八年級(jí)上學(xué)期作文專題訓(xùn)練（真題演練）

八年級(jí)上學(xué)期作文專題訓(xùn)練（真題演練）1．（2022·江蘇常州·八年級(jí)期末）“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”“莫道下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡”，詩(shī)句道出了對(duì)事物感受的消長(zhǎng)變化。路疑無(wú)而實(shí)有，事似易而實(shí)難。人生的某種經(jīng)歷，往往與詩(shī)句有契合之處，讓你恍然明白：有些事，其實(shí)也沒(méi)有那么難，那么容易，那么苦……不管好玩還是無(wú)聊、簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，甚至“酷”“?！薄八钡雀杏X(jué)，都不是一成不變的。請(qǐng)以“其實(shí)也沒(méi)有那么

”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）如選擇題目二，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坷钠鋵?shí)也沒(méi)有那么難在我們?nèi)松牡缆飞?，總?huì)碰到一些“攔路虎”——如果你畏懼，那就只會(huì)一事無(wú)成；但如果你勇往直前，就可能會(huì)打敗它。而且有些事不是我們想得那么難……記得那一次比賽，剛進(jìn)了復(fù)賽就說(shuō)要比畫(huà)畫(huà)，天吶，我連美術(shù)課上的畫(huà)都畫(huà)不好，還怎么設(shè)計(jì)家具呢？就在我糾結(jié)著的時(shí)候，評(píng)委已經(jīng)把我們帶到家居設(shè)計(jì)館了。我們組抽到的是主臥，設(shè)計(jì)館的主臥里有一張床，還有很多柜子，大大小小，樣子各異。“這么多家具，我先畫(huà)什么呢？”我一進(jìn)屋，立馬就暈了。思考了許久，我決定先畫(huà)那張大床。費(fèi)了九牛二虎之力，床畫(huà)好了，可我左瞧瞧右看看，總覺(jué)得別扭：“這哪里是床呀，就是一蹺蹺板嘛！”看著自己歪歪扭扭的畫(huà)，再看看身邊的隊(duì)友們，一個(gè)個(gè)畫(huà)的那么好。頓時(shí)，挫敗感、失落感一齊涌上來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)……我想放棄了，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在太難了！我轉(zhuǎn)念一想，這一路過(guò)關(guān)斬將下來(lái)，PK掉多少選手，走到現(xiàn)在多不容易，如果現(xiàn)在放棄，豈不是太可惜了。雖然我不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，但還是要努力，好好為自己爭(zhēng)取一下?。ㄎ⑿盘?hào)：xlshjyw）我深吸一口氣，把眼睛里裝上“雷達(dá)”，再一次認(rèn)真掃描觀察，找出臥室各處的細(xì)節(jié)，重新搭配——雖然我的畫(huà)不那么美，但是我的設(shè)計(jì)卻很實(shí)用！這一次，我不再糾結(jié)每個(gè)家具要多完美，只要評(píng)委能認(rèn)出來(lái)就可以了，我把更多的注意力放在細(xì)節(jié)上——把幾個(gè)不一樣高的柜子擺在一起，既實(shí)用又美觀！之后，我又給我的畫(huà)涂上了顏色，淡淡的紫色，高雅又大方！看著自己筆法雖幼稚，顏色設(shè)計(jì)卻很清新合理的畫(huà)兒，我滿意地笑了——其實(shí)，設(shè)計(jì)沒(méi)有我想的那么難嘛！通過(guò)這次比賽，我發(fā)現(xiàn)：不是每件事都有我們想得那么難，只有勇敢去試，成功才會(huì)降臨，勝利才會(huì)眷顧！只有這樣，才能使我們變得更好更強(qiáng)大，才能做最好的自己！【解析】本題考查半命題作文。（1）審題。半命題作文，首先要補(bǔ)全題目，從材料的提示中可知，空缺處可填“無(wú)聊”“好玩”“簡(jiǎn)單”“復(fù)雜”“酷”“爽”等；其次，要明確“其實(shí)”的隱含信息，就是原先的誤解——簡(jiǎn)單的后面可能是復(fù)雜，好玩的后面可能是陷阱等。（2）立意。當(dāng)你補(bǔ)出空缺的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，你的立意就基本確定了。如你補(bǔ)“無(wú)聊”，那么，就是這件事情很有意思或很有價(jià)值，只要揭示出意思或價(jià)值所在，主題就明確了；如果意思或價(jià)值體現(xiàn)真善美或富有哲理，主題就深刻了。（3）選材。你的補(bǔ)題選擇如果是“難”“酷”，先渲染這種“難”“酷”，然后，通過(guò)某件事，變成了“易”“俗”

。2．（2022·江蘇南通·八年級(jí)期末）根據(jù)要求完成作文。截圖，用特定的技術(shù)手段保存圖像，通常是為了展示特定的動(dòng)作、表情、場(chǎng)景等、以表達(dá)特殊的意義和作用?，F(xiàn)實(shí)生活中，總有許多畫(huà)面會(huì)被你用心截取，并珍藏于心……請(qǐng)以“為美好截圖”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名或地名；④不少于600字?！敬鸢浮坷模簽槊篮媒貓D回溯歷史，那些孤獨(dú)的身影、那些美好的瞬間總是令人神往，我愿用我筆為之截圖。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山作為隱者的代言人，陶淵明獨(dú)占山水，卻從未遠(yuǎn)離塵俗，世間的喧囂就在耳畔，生活的嘈雜就在左右，有人影穿梭，有車(chē)流來(lái)往，他身居草屋，自得寧?kù)o，亦邁風(fēng)流。東籬，當(dāng)非東邊之籬笆，那樣豈不束縛？南山，亦非終南之山，那樣豈不流俗？境界最高的隱居，當(dāng)在人心。內(nèi)心安寧，到處都是田園秘境，到處都可以修行！“此中有真意欲辨已忘言”這樣的話，不得其味的人，任憑想破腦袋也是做不出來(lái)的。此時(shí)的陶淵明，此時(shí)的小茅廬，是最孤獨(dú)的，亦是最純凈最高雅的。秋菊，群山，寬衣博帶，落日余暉，這樣的美好，我當(dāng)為之截圖。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪被貶到江州的白居易，留有名句“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕?！币送飮@，小一歲的柳宗元同遭厄運(yùn)，在永州同樣做了個(gè)毫無(wú)實(shí)權(quán)的“司馬”，且一去就是十年。不同的是，河?xùn)|老翁并未哭泣，他選擇獨(dú)至江上，在寒冬，在大雪紛紛的天氣，披著蓑，戴著笠，在無(wú)邊的寂靜里，舟中垂線。遼闊無(wú)垠的天空下，他孤獨(dú)的背影卻堅(jiān)硬無(wú)比，無(wú)邊的雪，無(wú)邊的寒冷，無(wú)邊的寂靜；（微信號(hào)：xlshjyw）漁翁的生活是如此清高，漁翁的性格是如此孤傲。他毫無(wú)畏縮，忘掉了一切，專注于江面，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯。孤舟，寒雪，瘦小的身軀，大寫(xiě)的人格，這樣的美好，我當(dāng)為之截圖。引刀成一快，不負(fù)少年頭許多年后，仍有人說(shuō)，這是中國(guó)近代史上最慷慨動(dòng)人的囚歌。1910年，他正是白衣如雪、豪氣干云的年紀(jì)，正當(dāng)眾人心生退卻，他挺身而出，決意以投擲炸彈的方式刺殺當(dāng)朝攝政王。而后功敗被俘，他明知必死，口占絕命詩(shī)行。如果歷史可以假設(shè)，那年的菜市口多他一條英魂，后人史冊(cè)間，將沒(méi)有他永遠(yuǎn)解釋不清洗刷不凈的罪名。但歷史的公正也正在于它不容改寫(xiě)！人們無(wú)權(quán)也無(wú)法，用后面的卑鄙，否定前面的豪尚！那一年的汪精衛(wèi)，身陷囹圄，卻慷慨從容，牢獄陰暗潮濕，他的靈魂卻明亮清潔，為了社會(huì)變革為了國(guó)家獨(dú)立強(qiáng)大，少年為之拼搏奮斗，甚至不惜一命相贈(zèng)！這樣的美好，當(dāng)為之截圖！他們都曾是少年青衫，背著理想前行。歷史上這樣孤獨(dú)的身影，獨(dú)立綻放，他們或自立灑脫，或堅(jiān)硬執(zhí)著，或俠骨丹心，或柔和，或剛勁，蔚然奪目，絢爛了時(shí)光，照亮了時(shí)代的車(chē)輪。這樣的美好，誰(shuí)不為之拊手擊節(jié)？【解析】本題考查全命題作文。一、審題。“截圖”是定格的瞬間，是某種畫(huà)面或場(chǎng)景，內(nèi)容要緊緊圍繞截圖中出現(xiàn)的人、事、物、景而展開(kāi)，借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用具體生動(dòng)的文字描繪這樣的畫(huà)面。既可以是美麗的自然風(fēng)景，也可以是感人的生活場(chǎng)景等；可以寫(xiě)他人對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)的畫(huà)面或場(chǎng)景，也可以寫(xiě)“我”長(zhǎng)大過(guò)程中，對(duì)“我”人生產(chǎn)生積極影響的畫(huà)面或場(chǎng)景?？梢允且环貓D，也可以是一組截圖。在寫(xiě)作立意上，要用積極向上的主題來(lái)凸顯“美好”，挖掘出這些“美好”對(duì)我成長(zhǎng)的意義和啟迪。二、構(gòu)思。美好，即令人刻骨銘心、靈魂震撼、心馳神往，要揭示出截圖讓我覺(jué)得“美好”的原因，要挖掘出“美好”的內(nèi)涵和承載。可以是美好的情感，如親情的暖、友情的甜、師生情的感動(dòng)，社會(huì)情的震撼……可以是某種品質(zhì)的美好，如堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、奮斗、堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、無(wú)私、善良、團(tuán)結(jié)、孝順、忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信……通過(guò)事件的敘述，表達(dá)“真、善、美”的主題。如，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我看到老師伏案查閱作業(yè)時(shí)的感人畫(huà)面，看到老師為班級(jí)管理忙前忙后的身影，看到老師為我們的學(xué)業(yè)苦口婆心的畫(huà)面，借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展開(kāi)敘述，凸顯感人的師生情。3．（2022·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)期末）按要求作文。在中華民族偉大復(fù)興的征程中，英雄輩出。我們常常仰望那些光芒四射的英雄偉人，驚嘆于他們了不起的偉大成就。其實(shí)，我們身邊也有很多了不起的人，他們雖然平凡質(zhì)樸，默默無(wú)聞，但是他們創(chuàng)造了豐碩的勞動(dòng)成果，迸發(fā)出閃亮的精神火花，綻放出璀璨的道德光芒，傳遞著堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求……平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。也許，不僅僅是他，他們，就是你，就是我，都了不起！以“

