2024秋五年級英語上冊 Module 1 Unit 2 We bought ice creams第3課時教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module1Unit2Weboughticecreams第3課時教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學英語五年級上冊第三課時教案，教材為《英語》（外研版）三起，模塊1，單元2。主要內(nèi)容包括繼續(xù)學習一般過去時態(tài)，掌握動詞過去式，以及使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。通過學習本節(jié)課，學生能夠聽懂、會說、會寫本課的生詞和重點句子，并能運用所學知識進行簡單的交流和描述。同時，學生將能夠通過圖片和情景，正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會寫本課的生詞和重點句子，運用所學知識進行簡單的交流和描述，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和感知不同文化背景下人們的生活習慣和方式，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導學生分析圖片和情景，運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，鍛煉學生的觀察、分析和邏輯思維能力。

4.學習能力：本節(jié)課鼓勵學生主動參與課堂活動，通過小組合作、討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.動詞過去式的正確運用。

2.使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

難點：

1.動詞過去式的形成規(guī)則和記憶。

2.正確運用一般過去時態(tài)，并能在實際情景中進行運用。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生觀察和分析動詞過去式的形成規(guī)則，引導學生運用記憶技巧進行記憶。

2.設計情景和實踐活動，讓學生在實際交流中運用一般過去時態(tài)，提供足夠的練習機會，幫助學生熟練掌握和運用。

突破策略：

1.采用互動式的教學方式，引導學生積極參與課堂討論和練習，提高學生的學習興趣和積極性。

2.分層次教學，針對不同學生的學習水平，給予適當?shù)妮o導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，提供直觀的學習材料，增強學生的學習體驗和記憶效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，引導學生理解和掌握動詞過去式的形成規(guī)則和一般過去時態(tài)的運用。

-任務型教學法：設計各種任務和活動，讓學生在實際情景中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。

-合作學習：組織學生進行小組討論和合作，促進學生之間的交流和互動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，用一般過去時態(tài)進行對話，模擬真實情景，提高口語表達能力。

-聽力練習：播放與課文內(nèi)容相關的聽力材料，學生聽后回答問題，檢測他們對一般過去時態(tài)的理解和運用。

-小組討論：學生分組討論課文中的情景，用一般過去時態(tài)描述發(fā)生的事情，培養(yǎng)他們的思維和語言表達能力。

-游戲活動：設計相關的游戲，如單詞接龍、填空游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固和運用所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、動詞過去式的形成規(guī)則和示例句子，清晰地呈現(xiàn)教學信息，幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放與課文內(nèi)容相關的視頻，提供直觀的學習材料，增強學生的學習興趣和理解能力。

-在線工具：利用在線工具，如電子白板、互動平臺等，促進學生參與課堂討論和互動，提高他們的學習積極性。

-實物和圖片：使用實物和圖片，創(chuàng)設直觀的情景，幫助學生更好地理解和運用一般過去時態(tài)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Weboughticecreams》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過買冰淇淋的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時態(tài)的基本概念。一般過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情。它幫助我們表達過去的動作或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時態(tài)在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述過去發(fā)生的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動詞過去式的形成規(guī)則和一般過去時態(tài)的運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時態(tài)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般過去時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動詞過去式的形成規(guī)則、一般過去時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會寫本課的生詞和重點句子，并能運用所學知識進行簡單的交流和描述。他們的語言運用能力將得到提高。

2.文化意識：學生將通過對課文內(nèi)容的學習，了解和感知不同文化背景下人們的生活習慣和方式。他們的文化意識將得到增強，能夠更好地理解和尊重不同文化。

3.思維品質(zhì)：通過分析圖片和情景，運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，學生的觀察、分析和邏輯思維能力將得到鍛煉和提升。

4.學習能力：學生在課堂活動中，將培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。他們能夠主動參與課堂討論和實踐活動，提高學習積極性和學習效果。

5.情感態(tài)度：學生將對英語學習保持積極的態(tài)度，能夠主動參與課堂活動，表達自己的觀點和想法。他們對英語學習的興趣將得到進一步激發(fā)。

6.合作能力：通過小組合作、討論和實踐活動，學生將培養(yǎng)良好的團隊合作精神，學會與他人合作、分享和交流。板書設計①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

-動詞過去式的運用

-一般過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

②關鍵詞：

-icecream

-bought

-We

-icecreams

-yesterday

-town

③句型結(jié)構(gòu)：

-Weboughticecreamsyesterday.

