2024-2025學(xué)年小學(xué)不屈不撓打造文明校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)不屈不撓打造文明校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》第6課“我是文明小學(xué)生”，本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.理解文明禮儀的重要性；2.學(xué)會(huì)基本的文明禮儀；3.培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)基本的文明禮儀，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升道德素養(yǎng)：使學(xué)生理解文明禮儀的重要性，認(rèn)識(shí)到文明禮儀對于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2.培養(yǎng)法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)基本的文明禮儀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律和規(guī)則對于社會(huì)秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

3.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力：通過培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，使學(xué)生能夠在日常生活中更好地與他人相處，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

4.發(fā)展自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文明禮儀的重要性：使學(xué)生理解文明禮儀對于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

（2）基本文明禮儀的掌握：讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文明禮儀，如問候、道歉、排隊(duì)等，并在日常生活中能夠自覺踐行。

（3）良好文明習(xí)慣的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，如愛護(hù)公物、保持衛(wèi)生等。

（4）法治意識(shí)的培養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律和規(guī)則對于社會(huì)秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對文明禮儀重要性的理解：由于學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以充分理解文明禮儀對于個(gè)人和社會(huì)的意義。

（2）良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生可能在生活中存在一些不良習(xí)慣，需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。

（3）法治意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對法律和規(guī)則的概念理解較淺，需要教師通過生動(dòng)案例等方式進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（4）將文明禮儀運(yùn)用到實(shí)際生活中：學(xué)生可能在理論知識(shí)掌握方面較好，但在實(shí)際生活中運(yùn)用文明禮儀時(shí)可能出現(xiàn)困難，需要教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過講解、示范、實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生理解和掌握文明禮儀知識(shí)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，并樹立法治意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景模擬法：通過模擬學(xué)校、家庭等生活場景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和實(shí)踐文明禮儀，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行文明禮儀實(shí)踐比賽，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力。

（3）案例分析法：通過分析典型不文明行為的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守文明規(guī)范。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用PPT、視頻等手段，生動(dòng)展示文明禮儀的重要性和具體行為規(guī)范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流能力。

（3）虛擬現(xiàn)實(shí)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建文明禮儀實(shí)踐場景，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)文明禮儀的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供文明禮儀的相關(guān)視頻和案例，要求學(xué)生觀看并思考其重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你能舉例說明文明禮儀在日常生活中的作用嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的觀看情況和問題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀案例，理解文明禮儀的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文明禮儀的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際案例，如學(xué)校中的不文明現(xiàn)象，引出文明禮儀的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文明禮儀的基本規(guī)則，如排隊(duì)、禮貌用語等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬文明禮儀的場景，讓學(xué)生實(shí)際操作。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和示范。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對文明禮儀的概念和規(guī)則進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中實(shí)際運(yùn)用文明禮儀規(guī)則。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的部分提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文明禮儀的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文明禮儀。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文明禮儀的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的文明禮儀實(shí)踐經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦文明禮儀相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的正面行為。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄自己的文明禮儀實(shí)踐，并提交作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)一步了解文明禮儀的深層含義。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本周的文明禮儀實(shí)踐進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文明禮儀知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《文明禮儀故事匯編》：收錄了一系列關(guān)于文明禮儀的短篇故事，適合學(xué)生閱讀并從中汲取教訓(xùn)。

《校園文明禮儀指南》：詳細(xì)介紹了校園中應(yīng)遵守的文明禮儀規(guī)則，對學(xué)生日常行為有指導(dǎo)意義。

《文明禮儀與我》：一本關(guān)于個(gè)人文明禮儀的書籍，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，踐行文明禮儀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展文明禮儀主題班會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生自主組織一次以文明禮儀為主題的班會(huì)，分享自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-文明禮儀實(shí)踐計(jì)劃：要求學(xué)生制定一個(gè)為期一周的文明禮儀實(shí)踐計(jì)劃，記錄自己在日常生活中的實(shí)踐行為，并進(jìn)行反思。

-文明禮儀宣傳作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于文明禮儀的宣傳作品，如海報(bào)、短視頻等，用以在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳和展示。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主選擇拓展閱讀材料，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過組織班會(huì)、制定實(shí)踐計(jì)劃等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升文明禮儀素養(yǎng)。