，真了不起！”為題寫(xiě)一篇文章。要求：1.先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，字?jǐn)?shù)不少于600字；2.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；3.文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。【答案】例文：老爺爺，真了不起村里有一個(gè)老爺爺，日復(fù)一日地穿著一件破舊的紅衣服和一條黑色長(zhǎng)褲。他臉上布滿了皺紋，手背粗糙得像老樹(shù)皮，整天獨(dú)自坐在一棵大樹(shù)下打瞌睡，偶爾也看看嬉鬧的孩子們。村里的小孩子都不喜歡他，每次見(jiàn)到他總會(huì)叫著跑開(kāi)，我也不例外。那天天氣很熱，老爺爺還是坐在大樹(shù)下乘涼。我跟幾個(gè)孩子在另一邊玩耍，突然聽(tīng)到喊聲：“快來(lái)人呀！快來(lái)人呀！著火了！著火了！”我們幾個(gè)小孩循聲望去，只見(jiàn)滾滾濃煙升向天空。跑到事發(fā)地，我們見(jiàn)大家都在朝起火的房子潑著水，但火勢(shì)卻不減。一陣哭聲緊接著傳來(lái)，是阿東的娘，她邊往這邊跑邊哭喊著：“孩子，孩子，我孩子還在屋里，怎么辦？怎么辦？”她想要沖進(jìn)火場(chǎng)，但被人攔了下來(lái)：“不能啊，大嫂，太危險(xiǎn)了！火勢(shì)太大了！”“我去救，我年輕時(shí)是消防隊(duì)的，帶著手機(jī)的撥打119。二小，把你家被子用水浸濕了拿來(lái)。”（微信號(hào)：xlshjyw）說(shuō)話的是剛才還在樹(shù)下扇扇子的老爺爺，他一改往日迷迷糊糊的樣子，神情十分緊張、嚴(yán)肅，二小將被子拿來(lái)給他后，他就披著被子向火場(chǎng)跑去……火勢(shì)仍在蔓延，大家都很著急，盼著消防車(chē)快來(lái)，盼著火小一點(diǎn)。已經(jīng)過(guò)去十來(lái)分鐘了，老爺爺還沒(méi)有出來(lái)。大家的心都提到了嗓子眼，一邊勸著阿東娘，一邊巴巴地看著火場(chǎng)門(mén)口。又過(guò)了一會(huì)，終于聽(tīng)到有人喊：“出來(lái)了！出來(lái)了！”那一刻，我如同看到了電影里的蓋世英雄——老爺爺懷里抱著阿東從火光中沖了出來(lái)。阿東娘激動(dòng)地向老爺爺?shù)乐x，然后抱著阿東奔向醫(yī)務(wù)室。消防車(chē)也到了，消防官兵們開(kāi)始滅火了。大家紛紛夸贊老爺爺：“你真了不起！真了不起……”掌聲在人群中響起，久久未息。后來(lái)，我總想著走近老爺爺，也多次與他對(duì)話，對(duì)于那次了不起的救人事件，他如是解釋：“我沒(méi)什么親人，也老了，不能給國(guó)家做貢獻(xiàn)，但是能為身邊人做點(diǎn)事我就很知足了?！边h(yuǎn)處，夕陽(yáng)下，一群孩子嬉笑著：“爺爺，快過(guò)來(lái)和我們玩吧?！薄昂绵?！”老爺爺笑著大步走過(guò)去。落日的余暉灑在那棵樹(shù)上，灑在樹(shù)下的老人和孩子們的身上，溫馨美好?？傆心敲匆恍┤耍^(guò)著平凡樸素的生活，可他們的行動(dòng)詮釋了什么叫“了不起”?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋半命題”的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)中的“其實(shí)，我們身邊也有很多了不起的人”“

平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民”是關(guān)鍵語(yǔ)句。這兩處提醒學(xué)生，了不起的不只是建立了不凡功業(yè)的英雄人物，那些在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、綻放出人性之美的普通人同樣也是了不起的?！耙苍S，不僅僅是他，他們，就是你，就是我，都了不起”提醒學(xué)生，寫(xiě)作時(shí)，不僅可以把關(guān)注點(diǎn)放在其他人身上，也可以放在自己身上，表現(xiàn)自己的“了不起”之處，從而傳達(dá)出一種自信積極的人生態(tài)度。分析補(bǔ)題和寫(xiě)作思路：根據(jù)對(duì)引導(dǎo)語(yǔ)的分析可知，題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是某個(gè)具體的人物，這一人物不限于他人，也可以是自己。“了不起”不是說(shuō)有某些突出的貢獻(xiàn)，建立了不世的功勛。只要立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著堅(jiān)定，不懈追求，就都是了不起的。題目中空白處的內(nèi)容點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象，要用具體的事跡來(lái)表現(xiàn)人物“了不起”之處，可以是一件事，也可以是多件事。一件事，要注意敘事的完整。多件事，要注意詳略的安排。作文需要表達(dá)的主旨是對(duì)某人的敬佩之情與學(xué)習(xí)之意。以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以議論或抒情點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。4．（2022·江蘇南京·八年級(jí)期末）新新參加“我是陽(yáng)光小導(dǎo)游，帶你一起‘云’旅行”活動(dòng)，為外國(guó)友人介紹中國(guó)的一處名勝古跡。要求：（1）不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（2）需體現(xiàn)名勝古跡的特征；（3）題目自擬，不少于600字?！敬鸢浮坷模罕本﹫@林北京是一座歷史悠久的名城，它的名勝古跡在世界上享有盛譽(yù)。也許因?yàn)楸本┦墙稹⒃?、清四朝帝都的緣故，建筑師們博采各地園林之長(zhǎng)，因地制宜，使北京的園林各具特色，和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的成嚴(yán)、高貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的絢麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份。故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整、對(duì)稱。左邊有一條游廊，右邊也必有一條游廊，給人一種平衡的感覺(jué)，甚至連屋內(nèi)的擺設(shè)也是如此。在各個(gè)大殿、各個(gè)宮院、大門(mén)外面都要擺兩座石獅或麒麟，大門(mén)大多分左、中、右三扇。殿內(nèi)的梁柱高大，空間寬敞而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴(yán)的氣勢(shì)使人折服。北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心。一段曲廊、一叢階邊的小草、一組精妙的雕刻，對(duì)烘托氣氛無(wú)不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長(zhǎng)廊，有一華里長(zhǎng)，分成十幾段。每段房梁上都有的海彩繪，或山、或水、或人、或物、或歷史故事、或神話傳說(shuō)，竟無(wú)一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象相相如生，繪畫(huà)者也許吸取了敦煌壁畫(huà)飛天圖案的藝術(shù)精華，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)”的味道，耐人玩味。北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。有時(shí)，在萬(wàn)綠叢中見(jiàn)一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多數(shù)宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分莊重。當(dāng)然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方磚鋪地，墻壁灰暗，同周?chē)木吧珳喨灰惑w。“苔痕上階綠，草色入簾青”，古樸淡雅，別具風(fēng)采。北京周?chē)纳剿扔斜狈降拇肢E，又有南方的秀麗，這正是建造園林的好地方。在依山傍水之處，建一座廟宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。這時(shí)，可極少講究對(duì)稱，考慮色彩對(duì)比卻十分周到，山上的亭子要用金黃和大紅的彩繪，水榭要灰暗些，廟宇要紅墻綠瓦，顯得莊嚴(yán)、肅穆。這只是我對(duì)北京園林粗淺的介紹，若想真正領(lǐng)略到其中的妙處，還是請(qǐng)您親自來(lái)瀏覽吧。【解析】本題考查任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文。審題立意：題干要求以小導(dǎo)游的身份為外國(guó)友人介紹中國(guó)的一處名勝古跡，所以就是要求我們寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞，要符合說(shuō)明文的特征。要清楚明確的說(shuō)明名勝古跡的特點(diǎn)，合理地安排說(shuō)明順序（因?yàn)槭菍?dǎo)游詞，建議以空間順序進(jìn)行說(shuō)明），語(yǔ)言盡量生動(dòng)有趣才能吸引游客注意?？梢砸霉适潞蛡髡f(shuō)增加文章可讀性，或者引用詩(shī)句，增加文章的節(jié)奏感和文學(xué)性。選材構(gòu)思：可以從身邊熟悉的名勝古跡入手，如家鄉(xiāng)的山水、或亭臺(tái)樓閣。因?yàn)橘N近生活，所以介紹時(shí)可以穿插自己在此處生活的經(jīng)歷，用以豐富文章內(nèi)容，通過(guò)自身的經(jīng)歷賦予名勝古跡特殊的意義，更能都打動(dòng)游客；也可以寫(xiě)著名的名勝古跡，如故宮、長(zhǎng)城、張家界等，因?yàn)槊曔h(yuǎn)播，外國(guó)人可能有所耳聞，本身就容易引起興趣，同時(shí)這些名勝古跡一般都含有豐富的文化底蘊(yùn)，所以介紹起來(lái)可以穿插經(jīng)典材料，使文章更有人文氣息。5．（2022·江蘇鹽城·八年級(jí)期末）請(qǐng)你以“陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮糠段模宏?yáng)光如果說(shuō)是春讓小草嫩了起來(lái)，夏讓花草繁茂了起來(lái)，秋讓瓜果成熟了起來(lái)，冬讓江面安靜了起來(lái)。那么，是陽(yáng)光，使四季活了起來(lái)。春天的草地，處處可以覓到陽(yáng)光的痕跡，春天的陽(yáng)光從不躲藏，像母親溫柔地，輕輕地為剛蘇生的小生命披上一層薄薄的金色紗衣。小草是新的，泥土的芳香仿佛也是新的，花兒漸漸地露出臉，沐浴在陽(yáng)光下，像一位羞澀的少女。（微信號(hào)：xlshjyw）我踏著滿地的金紗，同樣享受著陽(yáng)光，漸漸地，我感覺(jué)到許多丑陋的東西正從我的身體中驅(qū)除掉，塵封已久的心終于全部落在陽(yáng)光中，我感覺(jué)自己煥然一新。夏天的雨后，太陽(yáng)剛剛出來(lái)，可陽(yáng)光卻早已有了撥開(kāi)云霧的志向，陽(yáng)光直直的，卻不呆板，它似穿梭在樹(shù)枝問(wèn)，織成一道道金色的網(wǎng)。這些小精靈，舞動(dòng)在綠綠的葉上，對(duì)著露珠欣賞自己金燦燦的臉，很靈動(dòng)、很活潑，它們忙碌于樹(shù)葉間，為葉兒們輸送著營(yíng)養(yǎng)。頓時(shí)，我領(lǐng)悟道，原來(lái)陽(yáng)光也是有理想的，而人又何嘗不是呢？秋天來(lái)了，帶來(lái)了燦爛的喜悅，經(jīng)歷了整整一個(gè)夏天，陽(yáng)光將樹(shù)葉染成了自己一樣的金色，只是葉兒金得深沉，是否帶有完成理想即將離去的惆悵呢？哦，不，我錯(cuò)了！看，那一片片金葉安然地、不乏喜悅地飛舞著落下。原來(lái)呀，它們是將陽(yáng)光帶給生它、養(yǎng)它的根呀！是呀，當(dāng)理想得到充實(shí)后，是不該忘了曾經(jīng)幫助過(guò)自己的親人、朋友和祖國(guó)的。冬天，讓一切都明白了，陽(yáng)光漫無(wú)目的尋覓著，只為一片它所熟稔的樹(shù)葉。它想穿透雪霧，去問(wèn)問(wèn)大地是否有葉兒的消息，可是白雪卻冷冰冰地將它們反射回去，陽(yáng)光卻不甘心，它試了一次又一次，終于用自己生命的熱情融化了白雪堅(jiān)硬的心。于是，生命又開(kāi)始了蘇醒。是陽(yáng)光讓四季活了起來(lái)，是愛(ài)讓我們活了起來(lái)；是愛(ài)，使我們煥然一新；是愛(ài)，使我們多了理想，也多了惆悵；是愛(ài)，使我們與自己的根系縮短了距離；是愛(ài)，使我們?yōu)榱宋磥?lái)的希望甘愿放棄生命；是愛(ài)……其實(shí)，世界上的愛(ài)就如陽(yáng)光一樣多，一樣溫暖。記住吧！記住四季的陽(yáng)光，也心中充滿愛(ài)。【解析】這是一道命題作文題。1）審題：“陽(yáng)光”既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)……以“陽(yáng)光”為例，思考后可以得知，它可以用來(lái)比喻關(guān)懷，比喻溫情，比喻奉獻(xiàn)，比喻公開(kāi)，代表光明、快樂(lè)、溫暖、向上、力量等等。拘泥于話題的原義會(huì)嚴(yán)重限制我們的思路，找出話題的比喻象征義才能打開(kāi)全新的、活躍的思路。2）立意：行文可以由陽(yáng)光的本義入手，自然地引出陽(yáng)光的比喻象征義，可以立意為“感受明媚”“感受美麗”“感受溫暖”等。示例一：設(shè)置情景，考試失利，但是通過(guò)描寫(xiě)母親的鼓勵(lì)，從而明白：要積極努力的面對(duì)生活，學(xué)有所成。從而點(diǎn)明主旨：母親的關(guān)愛(ài)，如同陽(yáng)光，溫暖了我們生命的旅程。示例二：采用小標(biāo)題的方式，“水光滟瀲背后的責(zé)任”“何夜無(wú)月背后的灑脫”“人長(zhǎng)久，共嬋娟背后的從容”，回憶蘇軾，你是智慧的長(zhǎng)者，教會(huì)我負(fù)責(zé)，樂(lè)觀，從容……你如陽(yáng)光，照亮我前行的道路。6．（2022·江蘇南京·八年級(jí)期末）作文。以下這組讓名人和年輕時(shí)的自己同框的圖片，出自荷蘭設(shè)計(jì)師ArdGelinck之手。過(guò)去幾年里，他發(fā)布了數(shù)千張這樣的“時(shí)光機(jī)”作品。ArdGelinck說(shuō)：“我希望這些圖能讓看到它們的人臉上多一抹微笑?！钡珡乃鸌NS賬號(hào)的評(píng)論區(qū)來(lái)看，好多人不但沒(méi)笑出來(lái)，反而被他搞哭了。假如你遇見(jiàn)了更年少的自己，你會(huì)跟他（她）說(shuō)些什么？你又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受？

