大青樹下的小學(xué) 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

大青樹下的小學(xué)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計第一單元集體備課

本單元以“學(xué)校生活"為主題，編排了《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！贰恫欢鸵獑枴啡n文，前兩篇是精讀課文，后一篇是略讀課文?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的友愛和團結(jié)；《花的學(xué)校》是散文詩，通過豐富的想象，把童真書寫得淋漓盡致，表現(xiàn)了孩子和媽媽之間深厚的感情；《不懂就要問》通過孫中山小時候向私塾先生提問的故事，讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元語文要素在課時中的梯度序列

內(nèi)容教學(xué)要點

字詞識寫◎認識25個生字，讀準3個多音字，會寫26個字，會寫28個詞語。

語言積累◎能關(guān)注文中有新鮮感的詞句并與同學(xué)交流?！蚰芙涣髟谡n內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，知道要主動積累這樣的詞句。◎能說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語的特點?！蚰芨鶕?jù)興趣小組的特點，使用有個性的詞語為其取名字?！蚶首x、背誦古詩《所見》。

閱讀理解◎能正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面?！蚰芨鶕?jù)語義表達的需要，讀出恰當(dāng)?shù)闹匾??！蚰x課文《不懂就要問》，能初步了解略讀課文基本的學(xué)習(xí)要求，了解課文的主要內(nèi)容，并簡單表達對這件事的看法。

口頭表達◎借鑒課文的表達進行仿說?！蚍窒碜约菏罴偕钪械男迈r事，選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述?！蛞v清楚自己的經(jīng)歷，講的時候可以借助圖片或?qū)嵨?，幫助別人理解。

書面表達◎借鑒課文的表達進行仿寫?！蚰苓x擇一兩點特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。◎能注意寫一段話時開頭空兩格。

1大青樹下的小學(xué)

【教學(xué)目標】

1.認識“壩、漢"等10個生字，會寫“晨、絨”等13個字，會寫“早晨、穿戴"等16個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。

3.能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個場景。

【教學(xué)重難點】

1.能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。

2.能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)"特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個場景。

【教學(xué)準備】

1.預(yù)習(xí)提綱：完成對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。

2.準備資料：多媒體課件。

【教學(xué)課時】2課時

第1課時

【課時目標】

1.認識“壩、漢”等7個生字，會寫“晨、絨"等9個字，會寫“早晨、穿戴”等8個詞語。

2.正確地朗讀課文，能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。

【教學(xué)過程】

1.候課環(huán)節(jié)：思想準備，身體準備，用品準備，知識準備

2.輔助環(huán)節(jié)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：單元導(dǎo)入

（1）默讀篇章頁上半部分的句子，說一說：這個單元的主題是什么？

（2）畫出學(xué)習(xí)本單元課文的要求，交流：你認為什么是“新鮮感"？（對學(xué)生的回答不予評價，只鼓勵說出自己的思考）

（3）揭示課題：讓我們走進第1課，切實體驗課文中有新鮮感的詞語有哪些，它們“新鮮”在哪里。（板書課題，齊讀課題）

b.板書課題：《大青樹下的小學(xué)》

c.揭示目標：

1.認識“壩、漢"等7個生字，會寫“晨、絨”等9個字，會寫“早晨、穿戴"等8個詞語。

2.正確地朗讀課文，能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。

d.出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們朗讀課文，邊讀邊標出自然段序號，用橫線畫出自己認為有新鮮感的詞語，四分鐘后找同學(xué)來比一比誰畫的最多最完整！（時間，內(nèi)容，方法，標準，檢測）

自學(xué)環(huán)節(jié)：

四分鐘后指名回答。課件相機出示詞語。

課件出示：

坪壩絨球花漢族傣族景頗族阿昌族德昂族

絢麗多彩孔雀舞摔跤邊疆鳳尾竹

師強調(diào)易錯字書寫

課件出示：

漢族傣族景頗族阿昌族德昂族

②說說你對這些民族的了解，學(xué)生欣賞課后“資料袋”中的圖片。

③你還知道哪些少數(shù)民族？

課件出示：

坪壩絨球花絢麗多彩孔雀舞摔跤邊疆鳳尾竹

⑤提問并小結(jié)：說說為什么大家都認為這些詞語有新鮮感。（以前沒見過）

4.后教環(huán)節(jié)

文中還有一些短語肯定也能給大家?guī)硇迈r感。

課件出示：

可愛的學(xué)校鮮艷的服裝飄揚的國旗古老的銅鐘粗壯的枝干鳳尾竹的影子

①認認讀讀，結(jié)合短語認識生字，想一想：這些短語的新鮮感表現(xiàn)在哪里？

②交流自己的想法。

③小結(jié)：除去沒見過的詞語，熟悉的詞語進行新的組合，也能給大家?guī)聿灰粯拥?、新鮮的感受。

3.再讀課文，想一想：這所學(xué)校給你留下了怎樣的印象？課文是按照什么順序來敘述的？

（1）學(xué)生默讀后交流。

（2）小結(jié)：課文是按照時間順序敘述的。（上學(xué)路上，上課和下課）

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

【小結(jié)回歸】

①知識回顧：有新鮮感的詞語可以是以前沒見過的詞語，也可以是熟悉的詞語因為新的組合而帶來的新鮮感受。

②目標回顧：

1.認識“壩、漢"等7個生字，會寫“晨、絨”等9個字，會寫“早晨、穿戴"等8個詞語。

2.正確地朗讀課文，能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。

③一清三習(xí)：（堂清，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，補習(xí)）

課下把這節(jié)課的生字詞寫一寫，練一練，預(yù)習(xí)課后2.3題

【板書設(shè)計】

1大青樹下的小學(xué)

