部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21《己亥雜詩(shī)（其五）》詩(shī)文鑒賞及考點(diǎn)揭秘

《己亥雜詩(shī)（其五）》詩(shī)文鑒賞及考點(diǎn)揭秘

,新課導(dǎo)入

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)「教學(xué)目標(biāo)

r詩(shī)歌原文

詩(shī)詞默寫廠詩(shī)歌注釋

課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞L詩(shī)意欣賞

實(shí)戰(zhàn)過(guò)關(guān)《己亥雜詩(shī)（其五）》An：口做及

課外詩(shī)歌鑒賞-J古詩(shī)賞析

詩(shī)歌對(duì)比鑒賞」'文學(xué)常識(shí)

'問(wèn)題探究

遷移擴(kuò)展1詩(shī)歌主旨

1板書設(shè)計(jì)

【知識(shí)儲(chǔ)備】

一、導(dǎo)入

唐宋時(shí)期的詩(shī)歌在咱們學(xué)過(guò)很多了，今天我們將學(xué)習(xí)一首距今僅一百多年的詩(shī)歌，那就是清代龔自珍

的《己亥雜詩(shī)（其五）》。

二、目標(biāo)

1、了解詩(shī)歌的作者及創(chuàng)作背景；

2、品味名句，增加語(yǔ)言積累，豐富文化積淀；

3、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。

三、原文

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍（清）

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，

化作春泥更護(hù)花。

四、注釋

《己亥雜詩(shī)》：選自《龔自珍全集》第十輯。

浩蕩：無(wú)限。

吟鞭：詩(shī)人的馬鞭。吟，指吟詩(shī)。

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落紅：落花。

化作春泥：變成春天的泥土。

五、詩(shī)意

離愁無(wú)限，白日西斜，一邊吟詩(shī)，一邊揚(yáng)鞭東指，眼前是天涯路漫漫。

凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥，更護(hù)新花。

六、賞析

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

此詩(shī)前兩句寫景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，

更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割

斷自己與朝廷的感情牽連。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。

作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交

融。

七、文學(xué)常識(shí)

1、作者簡(jiǎn)介

龔自珍(1792-1841),字琪(se)人，號(hào)定盒(an),浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文學(xué)家。

講究“經(jīng)世致用”，主張改良內(nèi)政，抵御外辱。其詩(shī)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有憂國(guó)憂民的思想感情，

兼具思想的深刻性和藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。著有《定庵文集》，今人輯為《龔自珍全集》。

2、作者生平

龔自珍，曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持

林則徐禁除鴉片。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。

他的詩(shī)文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)

第一流”。有《龔定庵全集》。

3、寫作背景

《己亥雜詩(shī)》選自《龔自珍全集》。清道光十九年(1839)是己亥年，這一年詩(shī)人辭官離京，返回杭

州，后又北上接迎家眷，在南北往返的途中，他看著祖國(guó)的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸

景生情，思緒萬(wàn)千，即興寫下了一首又一首詩(shī)，共寫成七絕350首，總題為《己亥雜詩(shī)》，這是第五首。

八、問(wèn)題探究

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（1）這兩句詩(shī)中的“浩蕩”“白日斜”怎么理解？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容賞析這兩句詩(shī)。

參考：

“浩蕩”本指水勢(shì)浩大，這里形容離愁，以“浩蕩”二字，寫出離愁的無(wú)窮無(wú)盡，用夸張的手法表現(xiàn)

離愁?！鞍兹招薄比忠还P勾勒景物，以夕陽(yáng)西沉、暮色蒼茫的氣氛襯托離愁。

望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩(shī)

人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。

（2）從“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”中你聯(lián)想到了什么？

參考：

本詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，

護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情

中有景，情景交融。

九、詩(shī)歌主旨

這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人辭官南歸的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪，仍要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性

格和奉獻(xiàn)精神。

十、板書設(shè)計(jì)

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍（清）

滿載禹愁，遠(yuǎn)歸故里

［雖辭官歸家［述愁

自比落紅，仍可護(hù)花〈kx

仍心系報(bào)國(guó)J抒懷

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

1.龔自珍（1792-1841）,字,號(hào)定盒（an）,浙江仁和（今杭州）人，（朝代）思想家、

文學(xué)家。

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2.寫出加粗字的正確讀音。

①己亥②白日斜

3.借助課下注釋或工具書解釋下列詞語(yǔ)的意思。

（1）浩蕩：

（2）吟鞭:

（3）吟：

（4）落紅：

【實(shí)戰(zhàn)過(guò)關(guān)】

一、默寫

記憶型默寫：

1、浩蕩離愁白日斜,=

2、,化作春泥更護(hù)花。

理解型默寫：

1、《己亥雜詩(shī)（其五）》詩(shī)中運(yùn)用形象的比喻，寄托要為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力的感情詩(shī)句

7E:，。

2、詩(shī)中描寫詩(shī)人辭官離京時(shí)復(fù)雜心情的詩(shī)句是：

3、表現(xiàn)詩(shī)人以落紅自比，寄托要為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力之情的詩(shī)句

7E：，o

二、課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞

（一）（2019?北京初三）閱讀《己亥雜詩(shī)?其五》，完成下列小題。

己亥雜詩(shī)?其五

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

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1.首句“浩蕩離愁白日斜”是如何將“離愁”形象生動(dòng)地描述出來(lái)的？

2.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了作者是的志向。

3.古詩(shī)詞中有許多描寫“白日”（斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日）的詩(shī)句，除了《己亥雜詩(shī)?其五》以外，你讀

過(guò)的詩(shī)句還有“”""（每句可以有一個(gè)字用拼音代替）。

（二）（2019?山東初一期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）你怎樣理解第一句中的“離愁”？

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？

（三）（2018?西安愛(ài)知初級(jí)中學(xué)初一月考）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

己亥雜詩(shī)?其五

龔自珍（清）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“浩蕩離愁白日斜”中的“浩蕩”的含義。

6.詩(shī)中的最后兩句表明詩(shī)人怎樣的人生追求？

（四）（2018?全國(guó)初一單元測(cè)試）閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題。

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

7.詩(shī)中“離愁”是什么愁？“吟鞭”又指的是什么？

8.本詩(shī)的最后兩句，詩(shī)人在花開(kāi)花落的變化中寄寓了怎樣的深意？

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（五）（2018?建甌市第二中學(xué)中考模擬）閱讀《己亥雜詩(shī)?其五》，完成后面小題。

己亥雜詩(shī)?其五

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

9.下列各項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)賞析不E強(qiáng)的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的第一，二句真實(shí)的反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B.詩(shī)的第三，四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為高尚的

獻(xiàn)身精神。

C.詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為感情的轉(zhuǎn)折，使整首詩(shī)從離愁中解脫出

來(lái)。

D.這首詩(shī)寫作者辭官離京，壯志未酬卻無(wú)比豁達(dá)的胸襟，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)思想。

10.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？

（六）（2019?河南初一期末）詩(shī)歌賞析，完成后面小題。

《己亥雜詩(shī)?其五》

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

11.試分析首句寫“白日斜”的作用。

12.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析詩(shī)歌三、四兩句。

（七）（2018?全國(guó)初一課時(shí)練習(xí)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

14.這首詩(shī)的第一句是怎樣寫“離愁”的？

15.請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志。

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（八）（2018?福建初一期末）詩(shī)歌鑒賞。

己亥雜詩(shī)（其五）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

16.以下對(duì)這首詩(shī)前兩句的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）。

A.第一句中的“離愁”一詞直接表現(xiàn)了詩(shī)人的心境。

B.第二句中“即天涯”化用劉禹錫詩(shī)“春明門外即天涯”之意，謂一出京城，即同天涯。

C.詩(shī)人以“浩蕩”修飾“離愁”，以“白日斜”烘托“離愁”，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫

方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。

D.詩(shī)的前兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了哀怨的愁緒。詩(shī)人歸隱，是為了給年輕的

更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。

17.在詩(shī)的后兩句中，詩(shī)人以落紅自喻，表明心志。這兩句的言外之意是什么？

（九）（2019?福建省永春第一中學(xué)初一期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

18.下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“浩蕩”一詞將無(wú)形的離愁有形化，營(yíng)造出一幅廣闊無(wú)邊的畫面。

