部編《11 一塊奶酪》教案三套（含教學(xué)反思）

《11一塊奶酪》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“處、稍”。2.能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，說說課文講了一個(gè)什么故事。3.學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“處、稍”。2.有感情朗讀，掌握文章的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們觀察過螞蟻搬食物嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一只小螞蟻找到了一塊食物，它匆匆忙忙地跑回去，一會(huì)兒就帶來了浩浩蕩蕩的一大隊(duì)螞蟻。它們是怎么搬運(yùn)食物的呢？請同學(xué)們說一說你見到的或了解到的情景。2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事——《一塊奶酪》，看看小螞蟻們在螞蟻隊(duì)長的帶領(lǐng)下搬運(yùn)食物時(shí)，遇到了什么事情吧。二、自主學(xué)習(xí)，整體感知1.同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。2.檢查生字認(rèn)讀情況。3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。4.檢查朗讀，以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評價(jià)。5.在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文講了一個(gè)什么故事。（這篇童話故事講的是螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)小螞蟻搬奶酪的故事。）三、細(xì)讀課文，品味探究1.學(xué)生自由朗讀課文，圍繞重點(diǎn)展開質(zhì)疑、討論研究，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。小組討論提示：（1）想一想，螞蟻隊(duì)長集合的時(shí)候，定了什么規(guī)矩？（2）在搬運(yùn)奶酪的過程中，發(fā)生了什么意外？螞蟻隊(duì)長是怎么想的，怎么做的？小螞蟻們又是怎么想的，怎么做的呢？（3）最后，那塊掉了的奶酪渣怎么處理的？（4）思考，螞蟻隊(duì)長為什么命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣？（5）螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣子后，為什么大家干活勁頭比剛才更足了？（6）你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？理由是什么？2.學(xué)生匯報(bào)，答疑解難。四、深入畫面，分角色表演1.自由組合，7—8人為一組練習(xí)分角色表演。提示：練習(xí)的時(shí)候，注意認(rèn)真研究文本，注意螞蟻隊(duì)長的心理變化過程，演好螞蟻隊(duì)長和小螞蟻的神態(tài)表情。2.請兩組同學(xué)匯報(bào)表演。3.點(diǎn)評。五、拓展延伸1.你在生活中有沒有遇到這樣的事情呢？想一想，然后說一說吧。2.回家后把《一塊奶酪》這個(gè)童話故事講給父母聽。3.課外搜集有趣的童話故事，讀一讀?！景鍟O(shè)計(jì)】：11一塊奶酪心里七上八下——惱火——猶豫——決定【教學(xué)反思】本課講的是兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍趁他們拌嘴時(shí)提議幫它們分奶酪。在分奶酪的過程中，狐貍故意分配不勻，而小熊哥倆都不愿吃虧最后狐貍把奶酪全吃光。故事中的狐貍非常狡猾，它從一開始就打著“如意算盤”想吃掉奶酪。這個(gè)故事就是告訴我們，同伴之間斤斤計(jì)較，就會(huì)讓別有用心的人有機(jī)可乘。一．教學(xué)效果：在教授課文內(nèi)容時(shí)，我采用了“讀讀、演演、評評、再讀讀”這樣讀演結(jié)合的方法，仍以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以組為單位自編自演，為角色的動(dòng)作、神態(tài)、語氣進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生表演得生動(dòng)有趣，并能在老師的引導(dǎo)下相互評價(jià)，盡情說出表演的感受，從中體會(huì)、感悟，在這樣“讀讀、演演、評評、再讀讀”的過程中交流了自己的閱讀感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“課程目標(biāo)”中要求：中年級段的學(xué)生要“能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法”，“能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人”。說話是寫話的基礎(chǔ)，而三年級又是從說到寫的承前啟后的過渡時(shí)期。二．成功之處：教《一塊奶酪》這篇童話故事時(shí)，以情境導(dǎo)入新課，學(xué)生對螞蟻搬奶酪這樣的情境大多都沒有見過，讓學(xué)生通過一段小視頻，直觀感受螞蟻搬奶酪的過程，將學(xué)生帶入文本的故事中，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教授課文內(nèi)容時(shí)，我采用了“讀讀、演演、評評、再讀讀”這樣讀演結(jié)合的方法，仍以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以組為單位自編自演，為角色的動(dòng)作、神態(tài)、語氣進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生表演得生動(dòng)有趣，并能在老師的引導(dǎo)下相互評價(jià)，盡情說出表演的感受，從中體會(huì)、感悟，在這樣“讀讀、演演、評評、再讀讀”的過程中交流了自己的閱讀感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“課程目標(biāo)”中要求：中年級段的學(xué)生要“能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法”，“能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人”。說話是寫話的基礎(chǔ)，而三年級又是從說到寫的承前啟后的過渡時(shí)期。因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我很注重學(xué)生說的訓(xùn)練。在教學(xué)這一課時(shí)，我讓學(xué)生自己說一說這篇課文主要講了一個(gè)什么故事；拓展延伸中，讓學(xué)生回家把這個(gè)故事講給父母聽，這在訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生說話的能力。三．不足之處：該放手就放手，略讀課文，正是放手的好機(jī)會(huì)，教師完全可以提供他們一個(gè)展示的平臺(tái)，讓他們在這一寬松、和諧、民主的平臺(tái)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，交流、合作、共享學(xué)習(xí)成果。四．改進(jìn)措施：以讀為本，讀中理解，讀中感悟?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！薄?1一塊奶酪》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課“誘、舔”等11個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識字的習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)，教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你平時(shí)見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動(dòng)說一說？（課件出示）成群的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。2.螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活的非常幸福。在他們的生活中還發(fā)生過許多動(dòng)人的故事。3.同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。