2019年蘇科版八年級上同步 學案1.3噪聲及其控制

2019年蘇科版八年級上同步學案1.3噪聲及其控制一、教學內容1.噪聲的定義：物理學中，噪聲是指無規(guī)律、無規(guī)則的聲音。從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常休息、學習、工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。2.聲音的三個特征：音調、響度、音色。其中，音調與聲波的頻率有關；響度與聲波的振幅有關；音色與聲波的波形有關。4.噪聲的控制：從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治。二、教學目標1.讓學生了解噪聲的定義，掌握聲音的三個特征，理解噪聲的等級及其意義。2.培養(yǎng)學生對噪聲控制的認識，提高環(huán)境保護意識。3.通過實例分析，使學生掌握噪聲控制的方法，提高學生的實際操作能力。三、教學難點與重點重點：噪聲的定義、聲音的三個特征、噪聲的等級及控制方法。難點：噪聲的控制方法及其在實際生活中的應用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、噪聲模擬器、分貝計。學具：課本、練習冊、筆記本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中遇到的噪聲，并討論這些噪聲對人們生活的影響。2.知識講解：介紹噪聲的定義、聲音的三個特征、噪聲的等級及控制方法。3.實例分析：分析生活中常見的噪聲源，并提出相應的控制措施。4.隨堂練習：讓學生運用所學知識，分析并解決實際問題。六、板書設計板書內容：噪聲及其控制1.噪聲的定義：無規(guī)律、無規(guī)則的聲音，影響人們正常休息、學習、工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。2.聲音的三個特征：音調、響度、音色。4.噪聲的控制：從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治。七、作業(yè)設計1.題目：某居民小區(qū)附近有一家工廠，生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的噪聲嚴重影響了居民的生活。請你為該小區(qū)提出合理的噪聲控制措施。答案：在工廠周圍種植綠化帶，隔音降噪；對工廠設備進行維修和改造，降低噪聲產(chǎn)生；在小區(qū)內安裝隔音窗，減少噪聲傳播。答案：關閉門窗，隔絕外部噪聲；老師講話聲音要適度，避免過大或過??；學生遵守課堂紀律，不隨意說話、喧嘩。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實例分析，使學生掌握了噪聲控制的方法，提高了學生的實際操作能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要在今后的教學中加強引導，提高學生的課堂參與度。2.拓展延伸：讓學生調查所在社區(qū)的噪聲狀況，并提出針對性的控制措施，將所學知識應用到實際生活中。重點和難點解析在上述教學設計中，我們需要重點關注“噪聲的控制方法及其在實際生活中的應用”這一部分內容。這部分內容不僅是本節(jié)課的重點，也是難點。學生需要理解和掌握噪聲控制的原理，并能夠將理論知識應用到實際生活中，解決實際問題。一、噪聲的控制方法噪聲的控制可以從三個環(huán)節(jié)進行：噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收。1.噪聲的產(chǎn)生：通過技術手段和管理措施，減少噪聲的產(chǎn)生。例如，在工廠生產(chǎn)過程中，通過改進生產(chǎn)設備，使用低噪聲的生產(chǎn)工藝，減少噪聲的產(chǎn)生。2.噪聲的傳播：通過隔音、吸音等措施，減少噪聲的傳播。例如，在建筑物中使用隔音材料，種植綠化帶等，都可以減少噪聲的傳播。3.噪聲的接收：通過個人保護和合理布局，減少噪聲對人體的影響。例如，在噪聲環(huán)境中佩戴耳塞，避免長時間暴露在噪聲環(huán)境中。二、噪聲控制方法在實際生活中的應用1.在家庭環(huán)境中，通過安裝隔音窗、隔音門等，減少外部噪聲的干擾，創(chuàng)造一個安靜的家庭環(huán)境。3.在工廠環(huán)境中，通過改進生產(chǎn)設備，使用低噪聲的生產(chǎn)工藝，減少噪聲的產(chǎn)生，保護員工的聽力健康。4.在城市規(guī)劃中，通過合理布局，減少交通噪聲、工業(yè)噪聲對居民區(qū)的影響，提高居民的生活質量。三、教學策略1.案例分析：通過分析具體的噪聲控制案例，使學生了解噪聲控制的原理和方法，并能夠將這些方法應用到實際問題中。2.實踐活動：組織學生進行噪聲控制實踐活動，例如，調查學校的噪聲狀況，提出改進措施，讓學生在實踐中學習和應用噪聲控制知識。3.討論交流：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的參與度和學習興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解噪聲控制原理和方法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以便激發(fā)學生的學習興趣。教師可以采用提問、反問等語氣，引導學生主動思考和參與課堂討論。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解噪聲控制方法時，可以留出一定時間讓學生討論和分享自己的觀點，提高學生的參與度。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和回答。例如，在講解噪聲的定義時，可以提問：“你們在生活中遇到過哪些噪聲？它們對你們的生活有什么影響？”通過提問，激發(fā)學生的興趣和思考能力。4.情景導入：在課程開始時，教師可以引入一些與噪聲相關的實際案例，讓學生了解噪聲對生活的影響。例如，可以講述一個關于噪聲擾民的案例，然后提問：“如果你是當事人，你會如何解決這個問題？”這樣既能引起學生的興趣，又能幫助他們更好地理解噪聲控制的重要性。5.互動環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以組織一些小組活動或實踐操