部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第13課《我能行》教案

部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第13課

《我能行》教案

段嘉琳

--教材簡(jiǎn)析

《我能行》是第四單元的第1課，本單元的主題是“我會(huì)努力的”。本單元

針對(duì)這一階段部分學(xué)生出現(xiàn)的習(xí)得性無(wú)力感和輕度厭學(xué)情緒的苗頭而設(shè)計(jì)，集中

對(duì)自信心、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等主題進(jìn)行探討，以幫助學(xué)生保持不斷努力的信

心，積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，克服困難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。本課重

在教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己“行”的地方，再發(fā)現(xiàn)“不行”的方面，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的“今天

還不行，明天可能行”的發(fā)展觀，最后通過(guò)同學(xué)間的互相幫助，鼓舞學(xué)生的自信。

學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，有些敏感的小學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管自己很努力，但依然無(wú)法

達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)自信心因此受到挫折，甚至有放棄努力的傾向。本課

針對(duì)這一階段部分小學(xué)生出現(xiàn)的負(fù)面情緒，幫助學(xué)生保持不斷努力的信心。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用積極的眼光來(lái)看待自己、欣賞自己，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)

點(diǎn)和長(zhǎng)處，并加以保持和發(fā)揚(yáng)。

2.樹(shù)立積極樂(lè)觀的態(tài)度，敢于面對(duì)自己的不足，愿意付出努力去不斷進(jìn)取，

取得更大的進(jìn)步。

3.用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待自己的不足。

難點(diǎn)：體驗(yàn)由自信帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成不怕困難、用于拼搏的精神與信心。

五、課前準(zhǔn)備

多媒體課件，音樂(lè)

六、課時(shí)安排

一課時(shí)

七、教學(xué)活動(dòng)預(yù)案

教學(xué)學(xué)生活

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)動(dòng)預(yù)設(shè)

1.點(diǎn)手指小游戲，點(diǎn)到大拇指豎起1.玩點(diǎn)手指

來(lái)，棒棒棒，送給你時(shí)，指到誰(shuí)誰(shuí)就說(shuō)

小游戲，說(shuō)說(shuō)用小游

說(shuō)自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，告訴大家“我能行”，

大拇指其他的學(xué)生用大拇指夸贊對(duì)方。自己的優(yōu)點(diǎn)戲引出課題，

豎起來(lái)2.點(diǎn)到不自信的學(xué)生，引導(dǎo)全班同學(xué)并夸贊發(fā)言通過(guò)談話引

幫助他一起找一找他有什么優(yōu)點(diǎn)。

的同學(xué)。起學(xué)生的興

3.剛剛我們把大拇指豎起來(lái)給別人

點(diǎn)了贊，那么現(xiàn)在，我們來(lái)給自己點(diǎn)點(diǎn)趣。

贊，來(lái)為自己鼓鼓勁，和同桌說(shuō)說(shuō)自己2.聊聊自己

有什么長(zhǎng)處。

的長(zhǎng)處。

4.我們每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)處，我

們要善于發(fā)現(xiàn)自己做的好的地方，大聲

地說(shuō)“我能行！”

（板書(shū)課題：我能行）

選擇引

.我們會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也會(huì)有自

1導(dǎo)學(xué)生用積

己的缺點(diǎn)。剛才我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)說(shuō)圖上

1極的態(tài)度、自

和別人的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在，我們來(lái)看看下面人物做的不

主思考，找出

幾位朋友，看看他們有哪些需要改進(jìn)的行的地方。

自己的不足。

地方（出示圖片）。

看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友們有哪些

我還有不行的地方。

哪里不2.互相交流。2.交流各自

行？看來(lái)，他們每個(gè)人都有不行的地方，就的不行的地

好像每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)一樣，每個(gè)人都會(huì)方。

有缺點(diǎn)。那么，我們想一想，我們自己

還有哪些地方不行呢？3.匯報(bào)自己

（1）先和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名匯報(bào)。不行的地方。

（2）現(xiàn)在，我們把自己不行的地方，寫(xiě)

在課前老師發(fā)給你們的便條紙上。

雖然我們每個(gè)人都有不行的地方，但

通過(guò)繪本引

是同學(xué)們，不要灰心。我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)

起學(xué)生的興

一位有名的人，他也是從不行變得行的。1.讀繪本，感

趣，從繪本中

1.出示繪本：《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。悟道理。

感悟道理。

2.咪咪一開(kāi)始抓不到老鼠，后來(lái)它又

我也能

行了，為什么呢？從咪咪的故事里，你2.想想幫助

行通過(guò)幫助他

明白了什么道理？（就算現(xiàn)在不行，經(jīng)朋友的辦法

人改變到關(guān)

過(guò)努力過(guò)后，將來(lái)也能行。）并匯報(bào)。

注自身缺點(diǎn)，

3.剛才我們認(rèn)識(shí)的這幾位朋友，我們

來(lái)領(lǐng)悟到經(jīng)

找出了他們不行的地方，現(xiàn)在我們幫幫

過(guò)努力不行

他們想想，他們應(yīng)該怎樣努力，才能行

也能變成行。

呢？

學(xué)生匯報(bào)。

4.剛剛同學(xué)們都為他們提出了建議，3.關(guān)注自己

那么現(xiàn)在我們自己看看剛才我們寫(xiě)的自的缺點(diǎn)，提出

己不行的地方，想想看，應(yīng)該怎么辦呢？改變的方法。

請(qǐng)同學(xué)們與同桌相互說(shuō)說(shuō)，相互提些建

議。

5.沒(méi)錯(cuò)，在大家的互相幫助和鼓勵(lì)

下，我們都知道了怎么能夠改變不足，

我們一起說(shuō)：我相信自己，我能行！

1.同學(xué)們都明白了，要相信自己能

1.觀察圖片

行，那么這樣子行不行呢？（出示圖片，

學(xué)校要舉行長(zhǎng)跑比賽了，小黑和明明都判斷這個(gè)想

想?yún)⒓?，明明覺(jué)得自己個(gè)子高，腿長(zhǎng)，法是否正確。通過(guò)圖片引

不能只

肯定能跑得快，所以不練習(xí)。而小黑喜

說(shuō)行，導(dǎo)學(xué)生明白

歡運(yùn)動(dòng)，每天都堅(jiān)持練習(xí)。）

努力才

2.學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明理由。成功是需要

能行。

3.對(duì)呀，不能只說(shuō)行，還要有努力才努力的。

能行。成功不僅要有自信，相信自己能

行，還要找到方法，不斷努力，才能真

正做到“我能行”。

1.自我反思

1.分享本節(jié)課的收獲。

收獲。

2.小結(jié):2.總結(jié)本次

善分回歸上面學(xué)

通過(guò)今天這節(jié)課，我們明白