（課件出示1）螞蟻隊(duì)長（學(xué)生齊讀課題）（板書：螞蟻隊(duì)長）二、初讀課文，質(zhì)疑感知。1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。2.檢查自學(xué)情況。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽（課件出示新詞：）誘人舔一下強(qiáng)大紀(jì)律犯禁令惱火稍息猶豫跺腳執(zhí)行還火車讀，指名讀。師生共同糾正：注意：翹舌音“執(zhí)”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“強(qiáng)”。另外，注意多音字“稍”，在本文中讀“shào”，組詞為“稍息”，還有一個(gè)讀音是“shāo”，組詞是“稍微”。學(xué)以致用,（課件出示）給下面的多音字選擇正確的讀音。稍：shāoshào這雙鞋子有點(diǎn)小，稍（）微再大一些就好了。體育課上，老師喊口令：“稍（）息，立正！”（2）在小組內(nèi)交流識字方法。（課件出示生字田字格課件）誘舔強(qiáng)律犯禁惱稍豫跺執(zhí)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“誘、豫、跺、舔”都是形聲字，可以根據(jù)形旁表義，聲旁表音的方法識記。熟字比較法：腦一惱，范一犯。組詞擴(kuò)展：強(qiáng)大自強(qiáng)紀(jì)律規(guī)律執(zhí)行禁止（3）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）（4）整體感知：課文講了一件什么事？（螞蟻們搬運(yùn)奶酪，螞蟻隊(duì)長命令最小的螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。）（5）質(zhì)疑問難（讓學(xué)生說出讀不懂的地方，注意課堂中的生成。）3.梳理學(xué)生的問題，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、合作交流，品讀感悟。1.讓學(xué)生帶著問題，再次讀文。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：（1）螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)他的隊(duì)伍在做什么？（搬運(yùn)奶酪）螞蟻隊(duì)長是怎樣嚴(yán)格要求他的隊(duì)伍的？（板書：搬運(yùn)奶酪）（課件出示）出示螞蟻隊(duì)長的話“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴，誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！”（2）在搬運(yùn)糧食的過程中，發(fā)生了一件什么事？（奶酪掉了一小塊）螞蟻隊(duì)長是怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么說的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4－12自然段，了解事情的經(jīng)過。）（板書：奶酪掉了一小塊命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣）（3）在這件事中，你感觸最深的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞第4－12自然段進(jìn)行交流，體會(huì)螞蟻隊(duì)長和蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）3.回顧全文，體味感悟。（1）你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？（喜歡，因?yàn)槲浵侁?duì)長嚴(yán)于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會(huì)蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）（板書：嚴(yán)于律己嚴(yán)格紀(jì)律）（2）假如你是螞蟻隊(duì)長，你會(huì)對蟻群說些什么？又會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)：也會(huì)對螞蟻們嚴(yán)格紀(jì)律，自己不能犯禁令，管理別人，首先要管好自己。4.選擇其中一個(gè)小螞蟻，發(fā)揮想象，以小螞蟻的身份改編這個(gè)故事，講給大家聽?！窘虒W(xué)反思】成功之處：一、采用學(xué)生自主識字，老師巧妙點(diǎn)撥的生字教學(xué)效果較好。教師都放手讓學(xué)生進(jìn)行自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發(fā)了孩子識字的熱情，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，學(xué)生們也學(xué)得愉快而輕松。二、以讀為本，讀中理解，讀中感悟。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！被谶@個(gè)教學(xué)理念，我在教學(xué)《螞蟻隊(duì)長》中設(shè)計(jì)了“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進(jìn)行教學(xué)。不足之處：該放手就放手，略讀課文，正是放手的好機(jī)會(huì)，教師完全可以提供他們一個(gè)展示的平臺(tái)，讓他們在這一寬松、和諧、民主的平臺(tái)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，交流、合作、共享學(xué)習(xí)成果?！?1一塊奶酪》教案（三）【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。2．正確流利有感情地朗讀課文。3．在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)螞蟻隊(duì)長嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)?！菊n前準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？面對一塊美味誘人的奶酪，搬運(yùn)奶酪的螞蟻隊(duì)長是怎么做的呢？讓我們走進(jìn)課文了解一下。板書課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。二、初讀課文。1．用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。3．指名分自然段朗讀課文，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。1．出示ppt朗讀課文的指導(dǎo)方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。2說說課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了____________事。三、精讀課文，讀出感受，讀出感情。(一)默讀課文，思考：1．螞蟻隊(duì)長的禁令是什么？在文中畫出。2．螞蟻隊(duì)長想吃奶酪嗎？結(jié)合文中句子說一說。3．你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？說說理由。(二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻。(三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會(huì)，師隨交流板書：螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊??！螞蟻隊(duì)長嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不違反禁令，嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小。(四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會(huì)。四、課外拓展，說一說。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當(dāng)時(shí)怎么做的？學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？五、小組分角色朗讀課文，體會(huì)螞蟻隊(duì)長的品質(zhì)。六、小組內(nèi)演一演這個(gè)故事。注意指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動(dòng)演出來。七、知識拓展。出示ppt：奶酪(cheese)，又名干酪，是一種