2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第三章 產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素 第二節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素及其變化（2）教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素第二節(jié)工業(yè)區(qū)位因素及其變化（2）教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版高中地理必修2第三章第二節(jié)“工業(yè)區(qū)位因素及其變化（2）”，是在學(xué)生已經(jīng)了解了工業(yè)區(qū)位因素的基本概念和影響因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討工業(yè)區(qū)位因素的變化及其對(duì)工業(yè)布局的影響。教材通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律，從而提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教材內(nèi)容豐富，既有理論知識(shí)的講解，又有實(shí)際案例的分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析實(shí)例，總結(jié)工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過分析工業(yè)區(qū)位因素的變化，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解不同區(qū)域的工業(yè)布局特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地理空間分布的認(rèn)識(shí)。

2.地理實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的工業(yè)區(qū)位因素變化實(shí)例，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.人地關(guān)系：通過探討工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.地理思維：本節(jié)課通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生從地理角度思考問題的習(xí)慣，提高學(xué)生的地理思維能力。

5.信息素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理和分析相關(guān)地理信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律

2.工業(yè)布局變化對(duì)地理環(huán)境的影響

難點(diǎn)：

1.工業(yè)區(qū)位因素變化規(guī)律的抽象理解

2.實(shí)際案例中工業(yè)布局變化對(duì)地理環(huán)境影響的分析

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用分步驟講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解工業(yè)布局變化對(duì)地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的工業(yè)區(qū)位因素變化案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律及其對(duì)工業(yè)布局的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.分組討論法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和地理分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示工業(yè)區(qū)位因素變化實(shí)例，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，展示不同區(qū)域工業(yè)布局的變化情況，幫助學(xué)生更好地理解工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

3.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的工業(yè)區(qū)位因素變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.教學(xué)反饋問卷：通過發(fā)放問卷，了解學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素變化的理解程度和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解工業(yè)區(qū)位因素變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)工業(yè)區(qū)位因素變化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確工業(yè)區(qū)位因素變化教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保工業(yè)區(qū)位因素變化教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)區(qū)位因素變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工業(yè)區(qū)位因素變化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的工業(yè)區(qū)位因素的基本概念和影響因素，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為工業(yè)區(qū)位因素變化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出工業(yè)區(qū)位因素變化的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其對(duì)工業(yè)布局的影響，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞工業(yè)區(qū)位因素變化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)工業(yè)區(qū)位因素變化知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素變化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決工業(yè)區(qū)位因素變化問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與工業(yè)區(qū)位因素變化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合工業(yè)區(qū)位因素變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)工業(yè)區(qū)位因素變化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的工業(yè)區(qū)位因素變化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的工業(yè)區(qū)位因素變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《產(chǎn)業(yè)地理》、《工業(yè)布局學(xué)》等書籍，以深入了解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)知識(shí)。

b.學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)工業(yè)區(qū)位因素變化的學(xué)術(shù)論文，以了解該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

c.案例資料：提供一些典型的工業(yè)區(qū)位因素變化案例資料，如不同地區(qū)工業(yè)布局的變化情況，供學(xué)生分析和討論。

d.在線課程：推薦學(xué)生參加一些與工業(yè)區(qū)位因素變化相關(guān)的在線課程，如中國(guó)大學(xué)MOOC、Coursera等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

2.拓展建議：

a.開展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的工業(yè)區(qū)位因素變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

b.進(jìn)行課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身所在地區(qū)或感興趣的產(chǎn)業(yè)，開展工業(yè)區(qū)位因素變化的課題研究，提高學(xué)生的實(shí)踐和研究能力。

c.參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)討論會(huì)、研討會(huì)等，與其他學(xué)生和教師交流工業(yè)區(qū)位因素變化的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

d.制作多媒體作品：邀請(qǐng)學(xué)生制作與工業(yè)區(qū)位因素變化相關(guān)的多媒體作品，如PPT、視頻等，以展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

e.撰寫學(xué)習(xí)博客：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)博客，記錄自己在學(xué)習(xí)工業(yè)區(qū)位因素變化過程中的心得體會(huì)、學(xué)習(xí)方法和思考，提高學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。

f.開展小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成與工業(yè)區(qū)位因素變化相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

g.參與競(jìng)賽活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與工業(yè)區(qū)位因素變化相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如地理知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)新發(fā)明競(jìng)賽等，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律

-知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位因素包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，這些因素在不同時(shí)間和空間的變化規(guī)律。

-詞：自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、變化規(guī)律

-句：通過觀察實(shí)例，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)工業(yè)區(qū)位因素在不同的歷史時(shí)期和地區(qū)有不同的影響力度，從而總結(jié)出變化規(guī)律。

②工業(yè)布局變化對(duì)地理環(huán)境的影響

-知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)布局的變化如何影響地理環(huán)境，包括土地利用、水資源、空氣質(zhì)量等方面。

-詞：工業(yè)布局、地理環(huán)境、影響

-句：例如，隨著工業(yè)的發(fā)展，一些地區(qū)出現(xiàn)了工業(yè)廢棄物處理不當(dāng)導(dǎo)致的環(huán)境污染問題。

③工業(yè)區(qū)位因素變化實(shí)例分析

-知識(shí)點(diǎn)：分析具體工業(yè)區(qū)位因素變化的實(shí)例，如某個(gè)城市或地區(qū)的工業(yè)布局變化情況。

-詞：實(shí)例、分析、工業(yè)區(qū)位因素

-句：通過分析這些實(shí)例，學(xué)生可以更深刻地理解工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律及其對(duì)工業(yè)布局的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分析練習(xí)：要求學(xué)生分析一個(gè)具體的工業(yè)區(qū)位因素變化案例，如某個(gè)城市或地區(qū)的工業(yè)布局變化情況，并總結(jié)變化規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.思考問題：要求學(xué)生回答一些與工業(yè)區(qū)位因素變化相關(guān)的問題，如自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素在不同時(shí)間和空間的變化規(guī)律，以及工業(yè)布局變化對(duì)地理環(huán)境的影響。

3.寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工業(yè)區(qū)位因素變化的文章，可以是對(duì)某個(gè)具體案例的分析，也可以是對(duì)工業(yè)區(qū)位因素變化規(guī)律的總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，如分析不全面、邏輯不清晰、語言表達(dá)不當(dāng)?shù)取?/p>

2.對(duì)于分析練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地分析工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響，是