B.第二句講詩(shī)人一離開(kāi)京師，從此便遠(yuǎn)隔天涯，表現(xiàn)出詩(shī)人的離愁別緒。

C.詩(shī)人在第三句中移情于物，借“落花”自喻，用了托物言志的手法。

D.全詩(shī)集中反映了詩(shī)人離京時(shí)的復(fù)雜情感和甘為國(guó)家效力的奉獻(xiàn)精神。

19.本詩(shī)前兩句表達(dá)的情感是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（十）（2018?湖南初一期末）詩(shī)歌鑒賞。

己亥雜詩(shī)（其五）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

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落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

20.對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。

B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。

C.詩(shī)人說(shuō)“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷

機(jī)會(huì)。

D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。

21.這首詩(shī)形象地表達(dá)了作者復(fù)雜的情感，具體如何寫離愁？你認(rèn)為后兩句廣為傳誦的原因是什么？

（十一）（2015?湖北初二月考）閱讀古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》，完成下列各題。

己亥雜詩(shī)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

24.這首詩(shī)寫詩(shī)人離京的感受，將—和—融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的

感情。

25.請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心態(tài)？

（十二）（2011?云南中考）閱讀古詩(shī)，完成⑴?⑵題。

己亥雜詩(shī)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）詩(shī)歌第二句中的“吟鞭”指的是什么。

（2）全詩(shī)最后兩句，寄托了詩(shī)人怎樣的情懷？

（十三）（2019?湖北初一期末）詩(shī)歌賞析

己亥雜詩(shī)（龔自珍）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

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落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

35.詩(shī)中“愁”具體指什么？

36.“落紅”指什么？后兩句詩(shī)的言外之意是什么？

（十四）（2018?廣西中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。

己亥雜詩(shī)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）詩(shī)歌的一、二兩句中以“”和“"來(lái)烘托離愁?？梢?jiàn)詩(shī)人辭官后心情的

（2）第三、四句是這首詩(shī)的精華，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。

三、課外詩(shī)歌鑒賞

（-）（2016?浙江初三月考）細(xì)讀王維的這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人向往怎樣的生活。

輛川六言（其五）

山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹(shù)高原。

一瓢顏回陋巷，五柳先生對(duì)門。

【注釋】①輛川：地名。

（二）（2017?全國(guó)初二課時(shí)練習(xí)）閱讀陶淵明的《飲酒（其五）》，完成下面的題目。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言

27.下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（）

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A.“而無(wú)車馬喧”的意思是沒(méi)有那些人來(lái)人往的喧囂，沒(méi)有世俗的困擾。

B.“心遠(yuǎn)地自偏”的意思是只要居所偏僻安靜，心就會(huì)遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。

C.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”寫出了心與自然的會(huì)意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。

D.“此中有真意，欲辨已忘言”寫出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形。

28.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得好，為什么？

（三）（2019?全國(guó)初一專題練習(xí)）閱讀下面古詩(shī)，完成后面的題目。

輛川?六言（其五）

王維

山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹(shù)高原。

一瓢顏回陋巷②，五柳先生對(duì)門。

（注釋）①柳川：地名。②一瓢顏回陋巷：孔子在《論語(yǔ)》中贊美弟子顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)。

38.一、二兩句詩(shī)中的“孤煙”“獨(dú)樹(shù)”，表現(xiàn)了景物什么樣的特點(diǎn)？

39.細(xì)讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人向往怎樣的生活。

（四）（2016?江蘇中考模擬）閱讀下面的一首詩(shī)，回答小題。

江畔獨(dú)步尋花七絕句（其五）

杜甫

黃師塔前江水東，

春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開(kāi)無(wú)主，

可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

（1）試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析第二句中“倚”字的妙用。

（2）三四句表達(dá)出作者的哪些情感？

（五）（2017?山東曹縣一中初二月考）古詩(shī)文閱讀。

飲酒（其五）

陶淵明

10/31

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。.