丹尼爾·雷德克里夫

C羅

茱莉亞·羅伯茨

請(qǐng)以《遇見(jiàn)從前的自己》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體自選；不少于600字；不得套作、抄襲；不得出現(xiàn)本人姓名?！敬鸢浮繀⒖祭挠鲆?jiàn)從前的自己人生的成長(zhǎng)歷程中，會(huì)有坎坷，會(huì)有磨難，回望過(guò)去的自己，獲取力量，獲取希望。那天，我又一次在考場(chǎng)中失利，垂頭喪氣地回到家后，母親問(wèn)道?！盎貋?lái)了？”“嗯”“考得怎么樣？”我猶豫了一會(huì)兒，用極細(xì)的聲音說(shuō)：“不好?！薄澳阋仓腊。∑綍r(shí)讓你努力，你都在干嘛？這都什么時(shí)候了，還那么不重視學(xué)習(xí)！”我不耐煩地回應(yīng)：“知道了。”“知道了，知道了，整天說(shuō)知道了，你倒是改呀！”我不做聲，用沉默表示反抗?！靶辛?，你走吧?！蔽乙豢桃矝](méi)有遲疑，回到房間，用力地關(guān)上門(mén)，以示我的憤怒。書(shū)桌上放著一本日記，是我小學(xué)時(shí)用的。我翻開(kāi)這久違的日記本，細(xì)細(xì)地讀起來(lái)，仿佛回到了那個(gè)親切的時(shí)候。（微信號(hào)：xlshjyw）“今天媽媽給我買(mǎi)了一本新書(shū)，好開(kāi)心?！薄敖裉旌桶职忠黄鹑メ烎~(yú)了，真有趣?！蓖職v歷在目，“這次沒(méi)考第一，很難過(guò)，但相信我下次一定行！”啊，我還記得，小學(xué)時(shí)我沒(méi)能考到第一名，回到家拍著桌子喊“我不服！”，又用力地在日記本上寫(xiě)下這句話。那時(shí)的我是多么堅(jiān)定，今天的我又怎會(huì)變成這樣，我好懷念過(guò)去的自己！淚水奪眶而出，心中滿是愧疚和悔恨。朦朧中，我好像看到一個(gè)小女孩迎面走來(lái)“沒(méi)關(guān)系的，你還是你，只要加油，一定能超越過(guò)去的自己！”我急忙跑出房間，在媽媽面前低下頭，懇切地道了聲“對(duì)不起”。我看向媽媽，媽媽看向我，兩雙通紅的眼睛相對(duì)，淚水再一次沖出眼眶。那天，我遇見(jiàn)了過(guò)去的自己，她告訴我，為了明天的自己，加油??！【解析】本題是命題作文。材料中荷蘭設(shè)計(jì)師ArdGelinck的“時(shí)光機(jī)”讓人們仿佛回到從前，找回從前的自己，是非常有感觸的舉動(dòng)。寫(xiě)好此作文，首先是構(gòu)思，我們可以寫(xiě)坐著時(shí)光機(jī)重回過(guò)去的某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)遇到小時(shí)候的自己；也可以寫(xiě)做了一個(gè)好夢(mèng)，遇到了過(guò)去的某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的自己。二是內(nèi)容，可以讓那時(shí)的自己和現(xiàn)在的自己進(jìn)行對(duì)話，也可以默默的跟隨他，看兒時(shí)的自己是如何學(xué)習(xí)、貪玩、頑皮等。第三回到現(xiàn)實(shí)，升華主題?？梢詫?duì)兒時(shí)的自己不努力而懊悔，從而得出“少壯不努力，老大徒傷悲”的主題?？梢允惆l(fā)對(duì)自己的童年時(shí)光充滿無(wú)限懷念的主題。文章的構(gòu)思，內(nèi)容和主題確定之后，還要注意語(yǔ)言特色，同時(shí)想象作文也要有現(xiàn)實(shí)的情感，將自己和從前的自己相遇，形成一次對(duì)比，在對(duì)比的基礎(chǔ)上抒發(fā)現(xiàn)情感。最后注意字?jǐn)?shù)要求即可。7．（2022·江蘇南京·八年級(jí)期末）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。“冬至大如年”，自古以來(lái)，我國(guó)就有慶賀冬至的習(xí)俗?！稘h書(shū)》中說(shuō)：“冬至陽(yáng)氣起，君道長(zhǎng)，故賀?！比藗冋J(rèn)為：過(guò)了冬至，白晝一天比一天長(zhǎng)，陽(yáng)氣回升，是一個(gè)節(jié)氣循環(huán)的開(kāi)始，也是一個(gè)吉日，應(yīng)該慶賀?，F(xiàn)在，一些地方依然把冬至作為一個(gè)節(jié)日來(lái)過(guò)。北方地區(qū)有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。各個(gè)地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習(xí)俗。2021年你有好好過(guò)冬至嗎？請(qǐng)?jiān)谙铝袑?duì)象中選擇一個(gè)：①最好的朋友；②剛認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友；③初中班主任，給他（她）寫(xiě)封信介紹你家鄉(xiāng)的冬至節(jié)。要求：（1）請(qǐng)以“給

的一封信”為題。（2）選擇寫(xiě)信對(duì)象，表達(dá)得體，語(yǔ)言連貫。（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名等。（4）字?jǐn)?shù)不少于550字?！敬鸢浮糠段模航o新朋友的一封信親愛(ài)的朋友：很高興認(rèn)識(shí)你。作為新朋友，我想我們有許多話題可聊。今天是冬至。聽(tīng)奶奶說(shuō)：冬至是傳統(tǒng)四大節(jié)之一，冬至開(kāi)始數(shù)九，是個(gè)嚴(yán)寒的節(jié)氣；“冬至—陽(yáng)生”，從此陽(yáng)氣上升，又是個(gè)帶來(lái)希望的節(jié)日。我就和你說(shuō)說(shuō)我們這兒的冬至節(jié)。老家南方有三大風(fēng)俗：做湯圓，掃墓，放鞭炮。做湯圓湯圓可是一門(mén)精細(xì)的學(xué)問(wèn)，講究技巧：圓滑和精美；其內(nèi)涵更是至關(guān)重要，“湯圓，湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓”，湯圓內(nèi)涵不就是這樣嗎？今年，踏著冷月的氣息，帶著滿懷的欣喜我們回了老家。吃過(guò)一盞又一盞的“盛宴”，重頭戲“湯圓”總算登場(chǎng)了。一座“面粉山”，一盆清水。我在一旁看著大?們將水調(diào)?糯米粉中一揉一推，和了起來(lái)，看著看著，我的手也不知不覺(jué)癢癢了，恨不得上前去試試身手。回憶起去年和堂兄一起搓湯圓的情形真是回味無(wú)窮：那時(shí)我們做?豬、?狗，真是不亦樂(lè)乎。堂兄的叫聲打破了我的夢(mèng)，我急忙“飛”了過(guò)去。當(dāng)我再次“飛”回來(lái)時(shí)湯圓已經(jīng)做完了，滿桌子，米篩上，一顆一顆圓滾滾湯圓，圓潤(rùn)剔透，閉了眼，好像一碗熱騰騰，香氣撲鼻的湯圓就在眼前。但這些我都沒(méi)參與，真可惜。委屈了我這個(gè)“湯圓大師傅”。掃墓冬至清晨，吃過(guò)一碗熱騰騰的湯圓，緊接著就是第二大風(fēng)俗——掃墓了。好多盤(pán)好吃的，呵呵，我看了都垂涎欲滴，更何況遠(yuǎn)在地下的祖先呢。山路十八彎，果真名不虛傳，阡陌縱橫的羊腸?道太多了，轉(zhuǎn)得不知在哪了。?頭都是?，?擠?，?挨?。（微信號(hào)：xlshjyw）不管是生人，還是熟?，大家殊途同歸。掃墓，當(dāng)然是掃除祖先墓前的雜草了，在我認(rèn)為。用耙子一耙，一大堆一大堆的，這些都是大人要干的。而我和堂兄一起登高欣賞“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的雄壯景象，“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山?”的驚險(xiǎn)景象。“快來(lái)跪拜祖先，求平安！”大人們喊我們了。我們學(xué)大人：“同上?！濒[得大家歡笑連綿。喊完了，我們?跑了，瘋玩去了?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”，可今天是冬至，沒(méi)下雨，看看先?的墓，陡生凄涼，倒幾分似“路上行?欲斷魂”的感覺(jué)。放鞭炮新年放鞭炮，冬至也不例外。大?們常說(shuō)：“冬至過(guò)后就到了元旦?！边@大概就是元旦的前奏吧！不知爆竹是哪位高?發(fā)明的，妙趣橫生。我和堂兄買(mǎi)了好幾盒，自然高興了很久。我們點(diǎn)著香用顫顫巍巍的手去觸火藥線，火花噴濺時(shí)，我們嚇得屁滾尿流，捂著耳朵飛快地跑走了，站在屋里以那顆活蹦亂跳的心去看“戲”?！班栲枧九尽?，爆竹聲，狗叫聲交織在一起，我們樂(lè)不可支。怎么樣？我們的冬至節(jié)過(guò)得有意思吧？你們那兒有什么有意思的節(jié)日嗎？能和我介紹一下嗎？祝冬至安康！你的新朋友：大偉2022年4月20日【解析】本題考查學(xué)生半命題作文。第一，審題與立意。本題要求以“給

的一封信”為題。寫(xiě)一封書(shū)信，不能寫(xiě)其他體裁的文章。寫(xiě)作的對(duì)象可以是老朋友、新認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友、初中班主任等。書(shū)信的內(nèi)容要介紹自己過(guò)的冬至節(jié)風(fēng)俗，讓對(duì)方了解或產(chǎn)生興趣。冬至，是我國(guó)二十四節(jié)氣中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，仍有不少地方有過(guò)冬至節(jié)的習(xí)俗。冬至俗稱“冬節(jié)”、“長(zhǎng)至節(jié)”、“亞歲”等，在古代民間有“冬至大如年”的講法。冬至習(xí)俗因地域不同而又存在著習(xí)俗內(nèi)容或細(xì)節(jié)上的差異。在中國(guó)南方地區(qū)，有冬至祭祖、宴飲的習(xí)俗。在中國(guó)北方地區(qū)，每年冬至日有吃餃子的習(xí)俗。第二，選材與構(gòu)思。注意既是書(shū)信，就要注意格式要正確。先頂格寫(xiě)稱呼，然后第二行空兩格開(kāi)始問(wèn)候或?qū)懻?。正文是?shū)信的主體部分，內(nèi)容上可以是敘事、描寫(xiě)相結(jié)合。介紹你家鄉(xiāng)的冬至風(fēng)俗，可以按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)如何度過(guò)的冬至這一天，也可以按空間順序介紹習(xí)俗的不同方面。正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或是勉勵(lì)的話作為結(jié)尾。也可以叫做祝頌語(yǔ)?？梢杂嗅槍?duì)性，也可以寫(xiě)最一般的“此致”“敬禮”。

