。他們善于模仿和參與集體活動，喜歡通過游戲和互動來解決問題。在學習過程中，他們需要成人的引導和鼓勵，以提高他們的自信心和自主能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在參與節(jié)日慶?；顒訒r，孩子們可能會遇到一些問題，如如何表達自己的喜好、如何與他人合作、如何處理沖突等。他們可能需要在成人的引導下才能更好地解決問題和處理社交情境。此外，他們在手工制作和創(chuàng)作活動中可能遇到技巧上的挑戰(zhàn)，需要成人的指導和鼓勵來克服困難。教學資源1.軟硬件資源：教室、桌子、椅子、畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水、音樂播放器、投影儀、白板等。

2.課程平臺：無特定課程平臺，使用教室內(nèi)的設施和教具。

3.信息化資源：無特定信息化資源，但可使用投影儀播放相關教學圖片和視頻。

4.教學手段：采用講解、示范、互動游戲、小組合作、個人創(chuàng)作等多種教學手段，以適應幼兒的學習特點和興趣。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習《兒童節(jié)的由來》這一章節(jié)。在開始之前，我想請大家思考一個問題：“你們知道兒童節(jié)是為了紀念什么嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容緊密相關。通過這個問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索兒童節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兒童節(jié)的基本概念。兒童節(jié)是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或意義）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了兒童節(jié)在實際中的應用，以及它如何幫助我們關注和保護兒童權益。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)兒童節(jié)的由來和意義這兩個重點。對于如何慶祝兒童節(jié)這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與兒童節(jié)相關的實際問題。

2.制作節(jié)日賀卡：為了加深理解，我們將進行一個簡單的制作活動。這個活動將展示兒童節(jié)的慶祝方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和制作活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何讓兒童節(jié)更有意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了兒童節(jié)的由來、重要性和慶祝方式。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對兒童節(jié)的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解兒童節(jié)的由來、意義和慶祝方式，掌握兒童節(jié)相關的基本概念和信息。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。他們能夠分析兒童節(jié)的重要性和實際應用，并提出自己的觀點和見解。

3.創(chuàng)造力與表達能力：通過制作節(jié)日賀卡的實踐活動，學生的創(chuàng)造力和表達能力將得到培養(yǎng)。他們將能夠運用所學的知識和技巧，創(chuàng)作出有意義的節(jié)日賀卡。

4.團隊合作與社交技巧：在小組討論和實踐活動過程中，學生的團隊合作能力和社交技巧將得到提升。他們將在小組中與他人合作，分享觀點，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

5.自我意識與自主學習：通過參與各種活動和討論，學生的自我意識和自主學習能力將得到培養(yǎng)。他們將能夠主動思考、提出問題，并尋找解決問題的方法。

6.情感態(tài)度與價值觀：通過學習兒童節(jié)的意義，學生將培養(yǎng)對兒童的關愛和尊重的情感態(tài)度。他們將理解并重視兒童的權益，成為有社會責任感的人。典型例題講解教學反思與改進在這節(jié)《兒童節(jié)的由來》的課堂上，我嘗試了多種教學方法，整體來看，學生們對兒童節(jié)的歷史和意義有了更深入的理解。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在分組討論時，個別小組成員參與度不高，討論成果不盡如人意。針對這一點，我計劃在未來的教學中，在小組討論前提供更多的引導問題，并鼓勵每個成員積極參與。

其次，在進行制作節(jié)日賀卡的實踐活動時，部分學生對材料的運用和創(chuàng)作概念掌握得不夠好，制作出的賀卡相對簡單。今后，我可以在活動前增加一些簡單的創(chuàng)作技巧培訓，幫助學生更好地發(fā)揮創(chuàng)意。

此外，課堂上的時間分配也需要優(yōu)化。在講解兒童節(jié)的由來和意義時，我花費了較長時間，導致后面的討論和實踐活動時間相對緊張。未來，我計劃調(diào)整講解的深度和廣度，確保課堂進度與活動時間的平衡。

在今后的教學中，我還將更加注重學生個體差異，給予每個學生更多的關注和引導，幫助他們在自己的基礎上取得更好的學習效果。同時，我也會積極傾聽學生的反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學方法和內(nèi)容。課堂1.課堂評價

在《兒童節(jié)的由來》的課堂上，我采用了多種方式進行評價，以了解學生的學習情況。首先，我通過提問的方式，引導學生思考兒童節(jié)的意義和慶祝方式。在回答問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地回答出兒童節(jié)的由來和意義，并對慶祝方式有一定的了解。然而，也有部分學生在回答問題時顯得有些模糊，需要進一步的引導和講解。

其次，我觀察了學生在實踐活動中的表現(xiàn)。在制作節(jié)日賀卡的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。他們對材料的運用和創(chuàng)作概念掌握得較好，制作出的賀卡富有特色。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學生參與度不高，需要加強引導和鼓勵。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并能夠準確地回答出兒童節(jié)的由來和意義。他們在作業(yè)中展示了對課堂學習內(nèi)容的理解和掌握。對于作業(yè)中的錯誤，我及時給予了反饋，并指導學生進行改正。此外，我還鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造力，例如在制作節(jié)日賀卡時，他們可以設計出獨特而富有創(chuàng)意的賀卡。板書設計1.兒童節(jié)的由來

-起源：1925年，國際兒童福利會議

-意義：關注和保護兒童權益，促進兒童健康成長

-慶祝方式：贈送禮物、舉辦活動、放假等

2.兒童節(jié)的意義

-關注兒童權益：保護兒童免受傷害，提供公平教育機會

-促進兒童健康成長：關注兒童身心健康，培養(yǎng)良好習慣

-增強社會責任感：教育兒童關愛他人，積極參與社會公益

3.兒童節(jié)的慶祝方式

-家庭慶祝：贈送禮物、舉辦家庭活動

-學校慶祝：舉辦文藝表演、游戲活動

-社會慶祝