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

32.第一句中虛詞“而”表關(guān)系。

33.“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！边@句話富有怎樣的哲理？

四、詩(shī)歌對(duì)比鑒賞

（-）（2019?陜西初三）閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成后面小題。

（甲）己亥雜詩(shī)

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，

萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

（乙）己亥雜詩(shī)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，

化作春泥更護(hù)花。

29.甲詩(shī)中，“”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺的現(xiàn)實(shí)狀

況；"”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。

30.請(qǐng)對(duì)比這兩首詩(shī)在思想內(nèi)容上的不同點(diǎn)。

（-）（2018?鹽城市明達(dá)高級(jí)中學(xué)初二期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

己亥雜詩(shī)

11/31

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

己亥雜詩(shī)

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

22.找出第二首詩(shī)中的兩個(gè)成語(yǔ)。

23.根據(jù)自己的理解，對(duì)比這兩首詩(shī)在思想內(nèi)容上的異同點(diǎn)。

（三）（2018?泰順縣新城學(xué)校初二月考）閱讀下面這兩首詩(shī)詞，完成題目。

己亥雜詩(shī)?其五

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

落花

李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。

參差連曲陌，迢遞送斜暉。

腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。

芳心向春盡，所得是沾衣。

（注釋）李商隱的《落花》作于詩(shī)人因陷入黨爭(zhēng)之困境，閑居在家之時(shí)。龔自珍的《己亥雜詩(shī)》為詩(shī)

人辭官離京后所寫。

上面兩首詩(shī)都以落花自喻，但是抒發(fā)的思想感情卻不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【遷移拓展】

詩(shī)歌欣賞（一）：

落花

李商隱

12/31

高閣客竟去，小園花亂飛。

參差連曲陌，迢遞送斜暉。

腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。

芳心向春盡，所得是沾衣。

詩(shī)詞欣賞(二)：

己亥雜詩(shī)

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

答案

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

1.龔自珍(1792-1841),字,號(hào)定盒(an),浙江仁和(今杭州)人，(朝代)思想家、

文學(xué)家。

【答案】瑞人清代

【解析】考查基本的文學(xué)常識(shí)。同學(xué)們平時(shí)要注意積累。

2.寫出加粗字的正確讀音。

①己亥②白日斜

【答案】①nhai②xid

【解析】考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況。平時(shí)注意拼音的正確書寫，注意積累。

3.借助課下注釋或工具書解釋下列詞語(yǔ)的意思。

(1)浩蕩：

(2)吟鞭：

(3)吟：

(4)落紅：

【答案】

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(1)無(wú)限。

(2)詩(shī)人的馬鞭。

(3)指吟詩(shī)。

(4)落花。

【解析】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文實(shí)詞的理解。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意背記課下注釋。

【實(shí)戰(zhàn)過(guò)關(guān)】

一、默寫

記憶型默寫：

1、浩蕩離愁白日斜,?

2、,化作春泥更護(hù)花。

【答案】

1、吟鞭東指即天涯

2、落紅不是無(wú)情物

【解析】

考查古詩(shī)詞默寫能力。背記并能默寫古詩(shī)詞。注意“鞭”“即”“涯”等字詞的正確書寫。

理解型默寫：

1、《己亥雜詩(shī)(其五)》詩(shī)中運(yùn)用形象的比喻，寄托要為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力的感情詩(shī)句

7E:，。

2、詩(shī)中描寫詩(shī)人辭官離京時(shí)復(fù)雜心情的詩(shī)句是：

3、表現(xiàn)詩(shī)人以落紅自比，寄托要為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力之情的詩(shī)句

是：______________________

【答案】

1、落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

2、浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯

3、落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

【解析】

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考查古詩(shī)詞默寫能力。同學(xué)們平時(shí)除了要背記默寫古詩(shī)詞，還要能理解古詩(shī)詞的內(nèi)容。注意“鞭”“即”

“涯”等字詞的正確書寫。

二、課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞

（一）（2019?北京初三）閱讀《己亥雜詩(shī)?其五》，完成下列小題。

己亥雜詩(shī)?其五

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

1.首句“浩蕩離愁白日斜”是如何將“離愁”形象生動(dòng)地描述出來(lái)的？

【答案】“浩蕩”指水勢(shì)洶涌壯闊。以“浩蕩”修飾“離愁”生動(dòng)形象地寫出了離愁的深廣。

【解析】要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。“浩蕩離愁白日斜”的意思是“離別京都的愁思浩

如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸”。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如

煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作

為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起。所以說(shuō)“浩蕩”?！昂剖帯敝杆畡?shì)洶涌壯闊?！昂剖帯毙?/p>

飾“離愁”，把無(wú)形之物，化為有形之物，生動(dòng)形象地寫出了離愁的深廣。

2.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了作者是的志向。

【答案】報(bào)效國(guó)家

【解析】要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情

的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依

然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷。.