“此致”可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。“敬禮”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格寫(xiě)。署名和日期寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如：你的朋友XX等。再下一行寫(xiě)日期。8．（2022·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期末）請(qǐng)以“______治愈了我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，將題目寫(xiě)在答題紙的橫線上；②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于500字。【答案】例文這本書(shū)治愈了我淡淡的粉紅色封面，是我幼年的時(shí)候最?lèi)?ài)的夢(mèng)幻顏色。兀的旁邊的小框中，有略顯幼稚的女孩涂鴉。又是幾個(gè)淡淡的大字——《窗邊的小豆豆》。初遇它時(shí)，正是我最陰暗的六年級(jí)，老師熱情洋溢地推薦此書(shū)時(shí)，我卻在底下睡得正酣——當(dāng)然，這些都是后來(lái)老師找我談話時(shí)提到的。迫于壓力，我還是購(gòu)買(mǎi)了它。那日正值炎夏，我不愿出門(mén)，便輕翻開(kāi)它讀來(lái)消磨時(shí)光。我可以看見(jiàn)窗外的陽(yáng)光，但它們都被冰冷的空調(diào)房隔絕在外。我毫無(wú)感覺(jué)，眸子又移至?xí)蟻?lái)。書(shū)的作者黑柳徹子，一張圓臉，眉眼間透露出-股靈動(dòng)之氣。這幅模樣似曾相識(shí)，只是想不起在哪見(jiàn)過(guò)了。剛讀幾分，我便了解到“小豆豆”就是作者一個(gè)奇怪的小名，卻沿用到了現(xiàn)在。從小學(xué)一年級(jí)談起。（微信號(hào)：xlshjyw）我不禁愕然。她頑皮如我，甚至剛開(kāi)始就被勒令退學(xué)，也許是老天刻意為之的安排，讓她遇見(jiàn)了最適合小豆豆的學(xué)?！蛯W(xué)園。我看著巴學(xué)園中的形形色色，如夢(mèng)似幻，校長(zhǎng)小林開(kāi)明的教育方式，他教孩子要對(duì)生靈萬(wàn)物平等相待，他的“山之味”“海之味”使枯燥的午餐充滿了歡聲笑語(yǔ)，為了保護(hù)殘障孩子的尊嚴(yán)，他一反常態(tài)地訓(xùn)斥了嘲笑那同學(xué)的老師……一點(diǎn)點(diǎn)的，童年的記憶霎那間又被激活，那埋在心間，如北方冰天雪地的心田，此刻不再，長(zhǎng)出悔恨與痛苦的藤蔓，它們松開(kāi)了掛滿堅(jiān)硬的刺的枝條，不再緊緊纏繞住我的夢(mèng)，我想起純真年代時(shí)湛藍(lán)潔凈的天空，想起與朋友相識(shí)相知的抑制不住地像要爆炸的喜悅，我想起自己不顧一切沒(méi)心沒(méi)肺的奔跑，以及之后劃傷了腳卻忽然放聲大笑的面容。這些，都是小豆豆與我的曾經(jīng)，我的過(guò)去，我最珍貴的一切啊！當(dāng)我看到最后，巴學(xué)園在大火中消失殆盡的結(jié)局，我不知道等待我的未來(lái)會(huì)是如何。我只是感到那些陽(yáng)光熾熱地沖進(jìn)了這個(gè)小小的，運(yùn)行著的冰冷的空調(diào)房里，然后我的眼淚，有了溫?zé)岬挠|感?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文的寫(xiě)作。1.審題立意：本篇作文為半命題作文，首先要理解題目中給出的部分——“治愈了我”?！爸斡钡囊馑际恰笆够謴?fù)健康”。因此作文要有適當(dāng)?shù)匿亯|，提及曾有不健康的狀態(tài)。當(dāng)然，這里的健康與不健康既可以指身體上的，也可以指心理上、情緒上的；“了”，表示治愈的過(guò)程已經(jīng)完成，作文中既要寫(xiě)出治愈的過(guò)程，又要展現(xiàn)治愈的結(jié)果；“我”，意味著文章是以“我”的視角出發(fā)，必須關(guān)注自我。其次，學(xué)生要在理解以上關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，將題目補(bǔ)充完整。2.思路點(diǎn)撥：所補(bǔ)內(nèi)容的范圍比較寬泛，人、事、景物均可。學(xué)生可以發(fā)散思維，可以是一首歌，一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一幅圖景等等，可以是一剎那的內(nèi)容，也可以是長(zhǎng)久的陪伴、不間斷的努力、無(wú)悔的堅(jiān)持等過(guò)程性明顯的內(nèi)容。文章的重點(diǎn)應(yīng)該是所填補(bǔ)的部分體現(xiàn)出來(lái)的治愈的過(guò)程，鋪墊性的內(nèi)容不宜過(guò)多，要做到詳略得當(dāng)。文體要寫(xiě)成記敘文，通過(guò)具體事例抒發(fā)真情實(shí)感。9．（2022·江蘇南京·八年級(jí)期末）請(qǐng)以《重新命名》為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮坷闹匦旅自捳f(shuō)：人在江湖，行不更名，坐不改姓。可最近發(fā)生了一件事，讓我有了換一個(gè)名字的念頭。我原本的名字叫澤曦，姓隨我爸爸，姓李，我爸爸當(dāng)初給我起這么個(gè)名字，費(fèi)盡了他的心思。當(dāng)時(shí)，在我還在媽媽肚子里時(shí)，爸爸就開(kāi)始絞盡腦汁地為我想名字，把整個(gè)《新華字典》和《辭?！贩瓲€了都沒(méi)有想好。不是這個(gè)聽(tīng)著不順耳，就是那個(gè)寓意不好。懷胎十月，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，眼看著我就要出生了，這時(shí)，他突然靈光閃現(xiàn)，跟我起了“澤曦“這個(gè)名字?！睗伞笔枪鉂傻摹皾伞?，是汪洋的意思，“曦”是晨曦的“曦”，意思是早晨剛剛升起的太陽(yáng)。連起來(lái)的寓意就是希望我的人生像汪洋一樣寬廣，向東方冉冉升起的太陽(yáng)一樣燦爛。我們?nèi)叶家恢抡J(rèn)同這個(gè)名字，認(rèn)為寓意很好。于是，我的名字就這么被定下來(lái)了。盡管寓意很好，但我名字里的那個(gè)“曦”字十分難寫(xiě)，足足有二十筆!小時(shí)候幼兒園直至一年級(jí)，我一直沒(méi)弄明白我名字里的那個(gè)“曦”字到底應(yīng)該怎么寫(xiě)。以至于考試時(shí)，等我好不容易寫(xiě)完了我的名字以后，語(yǔ)文第一遍聽(tīng)力稿已經(jīng)報(bào)完了，要不然就是別人已經(jīng)把口算題做了一半。總之，這名字雖然寓意好，但是太復(fù)雜了！那一天，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。晚上，上完培訓(xùn)班的我剛一回到家，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“曦曦，你改個(gè)名字好不好呀?”“改名，改成什么呀?”“叫‘李曾棒’，‘李’還是你原來(lái)的姓，‘曾’就是我的姓，‘棒’就是棒棒糖的那個(gè)棒。這樣，諧音就是‘你真棒’。（微信號(hào)：xlshjyw）或者，你還可以叫‘李曾?！?、‘李曾行’、‘李曾帥’……“聽(tīng)完媽媽的解釋，我可開(kāi)始糾結(jié)起來(lái)：新名字固然很好，但改名可是一件大事，而且還十分麻煩，但新名字中，不但十分”清新脫俗“，而且還將媽媽的姓揉合在了里面。但……媽媽見(jiàn)我如此糾結(jié)，便說(shuō)：”哎呀，我開(kāi)個(gè)玩笑而已啦!“可我依舊在想那件事，完全聽(tīng)不進(jìn)任何話。綜合各種因素我最終決定將名字改為李曾值，“曾值”是“增值”的諧音，寓意深刻，而“值”又是常用字，不會(huì)被人讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)。好得意的名字呀！既有爸爸的基因，也有媽媽的愿望，更有我自己的注意，你喜歡我的新名字嗎？【解析】本題考查命題作文。（1）審題立意?！懊钡囊馑际鞘谟杳Q?！爸匦隆北硎緩念^另行開(kāi)始（變更方式或內(nèi)容），暗含原先已有名字，因?yàn)椴粷M意需要重新授予名稱。不滿意的原因或是當(dāng)初命名就不合適，或因時(shí)間的變遷或事物的變化原名字已過(guò)時(shí)等。重新命名的對(duì)象可以是人，如重新命名自己的名字；可以是物，如重新命名文件夾、重新命名新冠病毒等；可以是景，如重新命名黃山風(fēng)景區(qū)等。立意上，應(yīng)表達(dá)美好好事物的追求或?qū)嵤虑笫堑木?。易?xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)自己對(duì)題意的理解，選擇一個(gè)具體事物作為重新命名的對(duì)象，如我重新給自己命名、我給我的寵物狗重新命名、我給中國(guó)空間站重新命名等。應(yīng)先寫(xiě)出重新命名的有原因，如寫(xiě)我重新給自己命名，重新命名的原因或是生僻拗口、或是容易被人讀錯(cuò)、或是內(nèi)涵不夠豐富、或是曾用名太多等；然后對(duì)新名字進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)。字里行間要蘊(yùn)含著對(duì)就名字的不滿和對(duì)新名字的贊美和喜愛(ài)。10．（2022·江蘇南京·八年級(jí)期末）根據(jù)要求作文?！皼](méi)有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿足與快樂(lè)?！边M(jìn)入初中，我們已經(jīng)開(kāi)展了九次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期，你參與了《人無(wú)信不立》《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》《身邊的文化遺產(chǎn)》三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你經(jīng)歷了什么？又獲得了什么？讓你印象最深刻的是什么？讓你感到滿足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？……請(qǐng)以“走進(jìn)‘______’綜合性學(xué)習(xí)”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。要求：（1）聚焦本學(xué)期三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一次，將活動(dòng)名稱填寫(xiě)在作文題目的橫線上，使作文題目完整。（2）寫(xiě)記敘文，敘述經(jīng)歷的過(guò)程，寫(xiě)人敘事，思路清晰，詳略得當(dāng)；寫(xiě)說(shuō)明文，介紹本次活動(dòng)，要抓住特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和說(shuō)明方法。（3）不論何種文體，語(yǔ)言要連貫，表達(dá)要得體。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【答案】范文：走進(jìn)“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)上次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”剛過(guò)去不久。這次活動(dòng)很有趣，令人回味無(wú)窮。首先，我們閱讀了課本和課外的許多閱讀材料，這些材料有的是我們自己搜集來(lái)的，有的是老師給我們補(bǔ)充的。豐富的材料內(nèi)容使我們收益匪淺。讀了《古代的通信方式》，我們了解了古人通信的不便，并使我們感到生活在當(dāng)今這個(gè)通信快捷的社會(huì)多么幸福；讀了《把握自己》，我們知道了現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)有許多好處，但我們不能忘記互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面作用，它可能會(huì)使我們成績(jī)下降，甚至走上了犯罪的歧途。之后，我們又展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)：學(xué)生該多上網(wǎng)嗎？那天，辯論會(huì)還未開(kāi)始，教室里就炸開(kāi)了鍋。（微信號(hào)：xlshjyw）老師宣布“辯論會(huì)開(kāi)始”的話音剛落，正方的同學(xué)就起來(lái)陳述觀點(diǎn)：“學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng)！多上網(wǎng)能讓我們了解更多國(guó)家大事，得到知識(shí)，放松我們的緊張大腦。”哼，說(shuō)得可以嘛，但是比不上我們的，我心里得意洋洋?！皩?duì)方辯友，請(qǐng)注意，當(dāng)你們上網(wǎng)，獲得所謂知識(shí)時(shí)，你是否想過(guò)電腦屏幕會(huì)讓你視力下降呢？”雙方針?shù)h相對(duì)，仔細(xì)地找對(duì)方的漏洞，并想該怎么反駁得天衣無(wú)縫，大家爭(zhēng)得面紅耳赤。由上網(wǎng)這個(gè)話題談到了家長(zhǎng)，電視節(jié)目，家庭。辯論會(huì)就這樣你一言我一語(yǔ)斗下去，爭(zhēng)個(gè)你死我活才結(jié)束。最后，老師對(duì)我們雙方給予了表?yè)P(yáng)與肯定，我們都很高興。這一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們了解了一些互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，使我們知道了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多獲得信息的好處，但同時(shí)也更懂得了上網(wǎng)要有節(jié)有度，過(guò)多地沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們往往沒(méi)有好處。這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我獲益匪淺。【解析】這是一則半命題作文。1.審題與立意。首先補(bǔ)充完整題目。結(jié)合題干和要求可以看出，橫線上所填的內(nèi)容為綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是相對(duì)固定的，需要從“人無(wú)信不立”“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”“身邊的文化遺產(chǎn)”三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中選取一個(gè)來(lái)填入，不能填入其他的活動(dòng)名稱。因?yàn)槭亲约簠⑴c和經(jīng)歷的，因此，要寫(xiě)真實(shí)的經(jīng)歷與感受，表達(dá)自己對(duì)綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)歷或內(nèi)容的看法。2.選材與構(gòu)思。確定自己選哪一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)之后，就要考慮在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你經(jīng)歷了什么？又獲得了什么？讓你印象最深刻的是什么？讓你感到滿足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？……可以寫(xiě)記敘文，敘述經(jīng)歷的過(guò)程。寫(xiě)人敘事，要做到思路清晰，詳略得當(dāng)。如寫(xiě)“人無(wú)信不立”，聽(tīng)故事，談經(jīng)歷，讓你反思自己曾經(jīng)有過(guò)的不講誠(chéng)信的行為與后果；也可以寫(xiě)說(shuō)明文，介紹本次活動(dòng)，要抓住特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和說(shuō)明方法。如寫(xiě)“身邊的文化遺產(chǎn)”，具體而有層次地介紹文化遺產(chǎn)的來(lái)歷、價(jià)值等，讓人從中獲得知識(shí)，萌生保護(hù)文化遺產(chǎn)的思想意識(shí)。不論何種文體，語(yǔ)言都要連貫，表達(dá)都要得體。11．（2022·江蘇·南京市科利華中學(xué)八年級(jí)期末）根據(jù)要求寫(xiě)作。2021年，什么聲音是浪漫的？是神舟十三號(hào)的天地對(duì)話，是天安門(mén)廣場(chǎng)上強(qiáng)國(guó)有我的鄭重承諾，還是南京疫情來(lái)臨時(shí)的紛紛請(qǐng)戰(zhàn)聲，還是陪你到深夜的晚安聲……這些聲音，讓時(shí)光有了溫度和情感，讓生活有了詩(shī)意與力量。這些聲音，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考呢？請(qǐng)以“2021，浪漫的聲音”為題，結(jié)合生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。不少于600字，文中不得出現(xiàn)具體的校名和人名?！敬鸢浮坷?021，浪漫的聲音側(cè)耳，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，品味那遙遠(yuǎn)空靈的悅耳聲音，變換著旋律，2021，還是那浪漫的聲音。輕語(yǔ)，呢喃，媽媽瑣碎的叮嚀是那浪漫的聲音。“快起床，不然要遲到了。”清晨，媽媽那略微沙啞的聲音響起，我緊緊地用被子捂住耳朵，可那聲音就像有魔力一般，鉆進(jìn)我的被窩，我只得慵懶地爬起。“衣服在柜子上，快穿上，來(lái)吃飯?！薄奥c(diǎn)兒吃，別噎著，沒(méi)人和你搶。”“記得帶鑰匙，早點(diǎn)回來(lái)！”媽媽一聲聲囑咐縈繞在我的耳邊。我漫不經(jīng)心的答應(yīng)著。就在我剛要踏出家門(mén)的時(shí)候，媽媽的叮囑又響起，“你看看你衣服扣子都系反了，頭也沒(méi)梳?！眿寢尲?xì)心的將扣子一個(gè)個(gè)重新解開(kāi)系好，靈巧的雙手又迅速將我亂糟糟的頭發(fā)整了容。待一切都收拾整齊后，她拍了拍我的肩，“去吧，安全第一?！蔽铱粗鴭寢屵€未整理的裝束，聽(tīng)著她略顯疲憊的聲音，心里像吃了黃連一般苦澀。警示，關(guān)懷，老師嚴(yán)厲的批評(píng)是那浪漫的聲音。我的頭一點(diǎn)一點(diǎn)貼向桌子，睡意侵蝕了我。突然被鏗鏘有力的聲音驚醒，同桌輕輕推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，連忙站起。老師用犀利的目光盯住我，開(kāi)口道：“你困了就站一會(huì)兒吧！”我只得紅著臉站在那里。下課后，

