2《變形記（節(jié)選）》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文必修下冊

2《變形記（節(jié)選）》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文必修下冊合作探究拓展思維揭示變形

——“《變形記》（節(jié)選）閱讀"教學實踐與思考

〔教學內容〕部編版語文高一年級123頁～134頁。

〔教學目標〕

1.梳理小說情節(jié)，概括格里高爾“變形”軌跡。

2.探究格里高爾“變形"的原因，分析藝術手法。

3.閱讀“變形”主題作品，能多角度比較鑒賞。

〔教學重點〕

1.鑒賞心理描寫及細節(jié)描寫，分析人物形象。

2.探討小說人物變形后的社會生活本質及其蘊含的思想內涵。

〔教學難點〕

探討小說人物變形背后的社會生活本質及其蘊含的思想內涵，理解寓真實于荒誕的文學筆法。

〔教學環(huán)節(jié)〕

一．課前預習，梳理“變形"情節(jié)

1.課前導入。

《變化記》是20世紀現(xiàn)代主義代表作之一，它為我們提供了一個廣闊而深刻的閱讀領域，幫助我們更好地認識不同文明背景之間的差異。《變化記》旨在幫助我們更好地理解現(xiàn)代世界，并且培養(yǎng)我們對不同文明背景之間交流與合作的能力?！蹲冃斡洝繁徽J為是卡夫卡的偉大之作，在這部著名的文學作品中，我們可以通過不同的視角來探究現(xiàn)代主義的思想。這對于我們更好地理解和接受這門語言，以及它所承載的深刻意義。

“變形”情節(jié)梳理

（1）格里高爾意識到自己變成“巨大的甲蟲”，感到非常震驚和悲傷。他的父親憤怒地將他趕回家里。

（2）格里高爾的生活發(fā)生了巨大的變化，他不再像以前那樣依賴甲蟲的習性，而是開始追求人類的意識。盡管他失業(yè)，但他仍然關注著如何償還父親的債務，并將妹妹送入音樂學院。然而，這使得他成為了家庭的負擔。

（3）為了維持生計，家人不得不拼命工作賺錢，但是格里高爾卻無法承受這種壓力。他的妹妹終于決定拋棄他，格里高爾饑餓難耐，病情惡化，最終無奈地離開了人世。

（明確）格里高爾“去人化”四步：

去人形；去人語；去人行；去人權。

〔設計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在降低聽課的難度，讓學生們梳理情節(jié)從而增強聽課的針對性，提高上課學習的主動性?！?/p>

二．合作共學，解密“變形"原因

1.解密“變形”原因。

（1）小說人物的變形異化內含社會、生活、家庭、倫理、心理、文化等諸多原因。請結合文本，思考格里高爾“變形"的原因。

（明確）心理原因、家庭原因、社會原因等。

（2）.為什么變?yōu)榧紫x而不是其他動物？

甲蟲之形：堅硬的殼代表格里高爾負重的人生，纖細的腿象征軟弱無助，蟲鳴代表著無法交流溝通的孤獨。

“甲蟲”在猶太文化中有歧視意，意為無用?？ǚ蚩媾R著來自家庭和社會的巨大壓力，他的父親是一個奧地利裔的猶太人，他的專制和暴政使得“比陌生人還要陌生"成為一部不可避免的作品。1919年，卡夫卡給父親寫了一封長達三萬多字的信，其中提到了他喜愛的猶太演員勒維前往布拉格演出，但是當他得知這一消息時，他斥責勒維是一只甲蟲。他多次在書信中想象，父親就像一只巨大的昆蟲，隨時準備將自己踩碎。

2.《變形記》的“異化”主要體現(xiàn)在哪三方面？

（1）.人蟲形象，體現(xiàn)為人自身的異化。

在“人形蟲心"中，他擁有人類的外表和行動，但已經(jīng)失去了自我，成為一個沒有靈魂的工具。而“蟲形人心”中，他雖然只有甲殼蟲的外表和行動，但卻擁有人類的思想和情感。在這之前，他厭倦了工作，希望能夠擺脫責任，獲得自由。在這之后，他獲得了自由，并渴望工作，重新回到人類的世界，但最終還是以失敗告終。