-創(chuàng)意表達(dá)法：學(xué)生通過創(chuàng)作宣傳作品，提高創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

作用與目的：

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，加深對文明禮儀的理解和認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探究能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)意表達(dá)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-促進(jìn)學(xué)生將文明禮儀內(nèi)化為自身行為習(xí)慣，樹立良好的道德觀念。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、分層次地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠邏輯性地接受信息。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色、字體等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.教學(xué)實(shí)際：板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，便于教師在課堂上操作和講解。

舉例：

-目的明確：以“文明禮儀”為主題，板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出文明禮儀的重要性和基本規(guī)則。

-結(jié)構(gòu)清晰：分為“文明禮儀的定義”、“基本文明禮儀行為”、“文明禮儀的意義”等部分，層次分明。

-簡潔明了：使用簡潔的文字和符號，如“問候”、“道歉”、“排隊(duì)”等，準(zhǔn)確表達(dá)文明禮儀的具體行為。

-藝術(shù)性和趣味性：可以采用圖形、顏色等方式，如用不同顏色標(biāo)注不同級別的文明禮儀行為，或使用圖標(biāo)表示文明禮儀的正面行為和負(fù)面行為。

-教學(xué)實(shí)際：在課堂上，教師可以結(jié)合板書設(shè)計(jì)進(jìn)行講解和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)踐。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂，我以文明禮儀為主題，通過情景模擬、分組合作、案例分析等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握文明禮儀的重要性。課后，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，以評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我讓學(xué)生填寫了一份課堂反饋表，詢問他們對課堂內(nèi)容的理解程度和參與度。大部分學(xué)生表示對文明禮儀的基本規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和習(xí)慣養(yǎng)成。

其次，我查看了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我發(fā)現(xiàn)，盡管大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)和消極的態(tài)度。這可能是因?yàn)樗麄儗ξ拿鞫Y儀的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和故事，讓學(xué)生更深入地理解文明禮儀的價(jià)值。

最后，我回顧了自己的教學(xué)方法和手段，發(fā)現(xiàn)雖然使用了多種教學(xué)方法，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在情景模擬環(huán)節(jié)，我可能過于關(guān)注學(xué)生的表演能力，而忽略了他們對文明禮儀規(guī)則的理解和應(yīng)用。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和理解程度，確保他們能夠在實(shí)踐中真正掌握文明禮儀。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦《文明禮儀故事匯編》一書，讓學(xué)生在課后閱讀，從中汲取文明禮儀的智慧和力量。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《校園文明禮儀指南》視頻，進(jìn)一步了解校園文明禮儀的具體要求和規(guī)范。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，將文明禮儀帶入社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.拓展要求

（1）閱讀《文明禮儀故事匯編》：要求學(xué)生選擇感興趣的故事進(jìn)行閱讀，并寫一篇讀后感，分享自己的感悟和體會(huì)。

（2）觀看《校園文明禮儀指南》視頻：要求學(xué)生在觀看視頻后，結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何在校園中踐行文明禮儀，并寫一篇觀后感。

（3）參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)：要求學(xué)生積極參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)文明禮儀知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

教師指導(dǎo)與幫助：

-在課堂上，教師可以推薦閱讀材料和視頻資源，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-在學(xué)生閱讀和觀看過程中，教師可以解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

-在學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，教師可以提供建議和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中正確運(yùn)用文明禮儀。作業(yè)布置與反饋（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《文明禮儀故事匯編》中的一個(gè)故事，并回答相關(guān)問題，如故事的主題、文明禮儀的重要性等。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在校園中踐行文明禮儀的實(shí)踐經(jīng)歷，包括具體的行動(dòng)、感受和收獲。

（3）思考題：提出一些關(guān)于文明禮儀的問題，如“你認(rèn)為在校園中什么是最重要的文明禮儀？”、“你如何看待不文明行為？”等，要求學(xué)生進(jìn)行思考并回答。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：教師批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查學(xué)生對故事的理解程度和對文明禮儀重要性的認(rèn)識(shí)，并在批改過程中給予學(xué)生反饋和建議。

（2）寫作練習(xí)：教師批改學(xué)生的寫作練習(xí)，檢查學(xué)生對文明禮儀實(shí)踐的