老師叫住了我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“上課睡覺(jué)

是對(duì)我的不尊重，也是對(duì)你自己的不負(fù)責(zé)任。（微信號(hào)：xlshjyw）現(xiàn)在如果我縱容你，將來(lái)你的未來(lái)就會(huì)一片渺茫。

以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，克服懶惰啊！”我鞠了一躬，剛想走時(shí)，老師的聲音又響起：“即使是為了學(xué)習(xí)也不要天天熬夜，保證睡眠，知道嗎？”我聽(tīng)出了她話語(yǔ)里的關(guān)懷，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，不想讓她看見(jiàn)我泛紅的眼眶?？洫?jiǎng)，贊美，朋友真誠(chéng)的鼓勵(lì)是那浪漫的聲音。朋友反復(fù)的看著我新得來(lái)的獎(jiǎng)狀，高興的對(duì)我說(shuō)：“你可真棒，我太為你驕傲啦！”“那是，也不看看是誰(shuí)的朋友?！彼÷暤亍扒小绷艘宦?，而后將獎(jiǎng)狀抱在懷里，對(duì)我靜語(yǔ)：“我為有你這個(gè)朋友而驕傲。繼續(xù)加油啊，我的小朋友！”我們依偎在椅子上，互相對(duì)視了良久，笑了?；ㄩ_(kāi)花落，草青草黃，永遠(yuǎn)不變的是那聲音里的母愛(ài)，師愛(ài)，友愛(ài)。我愿與這些浪漫的聲音攜手，走向最美的心靈深處?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。首先是審題。以“2021，浪漫的聲音”為題，限制了時(shí)間是發(fā)生在2021年，突出是從聽(tīng)覺(jué)的角度，這個(gè)聲音是“浪漫”。所謂“浪漫”就是指充滿幻想，富有詩(shī)情畫(huà)意。溫暖的聲音，神圣的聲音，壯烈的聲音，溫馨的聲音……都因?yàn)槲覀兝寺南胂蠖兊酶挥性?shī)意。其次是選材。提示語(yǔ)列舉了幾個(gè)情形，這些都是典型的聲音。“神舟十三號(hào)的天地對(duì)話”是將古代神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的浪漫對(duì)話；“天安門(mén)廣場(chǎng)上強(qiáng)國(guó)有我的鄭重承諾”是莊嚴(yán)報(bào)效祖國(guó)的神圣誓言；“南京疫情來(lái)臨時(shí)的紛紛請(qǐng)戰(zhàn)聲”是令人感動(dòng)的無(wú)私奉獻(xiàn)的聲音；“陪你到深夜的晚安聲”是溫柔體貼的母愛(ài)。除此之外，還有很多聲音也是浪漫的，操場(chǎng)上震耳欲聾的中考誓言，是即將奔赴人生第一場(chǎng)重大考試的決心，這是豪情壯志的浪漫；奧運(yùn)賽場(chǎng)上，雖未獲得獎(jiǎng)牌卻努力拼搏的運(yùn)動(dòng)員贏得的熱烈掌聲，這是一種對(duì)努力的生命的欽佩的聲音；博物館里陳列的恐龍化石傳來(lái)的是地球遠(yuǎn)古的聲音，穿越歷史地層白堊紀(jì)的生命力；開(kāi)國(guó)典禮上毛主席發(fā)出的“中國(guó)人民站起來(lái)了”是民族獨(dú)立自豪的聲音……浪漫的聲音來(lái)自社會(huì)生活，家庭生活，校園生活，可以著眼于當(dāng)今，也可以回望歷史。注意一定要點(diǎn)明在2021年聽(tīng)到這些聲音。再次是立意?？梢允菍?duì)國(guó)家富強(qiáng)的自豪；可以是對(duì)幸福生活的滿足；可以是對(duì)時(shí)光流逝的感慨；可以是對(duì)生命的敬畏……不同的選材對(duì)應(yīng)不同的立意，注意有感而發(fā)，過(guò)渡自然。12．（2022·江蘇連云港·八年級(jí)期末）汪曾祺曾回憶在西南聯(lián)大聽(tīng)聞一多先生上課的情景：很多學(xué)生穿過(guò)整整一座昆明城跑來(lái)旁聽(tīng)……在他看來(lái)，這是一件雖辛苦卻很值得的事，在生活中，我們也經(jīng)歷過(guò)這樣的事：雖然嘗試失敗了、但積累了經(jīng)驗(yàn)；雖然過(guò)程有波折，卻終有收獲；雖然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起來(lái)不如所愿，但我們可以從中汲取成長(zhǎng)的力量，這些都是值得的。請(qǐng)以“

，也值得”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模菏?，也值得在每個(gè)人的人生旅程中，免不了有過(guò)失敗的經(jīng)歷，這是很正常的，但是在失敗之后正確的看待它，就并不是每一個(gè)人都能做到的了。有時(shí)候，失敗也是值得的，面對(duì)失敗，我們應(yīng)該選擇什么呢？是微笑，不管我們的心情是如何的沮喪，自信如何的受挫，我們都必須微笑面對(duì)，告訴自己說(shuō)，失敗并不可怕，它是一種難得的經(jīng)歷，是收獲的另一種財(cái)富，只要從中學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，那么就是值得的，微笑不單只是嘴角的上揚(yáng)，更是一種心底的釋然，真希望

我們可以有足夠的力量對(duì)面對(duì)生活中所有逆境，自信而堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)失敗，最害怕的是什么呢？是憐憫。即使是有再不開(kāi)心的事情，也不希望像祥林嫂一樣到處兜售自己的苦難換取別人的同情。失敗似乎讓人變得很敏感，心里充滿了矛盾，既感激著別人關(guān)懷的溫暖又害怕著別人同情的眼神。（微信號(hào)：xlshjyw）該面對(duì)的還是要面對(duì)，無(wú)論別人怎么樣都是他們的事，無(wú)論冷漠的眼神還是尖刻的譏諷，我們都應(yīng)該平靜如水，泰然處之，對(duì)待別人的善意我們應(yīng)該心懷感激，我想，這應(yīng)該就是失敗之后能達(dá)到最好的狀態(tài)了吧。面對(duì)失敗，最需要學(xué)會(huì)的是什么？是堅(jiān)強(qiáng)。那一段段失敗的經(jīng)歷帶來(lái)的悲傷已經(jīng)被我用力擠壓成了一粒粒小小的壓縮餅干似的深藏于我的記憶中，脫去的是痛苦、悲傷和打擊的水份，留下的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)硬殼，要把它揣在懷里，讓它尖銳的棱角，時(shí)時(shí)提醒自己，站在臺(tái)上，那就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)斗沒(méi)有結(jié)束，精神就不可松泄，否則失敗的魔鬼會(huì)隨時(shí)來(lái)敲你的門(mén)，帶走你的機(jī)會(huì)和本來(lái)應(yīng)該屬于你的一切。有時(shí)候，失敗是值得的。面對(duì)失敗，把它當(dāng)成一種考驗(yàn)，一種財(cái)富，一種提醒，我深知，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，未來(lái)可能有更多的風(fēng)雨等著我去面對(duì)，跌倒再爬起來(lái)，擦去嘴角的血跡，撣去腿上沾滿的浮塵，讓心智更加清明，讓腳步更加堅(jiān)定?？?，那滿天的繁星都是對(duì)我們微笑的眼睛！【解析】本題考查半命題作文。首先，審題。審材料，材料通過(guò)汪曾祺先生對(duì)以前學(xué)生辛苦旁聽(tīng)的回憶，引出生活中有些事看起來(lái)不如所愿，但我們可以從中汲取成長(zhǎng)的力量，這些都是值得的。要求我們寫(xiě)一篇以“