3.古詩(shī)詞中有許多描寫“白日”（斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日）的詩(shī)句，除了《己亥雜詩(shī)?其五》以外，你讀

過(guò)的詩(shī)句還有“”""（每句可以有一個(gè)字用拼音代替）。

【答案】山氣日夕佳長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【解析】答案不唯一，寫出“白日”（斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日）的詩(shī)句即可。如：夕陽(yáng)西下；山氣日夕佳；

落日故人情。

（-）（2019?山東初一期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。

己亥雜詩(shī)（其五）

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龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）你怎樣理解第一句中的“離愁”？

【答案】詩(shī)中的離別是指當(dāng)時(shí)作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親朋好友的依依不舍之情。

【解析】解讀詩(shī)作中的詞語(yǔ)，一要結(jié)合背景，《己亥雜詩(shī)?浩蕩離愁白日斜》是清代詩(shī)人龔自珍寫的

組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》中的第五首，道光十九年（1839）,也就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，龔自珍已48歲，對(duì)清朝

統(tǒng)治者大失所望，毅然決然辭官南歸，回歸故里，后又北上迎取眷屬，在南北往返途中，他有所思，有所

感，就用雞毛寫在賬簿紙上，投入一個(gè)竹筐里。后來(lái)共“得紙團(tuán)二百十五枚，蓋作詩(shī)三百十五首也”，寫就

巨型組詩(shī)。這就是著名的《己亥雜詩(shī)》——那一年是己亥年。二要結(jié)合詩(shī)作其他句子或主題?！半x愁”從字

面上看是離別的愁緒，“吟鞭東指”寫出了詩(shī)人此時(shí)是離開(kāi)京都回歸故里。故“離愁”寫出的是作者辭官離

開(kāi)京城，離開(kāi)這里的親朋的不舍之情。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？

【答案】本首詩(shī)寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)的情懷，表達(dá)了作

者自我犧牲的愛(ài)國(guó)熱忱和奉獻(xiàn)精神。

【解析】首句中“白日斜”既是眼前實(shí)寫，也喻指當(dāng)時(shí)清王朝國(guó)勢(shì)日頹，離愁之中隱藏著對(duì)國(guó)家前途

命運(yùn)的擔(dān)憂。2）第三四句"落紅不是無(wú)情物，化作春泥碾作塵?！边\(yùn)用比喻修辭，把自己比成落紅，落紅

即使凋零飄落，仍然回歸土地，化為肥料，滋潤(rùn)新生命的成長(zhǎng)。作者自己也是這樣，即使已經(jīng)辭官，但是

任然要為國(guó)家、民族盡心盡力，仍然要報(bào)效家國(guó)，表現(xiàn)了一種報(bào)國(guó)情懷，犧牲精神，奉獻(xiàn)精神。

（三）（2018?西安愛(ài)知初級(jí)中學(xué)初一月考）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

己亥雜詩(shī)?其五

龔自珍（清）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“浩蕩離愁白日斜”中的“浩蕩”的含義。

【答案】“浩蕩”是“無(wú)邊無(wú)際”的意思，這里形象地寫出作者無(wú)窮無(wú)盡愁思。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和把握。“浩蕩”是“無(wú)邊無(wú)際”的意思。在這里修飾“離

愁”寫出了作者無(wú)窮無(wú)盡愁思。離別京城、離別自己的事業(yè)、離別自己賴以報(bào)國(guó)的崗位的那種悲苦心緒是

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一種極其復(fù)雜的心情。

6.詩(shī)中的最后兩句表明詩(shī)人怎樣的人生追求？

【答案】形象、貼切地表達(dá)了作者為國(guó)效力的奉獻(xiàn)（獻(xiàn)身）精神。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握。詩(shī)句的賞析，要從修辭、內(nèi)容及表達(dá)作用分析。詩(shī)人借花

落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情

的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依

然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，

成為傳世名句。寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)的情懷。

（四）（2018?全國(guó)初一單元測(cè)試）閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題。

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

7.詩(shī)中“離愁”是什么愁？“吟鞭”又指的是什么？

【答案】“離愁”指當(dāng)時(shí)作者憤然辭官回家，離別親朋好友的愁緒；“吟鞭”指甩響馬鞭，開(kāi)始漂

泊遠(yuǎn)方。

【解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文

本中的信息。要結(jié)合詩(shī)歌中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。離愁”指當(dāng)時(shí)作者離別親朋好友的愁緒，“吟