-Theywenttotheparklastweek.

-Shevisitedhergrandparentslastmonth.

④藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點和關鍵詞。

-設計有趣的插圖，如冰淇淋、公園等，與課文內(nèi)容相關聯(lián)。

-通過書寫規(guī)范、漂亮的板書字體，吸引學生的注意力，增強記憶效果。

-在板書中加入一些趣味性元素，如小圖案、符號等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.抄寫本課的生詞和重點句子，并翻譯成中文。

答案：生詞：icecream,bought,We,icecreams,yesterday,town。重點句子：Weboughticecreamsyesterday.Theywenttotheparklastweek.Shevisitedhergrandparentslastmonth.

2.用一般過去時態(tài)描述你昨天做的事情。

答案：Iwatchedamovieyesterday.

3.編寫一個關于你最后一次去公園的故事，并用一般過去時態(tài)表達。

答案：MyfamilyandIwenttotheparklastweekend.Wehadagreattimeplayinggamesandenjoyingthebeautifulscenery.

4.選擇一個你喜歡的動詞，并寫出它的過去式。

答案：like→liked

5.完成句子：Yesterday,myfriend_______(come)tovisitme.

答案：came教學反思今天上的這節(jié)課是《Weboughticecreams》第三課時，整體來看，教學效果還是不錯的。學生們在課堂上表現(xiàn)積極，參與度也較高，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在這里進行一下反思。

首先，我覺得課堂導入部分還是吸引學生的注意力的，通過提問方式引出課題，讓學生們帶著問題學習，增加了課堂的趣味性。但在導入過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般過去時態(tài)的概念還不夠清晰，所以在后續(xù)的新課講授中，我需要更加注重對這個知識點的講解和鞏固。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言解釋動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，并通過例句和練習讓學生們進行實際操作。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于動詞過去式的形成還是有些混淆，所以在接下來的教學中，我需要設計更多的練習活動，讓學生們在實踐中掌握這個知識點。

再者，課堂的實踐活動部分，我設計了分組討論和實驗操作，讓學生們在實際操作中運用所學知識。大部分學生都能積極參與，但也有部分學生顯得比較被動。在今后的教學中，我需要更多地關注這部分學生，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，學生們提出了很多有趣的想法，我覺得這一點值得肯定。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中容易跑題，所以在今后的課堂討論中，我需要更加引導學生們緊扣主題，提高討論的效率。

最后，對于課后作業(yè)的布置，我設計了五個題型，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點。但從作業(yè)反饋來看，部分學生對于題目的要求還是不夠清楚，所以在布置作業(yè)時，我需要更加明確地告訴學生們作業(yè)的要求和標準。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

作業(yè)1：

-內(nèi)容：請用一般過去時態(tài)描述你昨天做的事情。

-要求：語言流暢，表達清晰，符合語法規(guī)則。

作業(yè)2：

-內(nèi)容：編寫一個關于你最后一次去公園的故事，并用一般過去時態(tài)表達。

-要求：故事內(nèi)容豐富，語言表達準確，符合語法規(guī)則。

作業(yè)3：

-內(nèi)容：選擇一個你喜歡的動詞，并寫出它的過去式。

-要求：動詞過去式的寫法正確，符合語法規(guī)則。

作業(yè)4：

-內(nèi)容：完成句子：Yesterday,myfriend_______(come)tovisitme.

-要求：動詞過去式的寫法正確，符合語法規(guī)則。

作業(yè)5：

-內(nèi)容：請用一般過去時態(tài)描述你上周五做的事情。

-要求：語言流暢，表達清晰，符合語法規(guī)則。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

作業(yè)1反饋：

-存在問題：部分學生描述昨天做的事情時，語法錯誤較多，如時態(tài)使用不當，動詞形式錯誤等。

-改進建議：加強對一般過去時態(tài)的語法規(guī)則的學習，通過例句和練習加強理解和掌握。

作業(yè)2反饋：

-存在問題：部分學生故事內(nèi)容較為簡單，缺乏細節(jié)描述，語法錯誤較多。

-改進建議：鼓勵學生在故事中增加細節(jié)描述，加強對一般過去時態(tài)的運用，提高語言表達能力。

作業(yè)3反饋：

-存在問題：部分