，也值得”為題的文章。題干對(duì)文章體裁沒(méi)有限制，可以根據(jù)自己的喜好寫(xiě)成記敘文、議論文或散文。其次，立意?！爸档谩笔怯袃r(jià)值、有必要的意思，是指我們付出的時(shí)間、勞動(dòng)、金錢(qián)、精力等有意義。而“也”字在這里表示轉(zhuǎn)折，所以橫線上的詞語(yǔ)應(yīng)該填寫(xiě)原本“不值得”的東西，如失敗、自卑、難過(guò)、痛苦等負(fù)面詞語(yǔ)。第三，選材。確定體裁之后，要選取相關(guān)事例來(lái)表現(xiàn)“我”為什么認(rèn)為“也值得”?？梢赃x擇用一件事情來(lái)表現(xiàn)主旨，用生動(dòng)的修辭手法和細(xì)致的描寫(xiě)方法，表現(xiàn)原本應(yīng)該給我們帶來(lái)負(fù)面影響的事情，也有好的一面；選擇寫(xiě)成議論文的話，則需要選擇一些能夠表現(xiàn)論點(diǎn)的相關(guān)事例作為事實(shí)論據(jù)，還應(yīng)該有名人名言作為道理論據(jù)，如此才能顯得文章論據(jù)充分。13．（2022·江蘇淮安·八年級(jí)期末）寫(xiě)作。成長(zhǎng)道路上總會(huì)遇到許多問(wèn)題，有的是個(gè)人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小?qǐng)以“難題”為題目，寫(xiě)一篇不少于550字的文章。你可以敘述解決問(wèn)題的過(guò)程，表達(dá)感悟；也可以用書(shū)信的方式向某人尋求幫助……你可以寫(xiě)一篇演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思考……要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②要融入自己的真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。③書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔。④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮坷碾y題生活中不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到一些百思不得其解的難題。面對(duì)難題，人們常常選擇逃避，這樣并不好。遇到難題，我們應(yīng)該選擇面對(duì)，設(shè)法克服。剛剛過(guò)去的暑假，我就遇到了這樣一道難題。那是一個(gè)悶熱的日子，到了學(xué)舞蹈的文化中心，我已經(jīng)汗流浹背，豆子兒大的汗珠不斷噼噼啪啪從額頭掉下來(lái)。老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的舞蹈，練熟基礎(chǔ)舞步?！甭?tīng)了老師的話，我既開(kāi)心又糾結(jié)：終于學(xué)新的內(nèi)容了，可是，如果學(xué)不好，老師又會(huì)訓(xùn)斥我們。正想著，老師開(kāi)始做示范動(dòng)作，我們也跟著做起來(lái)，跳，并，蹲，抬。這些動(dòng)作讓我手忙腳亂，腳步凌亂不堪，動(dòng)作變形，毫無(wú)美感可言。老師說(shuō)我動(dòng)作不對(duì)，手腳不協(xié)調(diào)。我的心情從開(kāi)始的期待高興一下跌入谷底，沮喪極了。放學(xué)后，我自己反思了一下，覺(jué)得自己的確是錯(cuò)了，決心讓老師看到我新的一面。（微信號(hào)：xlshjyw）把動(dòng)作練好練對(duì)，協(xié)調(diào)熟練，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是道“難題”。一連幾天，我都認(rèn)真練習(xí)。第一天，我失敗了，但我更加努力了，困難成為我練好的動(dòng)力?？稍诘诙?，我還是以失敗告終，第三天依然如此。我開(kāi)始感到信心不足。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)成功在向我召喚，我提醒自己，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹”，“堅(jiān)持到底，就是勝利”。在接下來(lái)的每一天，我都認(rèn)真對(duì)待，刻苦練習(xí)，我離這道難題的答案越來(lái)越近。功夫不負(fù)有心人，最終，我成功了！這次經(jīng)歷，使我增強(qiáng)了面對(duì)困難的信心。它讓我領(lǐng)悟到，要想成功，不付出努力是絕對(duì)不行的，而付出了努力，再加上堅(jiān)持不懈的毅力，不管是多大的難題，終究會(huì)迎刃而解。解決了難題，我們自己就會(huì)一種巨大的成就感。這一次事件的教益在我心里扎下了深根，永遠(yuǎn)也拔不出來(lái)。當(dāng)我再次遇到困難，回憶起這件事，我就會(huì)信心滿滿地面對(duì)困難，解決問(wèn)題，向困難說(shuō)拜拜?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。要求以“難題”為題目，寫(xiě)一篇不少于550字的文章。認(rèn)真審視題目，從題目中找寫(xiě)作思路，確定題材和主題。“難題”的意思很好理解：一是指不容易解答的題目；二是指難以解決的問(wèn)題，難以處理的事情。結(jié)合所給材料內(nèi)容，“難題”主要是成長(zhǎng)路上的“問(wèn)題”“困難”，它可能是個(gè)人的，如自己與人相處的交際難題，學(xué)習(xí)上遇到的困難等，也可能是共同的問(wèn)題，如青春期都會(huì)出現(xiàn)叛逆問(wèn)題，有些可能解決，有些可能仍在尋找答案。第二，思路點(diǎn)撥。在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該多從“難以解決的問(wèn)題，難以處理的事情”這一角度切入。從小處說(shuō)，在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到這樣或那樣的“難題”，有學(xué)習(xí)上的，有生活中的，對(duì)于“難題”我們無(wú)法逃避，只有迎難而上才能最終解決“難題”。從這樣的角度立意，可以寫(xiě)成記敘類(lèi)的文章，可采用故事新編、小小說(shuō)等形式進(jìn)行寫(xiě)作，但一定要避免平鋪直敘，要在情節(jié)設(shè)計(jì)上多花些工夫。如，采用倒敘，設(shè)置懸念的方式等。從大處說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展、國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系，都會(huì)遇到“難題”，甚至人類(lèi)賴以生存的地球也面臨著環(huán)保的“難題”，從這樣的角度立意，可以寫(xiě)議論文，但一定要論證嚴(yán)密，不能只擺出“難題”，最好能提出解決“難題”的有效方式。14．（2022·江蘇泰州·八年級(jí)期末）有位哲人說(shuō)過(guò)：“把你的臉迎向太陽(yáng)，就不會(huì)有悲傷來(lái)襲?！弊饭獾娜?，自身會(huì)光芒萬(wàn)丈。請(qǐng)以《你追光的樣子真美》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選，詩(shī)歌除外。（2）不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范?！敬鸢浮坷哪阕饭獾臉幼诱婷喇?dāng)你走出年少輕狂的那一天，你以什么來(lái)安身立命？——題記“刷刷刷刷”四周一片寂靜，唯有筆尖與紙面摩擦的聲音，空靈而流暢。不過(guò)須臾，朵朵墨花綻放于潔白的紙面。我是你窗外的一顆銀杏樹(shù)。隆冬時(shí)節(jié)，葉片早已凋零，獨(dú)留一棵光禿禿的樹(shù)干沐浴于陽(yáng)光底下。我貪婪地沐著陽(yáng)光，看著你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)時(shí)的樣子，思緒漸漸翻飛，你的身影竟與那記憶中的影像重合！初遇還記得你背著大大的書(shū)包跨進(jìn)校園的樣子，天氣炎熱，你的臉上卻洋溢著陽(yáng)光的笑。蔚藍(lán)的天空下是溫和的風(fēng)，輕輕拂過(guò)你的臉頰，你吐出一口氣，似是消去了些許夏日的燥熱，此時(shí)你我初見(jiàn)。那時(shí)的你，朝氣蓬勃，你懵懵懂懂地邁進(jìn)了初一，而我迎接你的到來(lái)。不知你可曾記得，那天的陽(yáng)光可暖了，灑在綠葉上，投下點(diǎn)點(diǎn)斑駁，落在你的發(fā)梢，更添幾分柔和，我仿佛在你的眼中見(jiàn)到了光。真美。見(jiàn)證秋風(fēng)蕭思地吹，我金黃的葉片層層落下，飄走。你是否記得，有一片金黃的葉落在了你的窗前，被你隨手夾在了本子里，便又扭頭與手中的試卷較勁。（微信號(hào)：xlshjyw）那一年，是你成績(jī)下降最快的一年，我知你的迷茫與無(wú)助，卻也只能默默倍伴，看看你眼中的光亮漸漸黯淡。不過(guò)我知道，你終將會(huì)用你的汗水換取那夏日的陽(yáng)光，現(xiàn)在的沉寂不過(guò)是為冬日來(lái)臨做好準(zhǔn)備。而你也確實(shí)如我所期待的那樣：你放棄了玩樂(lè)的機(jī)會(huì)，也放棄了午休的時(shí)間，更多的是沉浸于習(xí)題之中……只是偶爾看看窗外，對(duì)著我笑。一縷陽(yáng)光灑在我的樹(shù)梢，把我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)。我趕緊找尋你的身影，依舊是那個(gè)位置，依舊是那張?jiān)嚲恚赡阍染o鎖的眉頭卻新新舒展了，手中的筆不像開(kāi)始時(shí)那么緊握，沉穩(wěn)而有力量……等到視線上移，那光也灑到了你的身上，它如調(diào)皮的精靈，掠過(guò)你的發(fā)絲，穿過(guò)你的指尖，你終是等到了屬于你的光！而我呢，原本光禿禿的枝頭徒然出現(xiàn)了一片新芽，嫩綠的，小小的，它在陽(yáng)光下舒展自己的身子。哦，我也等到了屬于我的光。我們初遇后彼此見(jiàn)證，一起成長(zhǎng)，一起等到收獲。而我覺(jué)得。你追光的樣子真美。【解析】本題考查全命題作文。第一，審題?！澳恪北砻魇堑诙朔Q寫(xiě)法，可以寫(xiě)自己熟悉的人物?！澳阕饭獾臉幼?，真美”根據(jù)題目中的引導(dǎo)語(yǔ)“把你的臉迎向太陽(yáng)，就不會(huì)有悲傷來(lái)襲”“追光的人，自身會(huì)光芒萬(wàn)丈”可知，這里的“追光”體現(xiàn)的應(yīng)是一種積極向上的人生態(tài)度，由題目來(lái)看，本文應(yīng)是以寫(xiě)人記事為主，通過(guò)對(duì)某人樂(lè)觀積極的樣子的描寫(xiě)，重在表現(xiàn)他他（或她）的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)自己對(duì)他（或她）的贊美之情。第二，思路。本文適合寫(xiě)記敘文。從生活中取材，寫(xiě)出真情實(shí)感，以情動(dòng)人。文章寫(xiě)人記事，突出題目中的“追光”“真美”兩個(gè)詞，應(yīng)圍繞“你”身上發(fā)生的故事，重在塑造“你”的積極向上形象，宜采用以小見(jiàn)大和細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法，刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物心理情感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。第三，選材。要有具體的事例，選擇自己印象最深刻的事，例如面對(duì)考試失利，沒(méi)有一蹶不振，而是更加努力奮斗，朝著自己的目標(biāo)永不放棄前進(jìn)的腳步；又如在疫情到來(lái)之時(shí)，各行各業(yè)的人迎難而上，積極配合防疫工作等等。第四，結(jié)構(gòu)。本文可以采取片段式小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)，在每一個(gè)小標(biāo)題下記敘一個(gè)片段；也可以采用總分總的結(jié)構(gòu)模式，開(kāi)篇點(diǎn)題，中間可以寫(xiě)一到三件事來(lái)突出中心，最后結(jié)尾可以總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題即可。15．（2022·江蘇常州·八年級(jí)期末）請(qǐng)以“別具一格的

