StarterUnit3Welcome！SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新人教版七年級英語上冊

StarterUnit3Welcome！SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊StarterUnit3Welcome！SectionA1a-2d。本部分主要介紹了一些基本的日常英語交際用語，如問候、介紹自己、詢問他人名字等。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.1a：展示一些人物的圖片，并配以簡單的問候語，如"Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou."等。

2.1b：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并理解日常的問候和介紹自己的用法。

3.1c：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，練習(xí)使用所學(xué)的日常用語。

4.2a：展示一段對話，內(nèi)容是兩個(gè)人在互相介紹自己的名字和年齡。

5.2b：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解并學(xué)會詢問他人名字和年齡的用法。

6.2c：讓學(xué)生通過pairwork的方式，練習(xí)使用所學(xué)的交際用語。

7.2d：提供一些日常交際的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)際交流。

本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的日常英語交際用語，提高他們的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常英語交際用語，如問候、介紹自己、詢問他人名字等，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常交際用語，使學(xué)生了解并尊重英語國家的文化習(xí)慣，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識、運(yùn)用知識和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為人教版七年級英語上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的基本字母、發(fā)音和簡單句型。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常問候和介紹自己的方法。因此，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)。

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母、基本發(fā)音和簡單句型，對日常問候和自我介紹有一定的了解。但部分學(xué)生可能對一些特殊情景下的交際用語還不夠熟悉，如詢問他人名字、年齡等。

2.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力有所差異。大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語口語，但部分學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還需改進(jìn)。在寫作方面，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的句子表達(dá)，但句子結(jié)構(gòu)較為簡單，還需加強(qiáng)句子組合和語言運(yùn)用的靈活性。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口等問題，這對他們的英語口語表達(dá)和交際能力產(chǎn)生一定影響。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)能夠遵循課堂紀(jì)律。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師還需加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和生活情境教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法有助于學(xué)生參與和實(shí)踐，交際法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開口交流，生活情境教學(xué)法使學(xué)生能夠在熟悉的生活場景中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入：教師通過展示圖片和播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的日常問候語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(2)呈現(xiàn)：教師通過實(shí)物、圖片、動(dòng)作等方式展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如介紹自己、詢問他人名字等，幫助學(xué)生理解和記憶。

(3)操練：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等形式，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。

(4)鞏固：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如聽力題、口語題和寫作題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

(5)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考日常交際中還可以用英語進(jìn)行哪些交流，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件（PPT）、圖片、音頻和視頻等資源。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容、圖片和練習(xí)題，音頻和視頻用于提供真實(shí)的交際情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。此外，教師還可以利用在線工具，如語言學(xué)習(xí)平臺或APP，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常英語交際用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常交流中用到過英語嗎？你們知道如何用英語問候和介紹自己嗎？”

展示一些關(guān)于日常英語交際的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交際的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹日常英語交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常英語交際用語講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常英語交際用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常英語交際用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常英語交際用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常英語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常英語交際用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常英語交際案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常英語交際用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常英語交際用語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常英語交際用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日常英語交際用語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語交際用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常英語交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常英語交際用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常英語交際用語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常英語交際用語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語交際文化：介紹英語國家的交際習(xí)慣和文化背景，如英語交際中的禮貌用語、身體語言等。

(2)日常英語交際用語手冊：提供一份日常英語交際用語的參考手冊，包括各種情景下的常用表達(dá)方式。

(3)英語口語練習(xí)材料：提供一些英語口語練習(xí)材料，如英語口語表達(dá)技巧、常用口語句型等。

(4)跨文化交流平臺：介紹一些跨文化交流的平臺或組織，讓學(xué)生了解并參與跨文化交流活動(dòng)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高他們的英語交際能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語演講比賽等活動(dòng)，鍛煉他們的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語交際相關(guān)的書籍或文章，深入了解英語交際的原則和技巧。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或研究項(xiàng)目，讓他們探索日常英語交際用語在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生利用日常英語交際用語與外國朋友進(jìn)行交流，提高他們的跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日常英語交際用語的基本概念和重要性

-日常英語交際用語的組成部分和用法

-具體日常英語交際案例的分析

2.設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-Greetings（問候）

-Introductions（介紹）

-Questions（問題）

-Answers（答案）

-Everydayconversations（日常對話）

3.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，將板書設(shè)計(jì)成一幅日常交際的場景圖，讓學(xué)生一目了然地理解所學(xué)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一些有趣的口訣或順口溜，幫助學(xué)生記憶日常英語交際用語。

-利用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)知識和關(guān)鍵句型，使板書更加醒目和吸引人。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊StarterUnit3Welcome！SectionA1a-2d，主要介紹了日常英語交際用語。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、交際法和生活情境教學(xué)法，通過多種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體，如角色扮演、圖片、音頻和視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的日常問候語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了日常英語交際用語的定義、組成部分和功能，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的日常英語交際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解日常英語交際用語的特性和重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常英語交際用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。最后，我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語交際用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常英語交際用語。

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，例如通過一些有趣的英語小游戲或故事，讓學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中來。

2.在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，例如通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的思考和分析能力，例如通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考案例的意義和影響，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的合作和溝通能力，例如通過觀察和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行小組討論和合作。

5.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的表達(dá)和反饋，例如通過鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

6.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的記憶和鞏固，例如通過提問、小測試等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和鞏固所學(xué)知識。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一些有趣的英語小游戲或故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.在基