（2）.家庭的冷漠表明了人際關系的疏離。

格里高爾在變身之前，曾是家里的主要收入來源，讓全家享有舒適的生活。這讓格里高爾深深地得到了大家的認可和贊賞。然而，長期的辛苦勞碌卻讓格里高爾蛻化成了一只甲殼蟲。在轉型之后，格里高爾不得不放棄原本的職業(yè)，失去了勞動的機會，并且承受著更大的壓力。

.賺錢的工具，體現(xiàn)為人與社會關系的異化。馬克思指出，勞動可以幫助人們認識自己的存在，實現(xiàn)自身價值，并帶來身心的快樂。然而，這種異化的行為會讓格里高爾感受到壓力，他拼盡全力地工作，但只能拿到勉強維持家庭生計的報酬，而且還會遭受苦難、侮辱、指責和不公正的待遇，甚至會損害他的健康，剝奪他的自由。格里高爾的工作只是為了謀生，而對于公司老板來說，他只是一個可以隨時更換的零件，兩者之間只存在著簡單的利益關系。在這種“物化"的關系中，格里高爾最終只能成為一只無助的蝸牛。他的變形代表了人類與社會之間的分離，但他也意識到了自己的存在，并努力尋求重新建立和諧的關系。然而，他的努力最終以失敗告終，這是一個無法挽回的悲劇。

3.《變形記》中的格里高爾變成了一只甲蟲，作者對此沒有進行任何解釋，因此讀者只能與主人公宇通體驗他在變成甲蟲后的各種感受。那么，請你思考一下，為什么作者會讓格里高爾變成一只甲蟲呢？格里高爾與甲蟲有什么共同點呢？

（1）從小說中，我們可以清楚地感受到格里高爾的身體特征：他的體型巨大，外殼堅硬，行動困難，不會飛翔，而是喜歡在墻壁和天花板上交錯爬行。這些特征正好與他的現(xiàn)實命運相呼應。

（2）格里高爾與甲蟲有著以下共同點：

①都是負重的格里高爾的形象反映出來，這只甲蟲的扁平形狀代表著他承受著來自工作與家庭的雙重壓迫。“負重”的故事也將這種情況描繪得淋漓盡致。格里高爾努力地賺錢來償還自己的債務，但這些錢不夠支付全部的開銷，甚至連他的妻子也無法承擔。這種沉重的經(jīng)濟壓力讓格里高爾每晚都會陷入極度的煩惱之中。格里高爾的身影，就像一只堅韌的甲蟲，在他的職場和家庭中，勇敢地穿梭著，展現(xiàn)出他的堅強與掙扎。

②格里高爾和其它昆蟲似乎都非常孤單。格里高爾經(jīng)常出差，和其它昆蟲相處得非常融洽，因此兩者經(jīng)常保持著良好的溝通。然而，其它昆蟲似乎并不這么認真，它們似乎并不想和格里高爾建立聯(lián)系。

③都處于弱勢地位。格里高爾的性格與他對甲蟲的看法相符。作為一名小職員，他在公司里經(jīng)常遭受欺負和壓迫，處于被人擺布的地步。然而，他并不認為甲蟲是沒有價值的，并且它們也可以被欺負和殺死。當他被迫成為一只甲蟲，失去“培養(yǎng)"中的家庭支柱，被迫成為一個寄生者時，他的家人們毫不留情地拒絕了他的存在意義，甚至將其視作一種恥辱。

④格里高爾經(jīng)歷了一次巨大的轉變，他的外表和生活習性幾乎與原來的甲蟲一樣，但是由于缺乏翅膀，他無法飛行，這使得他失去了原本的歸屬感，也失去了人類的思維、情感和心理，從而使得他無法認同自己的變形。因此，格里高爾不能被視為一只真正的甲蟲，即使它們在外表上看起來沒有什么區(qū)別。因此，格里高爾在人類和甲蟲世界中都沒有得到認可和尊重，他的存在毫無意義。