”（建筑物或景區(qū)名稱）為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。要求：（1）不少于500字，不得抄襲。（2）文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等?！敬鸢浮坷膭e具一格的真武閣真武閣位于廣西容縣境內(nèi)，是中國(guó)四大名閣之一。真武閣是一座布局精巧，技術(shù)高超，風(fēng)格獨(dú)特的木結(jié)構(gòu)建筑物，顯現(xiàn)出中華古時(shí)代文明。今天，我就給你們介紹一下真武閣的壯麗奇觀吧!真武閣曾有一個(gè)傳說(shuō)。古時(shí)候，人們還處于迷信時(shí)期，他們住的地方非常干燥，稍微不留神，就會(huì)引起火災(zāi)，造成嚴(yán)重的損失。由于起火多次，他們就開(kāi)始懷疑是上天的火神與他們過(guò)不去，于是就修筑了真武閣鎮(zhèn)宅。真武閣就這樣建成了。（微信號(hào)：xlshjyw）真武閣始建于明萬(wàn)歷元年(也就是1573年)，閣樓下有一座石臺(tái)，被人們稱為“古經(jīng)略臺(tái)”。閣樓平面為矩形，一共高三層。真武閣既是周?chē)鷧^(qū)域的觀賞對(duì)象，也是人們旅游最佳的選擇，是個(gè)風(fēng)水寶地。如果你登上閣樓極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)城市便可盡收眼底，還可以望見(jiàn)東南遠(yuǎn)處的都橋山和繡江景色，有一種“上天入地”般的感覺(jué)。真武閣的第二、第三層比第一層小了很多，三重屋檐出挑深遠(yuǎn)而樓層特別低，比一般閣樓的出檐節(jié)奏更快，有一種強(qiáng)烈的韻律感以及動(dòng)勢(shì)，使得它在人們眼中不像是一座三層的建筑物，而更像一座雄偉的單層建筑。它的屋坡舒緩流暢，角翹簡(jiǎn)潔，增加了真武閣舒展大度的氣概，非常清新飄逸，是充分表現(xiàn)了中國(guó)建筑的屋頂美的佳作。真武閣不以濃麗華貴取勝，而是以輕靈素雅見(jiàn)長(zhǎng)?；液谏蔫F力木不加任何油漆的典雅裝飾，屋面為小青瓦鑲上的綠脊，色調(diào)極清雅柔和。二樓的四根內(nèi)柱，柱腳懸空，離開(kāi)樓面二到三厘米，更為奇特的是全閣柱腳不落地，而是擱在一個(gè)方形的沙盤(pán)上，這充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民在建筑技術(shù)上有著卓越的才能。1400多年來(lái)，真武閣經(jīng)歷了多次地震與暴風(fēng)雨的襲擊，卻仍然巋然不動(dòng)，安然無(wú)恙。真武閣在木頭結(jié)構(gòu)中，主要依靠杠桿原理來(lái)維持一座建筑的平衡，是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。怎么樣？聽(tīng)了我的介紹之后，你是不是也想去看一下“久經(jīng)風(fēng)雨不知寒”的真武閣？【解析】本題考查半命題作文。（1）審題立意。關(guān)鍵詞“別具一格”意思是另有一種獨(dú)特的風(fēng)格，抓住“獨(dú)特”來(lái)選擇說(shuō)明對(duì)象。補(bǔ)題，根據(jù)題干“建筑物或景區(qū)名稱”的提示，應(yīng)填具體的名稱，如（揚(yáng)州的）五亭橋、（杭州的）西湖等。立意上，除表達(dá)對(duì)所選建筑物或景區(qū)的喜愛(ài)贊美之情外，還要表達(dá)對(duì)中國(guó)人民智慧和勤勞的贊美。寫(xiě)成說(shuō)明文。（2）選材構(gòu)思。首先根據(jù)自己的觀察和積累，選擇自己周?chē)煜さ慕ㄖ锘蚓皡^(qū)完成補(bǔ)題；然后思考所選建筑物或景區(qū)的“獨(dú)特”之處，再思考寫(xiě)哪些方面，如歷史、規(guī)模、構(gòu)造、布局、成因等。“獨(dú)特”之處需要重點(diǎn)說(shuō)明，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，合理安排說(shuō)明順序。語(yǔ)言以嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確為主，可適當(dāng)兼顧生動(dòng)性。也可用擬人或自述的方式，在整體上使文章顯得生動(dòng)。16．（2022·江蘇南京·八年級(jí)期末）總有一些老物件，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特別的存在，歷久彌新。請(qǐng)以“特別的它”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體不限，詩(shī)歌除外；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！敬鸢浮渴纠?；特別的它春節(jié)回家時(shí)，偶然打開(kāi)那個(gè)從未涉足的雜物間。說(shuō)是什么雜物，可里面被打掃得干干凈凈的，也沒(méi)什么雜物。我與曾經(jīng)的伙伴，特別的它相遇了——一輛老式的自行車(chē)，靜靜依著墻壁，仿佛正訴說(shuō)著輝煌的過(guò)去。那是爺爺?shù)淖孕熊?chē)，有些生銹的車(chē)柄撐著前面搖搖欲墜的籃子，座椅上布滿了灰塵，可是卻不難看出曾經(jīng)锃亮的坐墊，輪子都癟了氣了，只剩下那一圈鐵環(huán)扛著整輛自行車(chē)。它，像是被印在了墻上，一碰就會(huì)散架，雖如此，還是驕傲地抬起了頭，訴說(shuō)著曾經(jīng)的輝煌。我愣住了，一股無(wú)與倫比的熟悉感頓時(shí)涌現(xiàn)出來(lái)，封鎖記憶的牢籠像是被強(qiáng)行撞開(kāi)了一樣，一個(gè)個(gè)親切的片段涌現(xiàn)出腦海。小時(shí)候，爺爺總是會(huì)騎著車(chē)帶我去各種地方，最常去的是菜市場(chǎng)。一大清早，便拉著我上了單車(chē)，自己卻跑起來(lái)，一蹬，便也上了車(chē)。到了菜市場(chǎng)，便停下來(lái)，自己下了車(chē)，扶著兩頭的車(chē)把，邊走邊與熟人們打招呼，不緊不慢，優(yōu)哉游哉的。（微信號(hào)：xlshjyw）我也十分好奇，左瞧瞧，右瞧瞧，手緊緊地抓住前面的坐墊，覺(jué)得無(wú)比穩(wěn)妥。爺爺會(huì)將買(mǎi)來(lái)的各種蔬果掛在車(chē)柄上，神奇的是，它們也不晃動(dòng)，就只是靜靜地懸在那里，那時(shí)還不知道是爺爺堅(jiān)實(shí)的大手穩(wěn)穩(wěn)地把著車(chē)頭。那時(shí)候爺爺為了帶我上菜市場(chǎng)，還特意加裝了一個(gè)長(zhǎng)坐墊，有靠背，有把手，我知道，那是專屬于我的地方。這輛自行車(chē)實(shí)際還比我年長(zhǎng)幾歲。與其說(shuō)它是一個(gè)老物件，我更愿意稱它是我童年的伙伴。爺爺并不是一個(gè)擅長(zhǎng)說(shuō)話的人，它用一部自行車(chē)完美詮釋了對(duì)我的愛(ài)。此時(shí)，爺爺老了，那部自行車(chē)也被當(dāng)作老物件擺在了雜物間，可我會(huì)永遠(yuǎn)記得自己曾經(jīng)坐在那個(gè)座椅上感受著爺爺?shù)膼?ài)。那輛自行車(chē)，是一個(gè)特別的存在，它是用愛(ài)一點(diǎn)一滴拼湊起來(lái)的。特別的它，曾記載著光陰的故事?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“特別的它”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。聯(lián)系材料“總有一些老物件，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特別的存在，歷久彌新”可知，那個(gè)“特別的它”應(yīng)是與自身經(jīng)歷有關(guān)的對(duì)自己有特殊意義的“老物件”，這個(gè)“老物件”也許并不價(jià)值連城，但一定是給我們小時(shí)候留下深刻印象的物件；例如：老式的縫紉機(jī)，老式的自行車(chē)，扁擔(dān)，藤編椅，煤油燈，軍大衣，算盤(pán)，磁帶等與家人密切相關(guān)的老物件與自己又緊密相連；亦或是滑冰鞋、滾鐵環(huán)的用具、沙包、畫(huà)片等與自己童年經(jīng)歷息息相關(guān)的物件也是創(chuàng)作的好素材?！袄衔锛崩锬鄣目赡苁怯H情、友情也可能是童真童趣，在文章中能夠表達(dá)真情實(shí)感即可。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文。開(kāi)篇可指直接點(diǎn)明“特別的它”是什么，方便為后文的敘事、抒情做鋪墊；亦或是設(shè)置懸念，直接敘述事情，最后點(diǎn)明“特別的它”是什么。記敘的具體事件可為：小時(shí)候爺爺賣(mài)豆包扁擔(dān)的一頭挑著我一邊挑著豆包，一邊是生活一邊是生計(jì)；媽媽作為當(dāng)時(shí)村子里為數(shù)不多的大學(xué)生，當(dāng)起了村子里的會(huì)計(jì)，那噠噠的算盤(pán)聲伴隨我長(zhǎng)大；幼時(shí)我吵著穿滑冰鞋如今破舊的滑冰鞋早已退出了我的生活等。結(jié)尾抒情表達(dá)對(duì)童年時(shí)光的懷念，深化中心。17．（2022·江蘇南京·八年級(jí)期末）請(qǐng)以《這里，還有你》為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。【答案】例文這里，還有你希望中，有一絲感慨；悔恨中，有一點(diǎn)寬??；絕望時(shí)，有一絲快樂(lè)。在我的世界里，在院子里的紫丁香樹(shù)下，仿佛還有你。因?yàn)橛心悖液苄腋?，因?yàn)橛心?，我有一絲感動(dòng)……那時(shí)，我已經(jīng)七歲了，在院子里紫丁香樹(shù)下，老師你為我輔導(dǎo)著學(xué)習(xí)，天漸漸地黑了，晚上我回到家，想起早上在丁香樹(shù)下看到老師那疲乏的身影，怎么也睡不著，到了那棵紫丁香樹(shù)下，望著紫丁香花，決定不讓您把身體累垮，下定決心自己努力學(xué)習(xí)，要求不用讓您再來(lái)輔課了，可您卻毫不在乎的說(shuō)，我沒(méi)事，把你學(xué)習(xí)弄上去，再苦老師也受得住，就這么一句話，我鼻子酸酸地，我眼睛里的淚花已經(jīng)要流出來(lái)，您像看了出來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一句：“努力學(xué)吧！老師幫你！”我望著紫丁香樹(shù)，想起剛才的那一幕，眼淚嘩一下的就出來(lái)了，老師，我向您保證一定好好學(xué)習(xí)。這感人的一幕，不禁使我感知出來(lái)您是多么的辛苦。后來(lái)，我到了九歲時(shí)，又回到了這棵紫丁香樹(shù)下，望著紫丁香花，一縷縷感動(dòng)涌上心頭，此時(shí)我更加了解老師您的心意。紫丁香樹(shù)下的我漸漸地長(zhǎng)大了，回憶起小時(shí)候的事有很多，但這件事使我難以忘懷，在多年以后我已是十三歲的小伙子了，怎么也忘不了您的恩情。（微信號(hào)：xlshjyw）十幾年的教誨，我的老師??！我到了現(xiàn)在還是忘不了紫丁香花，因?yàn)樵谶@里，有你的身影，那是一份情，一份友誼，一份希望……老師，您是我們的光明使者。老師，您給予我們了希望。老師，您有雄心壯志，老師，您胸懷高深的才華，在我記憶的長(zhǎng)河里，在這里，我永遠(yuǎn)也忘不了老師您，和那份感人的恩情。老師因?yàn)橛心?，我很幸福，因?yàn)橛心阄液芸鞓?lè)，因?yàn)橛心阄覍W(xué)習(xí)到了知識(shí)，因?yàn)橛心?，我感到希望，因?yàn)橛心恪窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。這是一篇命題作文，要求以“這里，還有你”為題目，寫(xiě)一篇文章。審題可知，關(guān)鍵詞有兩個(gè)：這里，你?！斑@里”可實(shí)指一個(gè)地方，可以是能引起回憶，有過(guò)故事的地方，如操場(chǎng)上留下了你奔跑的足跡，大樹(shù)下留下了你晨讀的聲音。