鞭”指甩響馬鞭，開(kāi)始漂泊遠(yuǎn)方。

8.本詩(shī)的最后兩句，詩(shī)人在花開(kāi)花落的變化中寄寓了怎樣的深意？

【答案】詩(shī)人以“落紅”暗喻自己是具有愛(ài)國(guó)情懷的志士，“化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了詩(shī)人想繼續(xù)為

國(guó)效力的思想感情。

【解析】本題考查賞析名句。此題的答題步驟為：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用

了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，生動(dòng)形象地表達(dá)

了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情或充滿了奉獻(xiàn)精神。

（五）（2018?建甌市第二中學(xué)中考模擬）閱讀《己亥雜詩(shī)?其五》，完成后面小題。

己亥雜詩(shī)?其五

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龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

9.下列各項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)賞析不正理的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的第一，二句真實(shí)的反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B.詩(shī)的第三，四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為高尚的

獻(xiàn)身精神。

C.詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為感情的轉(zhuǎn)折，使整首詩(shī)從離愁中解脫出

來(lái)。

D.這首詩(shī)寫作者辭官離京，壯志未酬卻無(wú)比豁達(dá)的胸襟，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)思想。

【答案】D

【解析】本題考查的是對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)

合整首詩(shī)，逐句進(jìn)行分析。D項(xiàng)理解不正確，這首詩(shī)表達(dá)了作者即使落魄不得重用，也愿為國(guó)效力的心情。

故選D。

10.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？

【答案】示例：表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。或：表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家

的前途和命運(yùn)。

【解析】本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。

解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。這兩句是抒情類名句。這兩句

用了比喻的修辭手法移情于物，借花落歸根，化為春泥，隱喻了詩(shī)人雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)。從而

形象、貼切地展示了作者為國(guó)效力的獻(xiàn)身精神，表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。

（六）（2019?河南初一期末）詩(shī)歌賞析，完成后面小題。

《己亥雜詩(shī)?其五》

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

11.試分析首句寫“白日斜”的作用。

【答案】運(yùn)用環(huán)境描寫（點(diǎn)明時(shí)間），寫出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，

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烘托了詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。

【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，解答此題時(shí)要在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上作答。找出描寫的景物并分析

起作用。“浩蕩離愁白日斜”的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。詩(shī)人被迫辭官離京，

離開(kāi)自己生活多年的京城，心中愁緒萬(wàn)千。滿懷的憂郁、怨恨、失落。渲染出日暮窮途、悲涼傷感的氛圍。

運(yùn)用環(huán)境描寫（點(diǎn)明時(shí)間），寫出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中

的無(wú)限離愁。

12.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析詩(shī)歌三、四兩句。

【答案】例：這兩句詩(shī)采用比喻、借代的修辭，詩(shī)人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)

家的前途和命運(yùn)。抒發(fā)了詩(shī)人繼續(xù)為國(guó)家效力的思想感情，體現(xiàn)了他積極向上的人生態(tài)度。

【解析】本題考查修辭手法的賞析?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"意思是：我辭官歸鄉(xiāng)，有

如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。本句

把自己比作落花，運(yùn)用比喻和擬人的修辭，表達(dá)了自己雖然不在朝廷，但仍然關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

（七）（2018?全國(guó)初一課時(shí)練習(xí)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

14.這首詩(shī)的第一句是怎樣寫“離愁”的？

【答案】用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。（意思對(duì)即可）

【解析】這是一道詩(shī)歌詞語(yǔ)賞析題，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭

等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙?！昂剖庪x愁白日斜”，意為浩浩蕩蕩的離別愁緒

向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。“浩蕩”是離愁的定語(yǔ)，意指離愁多而廣，“白日斜”是對(duì)離愁的烘托。

15.請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志。

【答案】表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。（或：表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前

途和命運(yùn)。）

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。這兩句是抒情類名句，用了比喻的修辭手法移情于物，

借花落歸根，化為春泥，隱喻了詩(shī)人雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)的心志，從而形象、貼切地展示了作者

為國(guó)效力的獻(xiàn)身精神，表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。

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【點(diǎn)睛】體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情