4.探究“變形”手法（象征主義方法）

角度參考：

（1）.和傳統(tǒng)小說重情節(jié)不同，《變形記》作為現(xiàn)代小說的代表作，重心理描寫和內心體驗；

（2）.敘事視角的轉換，《變形記》有兩個敘事者，即甲蟲（格里高爾）與小說講述者；

（3）.荒誕性與真實性的結合，小說雖然有一個荒誕不經(jīng)的開頭，但不是寫格里高爾在甲蟲世界的奇遇，而是蟲形人心，細節(jié)真實，納博科夫在《文學講稿》中甚至依據(jù)小說畫出了不帶翅膀、非百足蟲的甲蟲形狀，為我們打通了文學與博物學的大門；

（4）.語言風格冷峻客觀，敘而不議，有“卡夫卡式"風格一說，受福樓拜影響最大，寫作中不介入個人的感情；

（5）.反諷修辭，如格里高爾死后，母親露出憂郁的微笑。三人坐電車去郊外，開始自由自在享受新的生活。小說中格里高爾外形變心未變，而家人態(tài)度變，內心冷酷利用不變等。

課文象征手法明確：

（1）.文中的父親，象征著獨裁專制與冷漠殘忍，他在這個家里擁有絕對的權威。在格里高爾變形以后，他在每次格里高爾想走出房間時攻擊他，并且還將兒子的錢私自留下給自己使用。他對格里高爾沒有一點情意，冷漠殘忍在他身上展露無遺。

（2）.母親象征著人類的虛偽與自私。她表面上裝作自己很愛兒子，面對兒子的變形，她表現(xiàn)出痛苦與難過，但其實是想著兒子要是恢復了還能繼續(xù)贍養(yǎng)她。在格里高爾死后，她害怕這樣的兒子成為拖累，并對他的死感到解脫。

（3）.妹妹是勢利的象征。她原本不壞卻無法逃避環(huán)境的影響。哥哥即使變形也在想著供妹妹去讀音樂學院。在哥哥變形后無法工作時，她提議除掉這個“怪物”。妹妹早已在環(huán)境影響下變成了冷酷勢利的人。

（4）.協(xié)理（相當于秘書）是資本主義制度的象征。他眼中只有利益。在格里高爾變形后不開門，他就表示面對利益而言，其他一切問題都應該被克服。

（5）.甲殼蟲代表了當今社會中許多人被“非人"的壓力和不公正的生活方式所困擾。

〔設計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學生更好地理解“變形”的藝術手法，體會當時畸形的金錢觀念與冷漠的人際關系，引發(fā)學生對當時社會的思考?！?/p>

三．拓展遷移，編寫“變形人"文學專欄。

1.如果要編寫“變形人文學專欄”，推介、鑒賞、評價小說的“變形"現(xiàn)象，可以設計什么欄目，還可選用哪些素材？

（1）.群文閱讀——匯編“變形”主題的作品

《一份為某科學院寫的報告》《地洞》（卡夫卡），《向杲》《竹青》（《聊齋志異》），《奧德賽》（荷馬），《變形記》（奧維德），《巨人傳》（拉伯雷），《格列佛游記》（斯威夫特），《百年孤獨》（馬爾克斯）等。

（2）.創(chuàng)意寫作——改寫結尾

汪曾祺指出，大團圓的結局是一個失敗的例子，因為它與之前一家人被迫放棄的悲慘境遇形成了鮮明的對比，孩子們的變形也失去了讓人震撼的力量。"