當(dāng)然，“這里”也可虛指，如我的記憶，歷史的長(zhǎng)河等等?！澳恪笔堑诙朔Q，可指人也可指物。為什么“這里，還有你”，說(shuō)明“你”有重要地位，“你”的影響很大。寫(xiě)作時(shí)，要突出“你”還在這里的原因及過(guò)程。第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，我們盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。標(biāo)題抒情性很強(qiáng)，如寫(xiě)成記敘文，可以寫(xiě)在我與你的友誼，曾經(jīng)我們?cè)诓賵?chǎng)上一起奔跑、一起玩耍的快樂(lè)時(shí)光，直到小學(xué)畢業(yè)了，再回到熟悉的操場(chǎng)這里，我感覺(jué)依然還有你的陪伴。又如寫(xiě)成抒情性散文，可以寫(xiě)歷史名人，在歷史的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)存在，如詩(shī)人李白、杜甫、辛棄疾，因?yàn)橛小澳恪钡膫ゴ笞髌芳拔膶W(xué)故事，在詩(shī)詞的王國(guó)，永遠(yuǎn)都有“你”的存在。總之，圍繞“這里，還有你”，可敘可議可抒情，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。18．（2022·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)期末）人這輩子，不是活過(guò)了多少日子，而是記住了多少日子。每一個(gè)被你記住的日子，都將成為生命里不可復(fù)制的那一天。那一天因?yàn)樗莫?dú)特性，被標(biāo)注在了時(shí)光的日歷上，難以忘卻。請(qǐng)以“那一天”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲和套作；（2）自選文體，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；（4）請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?！敬鸢浮坷模耗且惶炷鞘菐啄昵笆罴倮锏囊惶欤诩议T(mén)口的我看著街上同齡小伙伴一邊騎著自行車(chē)一邊嬉戲打鬧，心里感覺(jué)癢癢的。當(dāng)他們騎著自行車(chē)的身影從我面前經(jīng)過(guò)時(shí)，我心中無(wú)比羨慕。這時(shí)，母親向我走了過(guò)來(lái)，坐在了我的身旁，她仿佛看出了我的心思，問(wèn)道：“你想不想學(xué)騎自行車(chē)呢？”我愣住了，受寵若驚。不過(guò)，我立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，興奮得說(shuō)不出話來(lái)，便像小雞啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭。只記得母親從樓上把一輛自行車(chē)搬了下來(lái)，看著自行車(chē)的車(chē)胎不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我便想象出了我騎著自行車(chē)威風(fēng)凜凜的畫(huà)面，心中泛起了小漣漪。（微信號(hào)：xlshjyw）母親讓我上了車(chē)，并教我握住車(chē)柄。風(fēng)在我臉上拍打著，母親在車(chē)身后推著，我的雙腳把自行車(chē)踩得飛快，心中的激動(dòng)再也無(wú)法控制。突然，母親的手離開(kāi)了把手，我雙手緊握著車(chē)柄，卻控制不了方向，保持不了平衡，便重重地摔在了地上。模糊記得我躺在了地上，被自行車(chē)重重地壓著。母親趕忙走過(guò)來(lái)，把手邊遞過(guò)來(lái)邊說(shuō)：“自己要學(xué)會(huì)掌握平衡！”我被母親拉了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)周?chē)鷩诵┬』锇椋麄兂靶χ艺f(shuō)：“你們看她那狼狽樣，連騎個(gè)自行車(chē)都不會(huì)！”“是??！平衡不好學(xué)什么自行車(chē)?！蔽冶徽f(shuō)得無(wú)地自容，推著自行車(chē)，強(qiáng)忍著淚水離開(kāi)了人群。母親靜靜地跟在我身后?？斓郊业臅r(shí)候，母親說(shuō)話了：“思雨，摔倒一次說(shuō)準(zhǔn)備放棄了嗎？”我委屈地說(shuō)：“不，我不想放棄，也不害怕摔倒，只是我沒(méi)有辦法面對(duì)他們的嘲笑。”母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，真正的勇敢是可以面對(duì)自己的失敗，也可以面對(duì)他人的嘲諷，可以在挫折中越戰(zhàn)越勇。就如曾國(guó)藩所說(shuō)的屢敗屢戰(zhàn)。來(lái)，媽媽再陪你去練習(xí)?！蹦赣H的話像一股清泉，洗凈了我內(nèi)心的沮喪和羞慚。我平靜地再次騎上車(chē)子往前走。一次，二次，三次，我摔倒了，又站起來(lái)。不記得嘗試了多少次。在昏暗的燈光里，我終于騎著車(chē)?yán)@了一圈又一圈，沒(méi)有再摔倒。我成功了，我真的成功了！我歡呼著從車(chē)上跳下來(lái)，拉著母親的手又笑又喊。巨大的戰(zhàn)勝自我的成就感從那天起一直與我形影不離。以后的日子里，無(wú)論遇到什么困難，面對(duì)多少嘲諷我總會(huì)想起那一天，心里頓時(shí)就勇氣倍增，因?yàn)樾牡卓傆幸粋€(gè)聲音在告訴自己：要做一個(gè)內(nèi)心真正勇敢的人?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題?！澳且惶臁笔翘囟ǖ囊惶?，是過(guò)去的一天，并且故事只能是“那一天”發(fā)生的。限定了寫(xiě)作的時(shí)間范圍，結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)，最好選擇自己的事情來(lái)寫(xiě)，一方面自己有真情實(shí)感，另一方面，讓讀者有親近感。第二、選材。眾里尋它求典型。在我們的成長(zhǎng)歷程中，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的那一天，到底選擇“哪一天”來(lái)寫(xiě)呢？這就需要我們?cè)谟洃泿?kù)中仔細(xì)尋覓。平平淡淡的材料流于俗套難以在考場(chǎng)作文中取勝，我們要搜索到典型的有自己獨(dú)特體驗(yàn)的材料，“那一天”一定有著特別的經(jīng)歷，一定有著非凡的意義，一定是讓人刻骨銘心的。順著這個(gè)方向，思路會(huì)漸漸明晰：那一天，我痛失了親人、我成長(zhǎng)了、我困惑了、我輸(贏)了、我感動(dòng)了、我被誤會(huì)了、我被震撼了……這樣，我們就容易選擇到有著獨(dú)特體驗(yàn)和感悟的經(jīng)歷行文，文章自然能脫穎而出。第二、語(yǔ)言。文采斐然露才情?！澳且惶臁北容^適合寫(xiě)記敘文，而平鋪直敘語(yǔ)言平淡的文章顯然難以出彩。有了好的材料，再在語(yǔ)言上潤(rùn)色，自然就多了看點(diǎn)，而美的語(yǔ)言來(lái)自深厚的積累，文采飛揚(yáng)的文字總會(huì)讓人流連忘返。在敘述的同時(shí)適當(dāng)穿插議論抒情的句子，文章會(huì)奪人眼目。如在開(kāi)篇處就來(lái)了一段精美題記，用以點(diǎn)題等，詩(shī)意化的語(yǔ)言穿插在文中意蘊(yùn)豐厚耐人玩味，彰顯了作者的才情。第三、立意。傳情達(dá)意顯深度?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，立意是文章的靈魂。典型的材料，亮麗的語(yǔ)言，加上高遠(yuǎn)的主題，才是一篇上乘之作。作文中，同學(xué)不僅要交代清楚了那一天的經(jīng)歷，而且要注意對(duì)主題的升華。那天的經(jīng)歷你到底收獲了什么？明白了什么？這才是文章的意旨。即使材料平淡也可以以小見(jiàn)大，或是以情感人，或是以理服人，或是以志勵(lì)人。文章有了動(dòng)人的情感，進(jìn)取的力量，深刻的哲理，就不至于膚淺，就有了深度，有了嚼頭。如：寫(xiě)那一天在公交車(chē)上目睹一位母親阻止不諳世事的孩童讓座給一位老者，后來(lái)一中學(xué)生讓座后老者心安理得地坐下來(lái)的經(jīng)歷，文章影射了生活中種種不良現(xiàn)象，寫(xiě)出了人性的復(fù)雜和“我”的困惑，這類(lèi)針砭時(shí)弊的作文是發(fā)人深省的。19．（2022·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期末）作文?！熬W(wǎng)”是我們常見(jiàn)的事物。蜘蛛織網(wǎng)捕捉飛蟲(chóng)；人們學(xué)會(huì)織網(wǎng)，用來(lái)捕魚(yú)、捕鳥(niǎo)。如今的網(wǎng)更多了：電網(wǎng)、公路網(wǎng)、通訊網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、法網(wǎng)、人情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)……人們編織網(wǎng)，利用網(wǎng)，也常常被所織的“網(wǎng)”給網(wǎng)住了。請(qǐng)以“網(wǎng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。書(shū)寫(xiě)工整，不得抄襲?！敬鸢浮渴纠壕W(wǎng)窗外正飄著綿綿細(xì)雨，我倦倦地縮在椅子上，心里煩透了。幾何題，怎么總是做不出來(lái)！我無(wú)奈地一甩頭，瞅見(jiàn)一只小飛蟲(chóng)正沒(méi)著墻往上爬，這時(shí)，旁邊的一個(gè)本來(lái)一動(dòng)不動(dòng)的小黑點(diǎn)突然向小飛蟲(chóng)撲去，那動(dòng)作太突然又太快了，把我都嚇了一跳。仔細(xì)一看，原來(lái)那是一只小蜘蛛，黑白相間的腿，褐色的夾雜黃色條紋的身軀倒也“漂亮"的。小蜘蛛俠沒(méi)有撲到飛蟲(chóng)，就繞道飛蟲(chóng)的前面，雙方相峙著。我的感覺(jué)就如暴風(fēng)雨將至的那般壓抑、難耐，我料定一場(chǎng)生死的搏斗就要爆發(fā)了?？僧?dāng)蜘蛛像小飛蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，并不時(shí)的用腳在飛蟲(chóng)身上比劃著——它正在抽絲纏在飛蟲(chóng)身上。眼看著飛蟲(chóng)就要困住了，我也替它著急起來(lái)，可這飛蟲(chóng)也許是怯懦了，我可憐這只小飛蟲(chóng)，可我不愿意去救它，因?yàn)樗且粋€(gè)連自己都不敢救的懦夫。這一次我可以救它，那下一次呢？也許它會(huì)被吃掉。我討厭那只蜘蛛，他如強(qiáng)盜一般奪走了別人的生命，來(lái)營(yíng)養(yǎng)自身?？赊D(zhuǎn)念一想，它畢竟懂得為了生存要去斗爭(zhēng)，我有點(diǎn)羨慕它這個(gè)精神，這才像一個(gè)強(qiáng)者。蜘蛛仍在獨(dú)自忙碌，飛蟲(chóng)已被包在一張網(wǎng)里，如一個(gè)木乃伊。我收回目光，又回到自己的天地。看著眼前這道題，我突然感到自己原來(lái)同那個(gè)小飛蟲(chóng)一樣的：一道題把我縛住了，我便以為自己是做不出來(lái)，懶于掙脫，懶于奮斗。我恍然大悟：沒(méi)有奮斗，就永遠(yuǎn)不可能勝利。墻上的小蜘蛛已在飛蟲(chóng)身上，上吸取汁液，我也埋頭于書(shū)中的數(shù)學(xué)題。當(dāng)我終于得出這數(shù)學(xué)題的正確答案時(shí)，我仿佛真是掙開(kāi)了一張“網(wǎng)"。我重新抬起頭，尋找那飛蟲(chóng)和蜘蛛，蜘蛛仍在，飛蟲(chóng)卻不見(jiàn)了。（微信號(hào)：xlshjyw）我輕輕一撥蜘蛛，小蜘蛛跑到一邊，露出下面小飛蟲(chóng)的“殘骸”。這可憐的小飛蟲(chóng)，如果當(dāng)時(shí)他能付出努力的一搏，也許還能保住自己的