感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。

（八）（2018?福建初一期末）詩(shī)歌鑒賞。

己亥雜詩(shī)（其五）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

16.以下對(duì)這首詩(shī)前兩句的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）o

A.第一句中的“離愁”一詞直接表現(xiàn)了詩(shī)人的心境。

B.第二句中“即天涯”化用劉禹錫詩(shī)“春明門外即天涯”之意，謂一出京城，即同天涯。

C.詩(shī)人以“浩蕩”修飾“離愁”，以“白日斜”烘托“離愁”，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫

方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。

D.詩(shī)的前兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了哀怨的愁緒。詩(shī)人歸隱，是為了給年輕的

更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。

【答案】D

【解析】D項(xiàng)“表現(xiàn)了哀怨的愁緒”對(duì)這首詩(shī)前兩句的理解和分析有誤。頭兩句敘事抒情，在辭官離

京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。

17.在詩(shī)的后兩句中，詩(shī)人以落紅自喻，表明心志。這兩句的言外之意是什么？

【答案】自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。（意思對(duì)即可）

【解析】考查對(duì)重要詩(shī)句的理解?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”：花雖然敗落了，化作春泥了，

還要為后來(lái)的花提供養(yǎng)料。言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。從中可以感受到詩(shī)

人為國(guó)家、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（九）（2019?福建省永春第一中學(xué)初一期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

18.下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

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A.“浩蕩”一詞將無(wú)形的離愁有形化，營(yíng)造出一幅廣闊無(wú)邊的畫面。

B.第二句講詩(shī)人一離開(kāi)京師，從此便遠(yuǎn)隔天涯，表現(xiàn)出詩(shī)人的離愁別緒。

C.詩(shī)人在第三句中移情于物，借“落花”自喻，用了托物言志的手法。

D.全詩(shī)集中反映了詩(shī)人離京時(shí)的復(fù)雜情感和甘為國(guó)家效力的奉獻(xiàn)精神。

【答案】B

【解析】賞析古詩(shī)詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩(shī)詞的標(biāo)

題、注釋、寫作背景，理解詩(shī)人寫作意圖。B項(xiàng)有誤，揮響馬鞭表現(xiàn)了詩(shī)人豪放灑脫的氣概，而非“離愁別

緒”。

19.本詩(shī)前兩句表達(dá)的情感是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】不矛盾。此詩(shī)前兩句既有舍也有不舍，詩(shī)人想“舍”的是當(dāng)朝者的黑暗與腐朽，“不舍”的

是親朋好友和國(guó)家的前途命運(yùn)，兩種情感相互交織起來(lái)，是詩(shī)人當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫照。

【解析】此題考查的是對(duì)作者情感的把握，需要結(jié)合寫作背景來(lái)分析。前兩句表達(dá)的情感并不矛盾。

一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，

畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜

悅交織在一起。

（十）（2018?湖南初一期末）詩(shī)歌鑒賞。

己亥雜詩(shī)（其五）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

20.對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。

B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。

C.詩(shī)人說(shuō)“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷

機(jī)會(huì)。

D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。

【答案】C

【解析】考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解?！都汉ルs詩(shī)》是清代詩(shī)人龔自珍因厭惡仕途，辭官離開(kāi)京城，回家

鄉(xiāng)杭州時(shí)所創(chuàng)作的一組詩(shī)。故C項(xiàng)“詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)”

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的表述是不正確的。據(jù)此，答案為C。

21.這首詩(shī)形象地表達(dá)了作者復(fù)雜的情感，具體如何寫離愁？你認(rèn)為后兩句廣為傳誦的原因是什么？

【答案】用“浩蕩”表現(xiàn)離愁的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托.示例：這兩句話以落紅和

春泥為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容

蘊(yùn)涵哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。（言之成理即可）

【解析】（1）考查對(duì)表現(xiàn)手法的理解?？蓪?duì)詩(shī)句“浩蕩離愁白日斜”分析作答。作者用“浩蕩”直接

寫離愁的廣闊無(wú)邊，又用“白日斜”的特定情境烘托愁緒之濃。（2）考查對(duì)詩(shī)句的賞析。詩(shī)人借花落歸根，

化為春泥，運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之

志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情，充分表達(dá)詩(shī)人的壯志情懷，故成為傳世名句。據(jù)此理解作

答。

（十一）（2015?湖北初二月考）閱讀古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》，完成下列各題。