10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》是部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，懂得尊重和傳承傳統(tǒng)文化。教學(xué)內(nèi)容主要包括家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化的意義以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、思考、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生深刻理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會(huì)參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)、傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索家鄉(xiāng)風(fēng)俗的起源和意義，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念，使學(xué)生懂得尊重和理解不同的文化，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念。

5.溝通協(xié)作：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣：教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，如節(jié)日慶典、婚喪嫁娶等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些風(fēng)俗習(xí)慣在當(dāng)?shù)匚幕械闹匾浴?/p>

（2）傳統(tǒng)文化的意義：重點(diǎn)講解傳統(tǒng)文化對(duì)于家鄉(xiāng)和社會(huì)的意義，包括傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展等方面。

（3）傳承和發(fā)揚(yáng)光大的方法：教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解如何傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，例如通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和宣傳等方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵：對(duì)于學(xué)生而言，理解各種風(fēng)俗習(xí)慣背后的內(nèi)涵和起源可能存在一定的困難。

（2）傳統(tǒng)文化的價(jià)值：學(xué)生可能難以理解為什么需要傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以及傳統(tǒng)文化對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的價(jià)值。

（3）傳承和發(fā)揚(yáng)光大的方法：如何將傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)光大，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要教師通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行講解。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如運(yùn)用圖片、視頻等直觀教具，組織小組討論、分享和實(shí)踐活動(dòng)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠順利突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)各種風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵和起源。

（2）案例研究法：教師通過(guò)分析具體的風(fēng)俗習(xí)慣案例，使學(xué)生深入理解風(fēng)俗習(xí)慣的意義和價(jià)值。

（3）小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，模擬家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的理解和體驗(yàn)。

（2）游戲化學(xué)習(xí)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生直觀地了解和認(rèn)識(shí)各種風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）視頻：教師播放相關(guān)的視頻資料，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的實(shí)際場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線討論等，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》是部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，懂得尊重和傳承傳統(tǒng)文化。教學(xué)內(nèi)容主要包括家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化的意義以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、思考、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生深刻理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會(huì)參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)、傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索家鄉(xiāng)風(fēng)俗的起源和意義，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念，使學(xué)生懂得尊重和理解不同的文化，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念。

5.溝通協(xié)作：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化的意義以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)難點(diǎn)：理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵和意義，以及如何將其傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

四、教學(xué)方法與策略

1.講授法：教師通過(guò)講解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)各種風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵和起源。

2.案例研究法：分析具體的風(fēng)俗習(xí)慣案例，讓學(xué)生深入理解風(fēng)俗習(xí)慣的意義和價(jià)值。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

5.利用在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)搜索、在線討論等工具，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)方式引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)各種風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵和起源。

3.案例分析：分析具體的風(fēng)俗習(xí)慣案例，讓學(xué)生深入理解風(fēng)俗習(xí)慣的意義和價(jià)值。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

5.實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：各組代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

7.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性和意義。

8.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文或報(bào)告。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地方風(fēng)俗文化書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的書(shū)籍，如《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與文化》、《地域風(fēng)情與文化傳承》等，以深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景。

2.視頻資料：提供一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短視頻，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的網(wǎng)站或?qū)?，如“家鄉(xiāng)風(fēng)情”、“地方文化頻道”等，以獲取更多相關(guān)信息。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^、歷史古跡等，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化。

二、拓展建議

1.深入了解家鄉(xiāng)的其他風(fēng)俗習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，深入了解家鄉(xiāng)的其他風(fēng)俗習(xí)慣，如婚喪嫁娶、節(jié)慶活動(dòng)等，并記錄下來(lái)與同學(xué)分享。

2.進(jìn)行家庭調(diào)查：讓學(xué)生向家人了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，詢問(wèn)家人小時(shí)候過(guò)節(jié)的經(jīng)歷和感受，以及家庭中傳承的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.開(kāi)展文化傳承活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化傳承活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝、民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)等，為家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.撰寫(xiě)心得體會(huì)：讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的心得體會(huì)，可以從自己的親身經(jīng)歷、家庭傳統(tǒng)等方面入手，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)和感受。

5.制作手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的手抄報(bào)，通過(guò)圖片、文字等形式展示自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和感悟。

6.開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，討論家鄉(xiāng)風(fēng)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的變化和影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，了解了風(fēng)土人情對(duì)于地域文化的重要意義。通過(guò)案例分析，我們深入探討了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，以及如何在日常生活中傳承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。課堂上，同學(xué)們積極參與討論，分享了自己的家庭傳統(tǒng)和節(jié)慶經(jīng)歷，對(duì)于如何保護(hù)本地方的文化傳統(tǒng)提出了許多寶貴的建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課堂內(nèi)容，簡(jiǎn)述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)和意義。

2.討論課堂上提到的案例，解釋傳統(tǒng)文化對(duì)于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和居民生活的影響。

3.根據(jù)個(gè)人調(diào)查結(jié)果，分享一個(gè)家庭傳統(tǒng)或地方節(jié)慶活動(dòng)的經(jīng)歷，并說(shuō)明其背后的文化意義。

4.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出至少三條建議，說(shuō)明如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣和保護(hù)傳統(tǒng)文化。

5.撰寫(xiě)一篇短文，闡述自己對(duì)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和感受，以及如何將這些文化傳統(tǒng)傳承給下一代。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真完成檢測(cè)題目，通過(guò)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容和進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的課程，通過(guò)講授、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣非常感興趣，積極參與課堂討論，并提出了一些有深度的問(wèn)題。這讓我感到非常欣慰，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生們的情感體驗(yàn)。我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗，從而更好地理解和傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

其次，我在組織小組討論時(shí)，沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這導(dǎo)致了一些學(xué)生的觀點(diǎn)沒(méi)有得到充分的表達(dá)和討論，影響了課堂討論的效果。我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，沒(méi)有及時(shí)回顧和總結(jié)學(xué)生們?cè)谡n堂上的討論和收獲。這使得學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠清晰。我應(yīng)該在課堂小結(jié)時(shí)，更加注重回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的種類和特點(diǎn)，如節(jié)日慶典、婚喪嫁娶等。

-關(guān)鍵詞：節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、風(fēng)俗習(xí)慣。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的種類，如節(jié)日慶典、婚喪嫁娶等，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

2.傳統(tǒng)文化的意義：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)文化對(duì)于家鄉(xiāng)和社會(huì)的意義，包括傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展等方面。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化、傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)要描述傳統(tǒng)文化對(duì)于家鄉(xiāng)和社會(huì)的意義，如傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展等。

3.如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的方法，如學(xué)習(xí)、實(shí)踐和宣傳等。

-關(guān)鍵詞：傳承、發(fā)揚(yáng)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、宣傳。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的方法，如學(xué)