卡夫卡在日記中寫到：“對《變形記》大為反感。結尾不堪卒讀?！?/p>

（3）.封面設計評選鑒賞——版本學介紹

1915年，《變形記》在萊比錫庫爾特沃爾夫印刷社出版發(fā)行，卡夫卡特別給出一份關于該書的封面設計工作的建議：“甲蟲是不可能被畫出來的，即使是遠景也不可能?！耙虼?，卡夫卡決定選擇一幅更加生動的畫面：母親和商務代理人站在一扇封閉的門前，也許最好的是，母親和妹妹在一個光線強烈的房子內里，而通向一個陰暗的邊緣，以及一個漆黑的背景，來表現(xiàn)出變形記的故事情節(jié)。請從眾多版本中挑選出最能體現(xiàn)卡夫卡原意的封面，而且這扇門必須是打開的。

2.思考：是什么原因導致了人物的“變形"？

格里高爾的“變形”沒有任何預示，甚至連它背后的真正原因都沒有，然而，通過文字，我們卻能發(fā)現(xiàn)一些痕跡。格里高爾的生活艱難，飲食極其貧乏，朋友極少，精神極度沉郁。他遭遇了上司的責備，背負了沉重的負擔，身體和精神都陷入了極度的痛楚中?？ǚ蚩ǖ摹肮秩?瘋子”不僅僅是一部以《格里高爾》為主題的作品，而是通過對格里高爾的深入描述，揭示出其多種復雜的社會、家庭和心理問題，使其最終蛻變，從而展示出一只具備超自然力量的甲蟲！“怪人"瘋子”和“甲蟲"都可以被視作一部精彩的影片，但“甲蟲”更加深刻地揭示了一些令人驚嘆的真相：它們背后潛藏的力量比我們所知道的更加深遠，它們可能代表了上帝、惡靈、蒼穹、宿命、游戲、懲罰、秩序或者混沌？“荒誕"的改編，體現(xiàn)了當下時尚的精神，它激發(fā)了人們深刻的思考和感受，讓他們更加敏感、恐懼和絕望，從而把握住自己的人生。

格里高爾的家人面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，“變形”描繪了一個充滿危機的社會環(huán)境，“溫情脈脈的面紗"則揭露了資本主義的罪惡，讓人們意識到自私與殘忍。這些變化使得格里高爾的家庭面臨著前所未有的考驗。

3.“變形”的異化可能是一個有趣的例子，可以在課后閱讀中尋找。

《摩登時代》（ModenTimes）描述了一個人類與一臺機器的故事。在這部小說中，查理被卷入一臺機器，并被它的工作方式所困擾。他不得不使用一英寸直徑的圓形物體，比如人的鼻子和鈕扣，來擰緊螺母。

“套內人"是契訶夫的作品《裝在套子里的人》，其中主演公別里科夫被困在里面。

“偏執(zhí)狂”《歐也妮·葛朗臺》描述的是葛朗臺因“偏執(zhí)狂"而忘記自己的孩子。

“狂人”的家庭結構和傳統(tǒng)的社會規(guī)范使得“吃人”的讀者們受到了《狂人日記》中的影響。

《促織》是蒲松齡的作品，描述了一個年輕的孩子因為過度的賦稅和皇帝的個人偏好而變成了一只蟋蟀，以便償還他未曾承擔過的債務。這篇文章可以與《變形記》進行比較，以更深入地理解現(xiàn)代主義文學的特點。

尤金·約奈斯庫的獨幕劇《椅子》描繪了一個充滿壓迫和排擠的場景，這部作品反映了法國荒誕派的文化。

《犀?！肥怯冉稹ぜs奈斯庫的經(jīng)典作品，講述的是貝朗瑞在被迫放棄自己的愛情之前，對著那只可怕的犀牛，心中充滿著無盡的恐懼和絕望。盡管如此，貝朗瑞仍然堅持到底，決心要把這個夢想實現(xiàn)，并且毫無畏懼地投降到這只可怕的犀牛身上！"

艾略特的《荒原》描述了現(xiàn)代倫敦城市中的人們，他們缺乏虔誠的宗教信仰，變得貪婪和殘忍。他們有些人放縱自己，不尊重道德，出賣肉體，隨意妄為，違背宗教。他們還喜歡欺騙他人，謀取私利。他們還喜歡浪費時間和金錢。人們沉溺于貪婪的欲望中，只為追求瞬息即逝的快感，