易錯字板書：坪壩絨（rónɡ）球花漢族傣（dǎi）族景頗（pō）族

第2課時

【課時目標】

1.隨文識記“讀、摔、跤”3個生字，會寫“靜、停"等4個字，會寫“安靜、樹枝”等8個詞語。

2.邊讀邊想象畫面，能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)"特別的地方。

3.能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個場景。

【教學(xué)過程】

1.候課環(huán)節(jié)：思想準備，身體準備，用品準備，知識準備

2.輔助環(huán)節(jié)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.回顧舊知：認讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的有新鮮感的詞語。

2.說說上節(jié)課里的收獲。（引導(dǎo)學(xué)生梳理所得，可以是詞句，也可以是排比的表達方式，更可以是對這所學(xué)校的特色的認知等。）

3.導(dǎo)入新課：這節(jié)課里，讓我們跟著這些孩子的腳步，到這所學(xué)校里走一走，看一看吧！

b.板書課題：《大青樹下的小學(xué)》

c.揭示目標：

1.隨文識記“讀、摔、跤”3個生字，會寫“靜、停"等4個字，會寫“安靜、樹枝”等8個詞語。

2.邊讀邊想象畫面，能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)"特別的地方。

3.能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個場景。

d.出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們帶著問題默讀課文，按要求完成下列思考題，五分鐘后找同學(xué)來比一比誰的答案最正確！誰最聰明?。〞r間，內(nèi)容，方法，標準，檢測）

3.自學(xué)環(huán)節(jié)：

思考題：①在上學(xué)路上有哪些風(fēng)景呢？這些風(fēng)景美麗嗎？文中波浪線畫出。

②文中從哪里到哪里都是講上課時的情景的呢？文中橫線畫出。

③文中從哪里到哪里講的是下課后的情景的呢？文中括號標記。

4.后教環(huán)節(jié)

思考題：①課件出示：

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

ɑ.結(jié)合偏旁，識記、理解“坪壩”（平坦的場地）。

b.根據(jù)文字想象畫面后，圖片展示“開著絨球花和太陽花的小路”，進一步感受風(fēng)景的“美麗”。

c.上學(xué)的小學(xué)生可愛嗎？這些小學(xué)生有哪些不同？你知道作者是用哪些詞語來把這些不同表現(xiàn)出來的嗎？（相機引導(dǎo)用“從……從……從……"有……有……有……還有……”說句）

d.指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。

2.體會民族團結(jié)。

雖然孩子們有這么多的不同之處，但是他們的共同點也不少，而且共同點更能表現(xiàn)出他們的“可愛”，誰能找到能體現(xiàn)他們共同點的句子？課件相機出示句子二。

課件出示：

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

（1）說說這些孩子的共同點是什么。（愛校園，愛老師，愛祖國）

（2）作者用了哪些字表現(xiàn)他們的共同點？（相機用“向……向……向……”練習(xí)說句）

②課件相機出示“上課時"的句子：上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

（1）指名讀這一部分，其他學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。

（2）你看到了什么？（相機學(xué)習(xí)生字“讀”）在你的想象中，這個畫面最大的特點是什么？（安靜）相機學(xué)習(xí)“靜"?！薄＃ü膭顚W(xué)生多種方法識記后，練習(xí)書寫）

（3）這樣的“安靜"可愛嗎？作者是怎么體現(xiàn)這種可愛的呢？擬人。

（4）課件出示句子，學(xué)習(xí)表達：“山林里的朋友”指誰？對比讀下面這兩段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

課件出示：

●這時候，窗外十分安靜。

●這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

引導(dǎo)學(xué)生通過比較朗讀后，悟出表達的新鮮：可以用擬人的手法舉例子寫出上課時的特點——安靜，這樣寫也能給人帶來新鮮感，讓大家感受更深刻。

③課件相機出示句子：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。

（1）在你的想象中，這個畫面最大的特點是什么？（熱鬧）

（2）相機學(xué)習(xí)“孔"雀”，鼓勵學(xué)生多種方法識記后，練習(xí)書寫。隨文識記生字“摔"跤”。

師讀最后一自然段，總結(jié)這所學(xué)校非常的……和平常的學(xué)校不一樣，引導(dǎo)生說出特別。

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

小練筆：我們的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一說

試著說一說：我們的學(xué)校是什么樣的？（先想一想特點，再想想怎么表達出新鮮感）

再借助圖示，練習(xí)仿說。

【小結(jié)回歸】

①知識回顧：抓住了事