Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)的Unit4NaturalDisastersListeningandTalking。本部分內(nèi)容主要分為兩部分：聽力理解和口語交流。

第一部分：聽力理解

學(xué)生將聽取一段關(guān)于自然災(zāi)害的對(duì)話或短文，并完成相關(guān)的練習(xí)題。內(nèi)容涉及地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的發(fā)生原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施等。

第二部分：口語交流

學(xué)生將根據(jù)聽力內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，分享對(duì)自然災(zāi)害的看法以及如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己和他人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生在生活中也對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，能夠理解地震、洪水等自然災(zāi)害的發(fā)生原因和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力理解和口語交流活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語描述自然災(zāi)害的發(fā)生原因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然災(zāi)害的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，提高其邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)，同時(shí)也掌握了一些基本的詞匯和語法知識(shí)。然而，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生可能在聽力理解和口語表達(dá)方面存在一定的困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生在生活中也對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，能夠理解地震、洪水等自然災(zāi)害的發(fā)生原因和影響。但在英語聽說能力方面，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題，這可能會(huì)對(duì)聽力理解和口語交流活動(dòng)產(chǎn)生影響。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性各有不同，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言和參與討論。此外，部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)和課程進(jìn)展產(chǎn)生一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。對(duì)于英語聽說能力較弱的學(xué)生，可以通過提供更多的聽力和口語練習(xí)機(jī)會(huì)，以及鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的聽說能力。同時(shí)，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦、教學(xué)白板。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）必修第一冊(cè)英語教材。

3.信息化資源：英語聽力材料（關(guān)于自然災(zāi)害的音頻和視頻）、在線討論平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動(dòng)游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4NaturalDisastersListeningandTalking的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit4NaturalDisastersListeningandTalking的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自然災(zāi)害相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4NaturalDisastersListeningandTalking的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)的Unit4NaturalDisastersListeningandTalking。本部分內(nèi)容主要分為兩部分：聽力理解和口語交流。

第一部分：聽力理解

學(xué)生將聽取一段關(guān)于自然災(zāi)害的對(duì)話或短文，并完成相關(guān)的練習(xí)題。內(nèi)容涉及地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的發(fā)生原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施等。

1.地震：地震是地殼發(fā)生斷裂，導(dǎo)致地面震動(dòng)的一種自然災(zāi)害。它常常造成巨大的破壞和人員傷亡。地震的發(fā)生原因主要是地殼內(nèi)部的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，如板塊運(yùn)動(dòng)、斷層活動(dòng)等。地震的預(yù)警信號(hào)包括地面的震動(dòng)、地聲、地震光等。在地震發(fā)生時(shí)，人們應(yīng)迅速采取措施進(jìn)行自我保護(hù)，如躲到堅(jiān)固的家具下、保持冷靜、不要使用電梯等。

2.洪水：洪水是指河流、湖泊等水域水位迅速上升，淹沒周圍地區(qū)的一種自然災(zāi)害。洪水的發(fā)生原因主要包括暴雨、融雪、堤壩破裂等。洪水來臨時(shí)，人們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)移到高處，避免被洪水沖走或淹沒。同時(shí)，應(yīng)避免接近洪水區(qū)域，以免發(fā)生意外。

3.臺(tái)風(fēng)：臺(tái)風(fēng)是一種發(fā)源于熱帶洋面的大氣渦旋。臺(tái)風(fēng)過境時(shí)，常常帶來狂風(fēng)暴雨，造成巨大的破壞。臺(tái)風(fēng)的發(fā)生原因與熱帶海洋的溫度、濕度、大氣環(huán)流等因素有關(guān)。在臺(tái)風(fēng)來臨前，人們應(yīng)做好防臺(tái)風(fēng)準(zhǔn)備，如加固房屋、儲(chǔ)備食物和水、疏散到低洼地區(qū)等。

第二部分：口語交流

學(xué)生將根據(jù)聽力內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，分享對(duì)自然災(zāi)害的看法以及如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己和他人。

1.分享對(duì)自然災(zāi)害的看法：學(xué)生可以表達(dá)自己對(duì)自然災(zāi)害的理解和感受，如對(duì)自然災(zāi)害的恐懼、對(duì)受災(zāi)者的同情等。

2.如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己和他人：學(xué)生可以分享自己在自然災(zāi)害中的經(jīng)歷或觀察到的情況，討論如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己和他人，如遵守安全規(guī)定、互相幫助等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)，以全面提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

2.聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽寫自然災(zāi)害相關(guān)的聽力材料，并回答相關(guān)問題。通過這種方式，學(xué)生可以提高聽力理解能力和語音識(shí)別能力。

3.口語練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，討論如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己和他人。學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力和交流能力。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，描述自然災(zāi)害的發(fā)生原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以提高寫作能力和思維能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)于聽力練習(xí)，關(guān)注學(xué)生在語音、詞匯、語法等方面的錯(cuò)誤，并提供正確的發(fā)音和表達(dá)方式。

3.對(duì)于口語練習(xí)，關(guān)注學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)、語速等方面的錯(cuò)誤，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

4.對(duì)于寫作練習(xí)，關(guān)注學(xué)生在詞匯、語法、句式等方面的錯(cuò)誤，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，提高寫作水平。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高作業(yè)質(zhì)量。

6.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過程中的困難和問題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，同時(shí)也存在一些不足。首先，在教學(xué)方法上，我采用了聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)等多種教學(xué)手段，旨在全面提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

在教學(xué)管理方面，我注重營造一個(gè)積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助。但在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間安排上存在一定的不足，有時(shí)不能及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)。為了改善這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，確保及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解自然災(zāi)害的相關(guān)內(nèi)容，在口語練習(xí)中能夠積極參與討論，在寫作練習(xí)中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與度也有所提高，課堂氛圍更加活躍。

然而，教學(xué)過程中仍存在一些問題和不足，如部分學(xué)生在口語表達(dá)方面的困難、課堂管理方面的問題等。為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下措施和建議：

1.增加口語練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

2.采用更多互動(dòng)式教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.合理安排時(shí)間，確保及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然災(zāi)害的發(fā)生原因和影響

-地震：地殼運(yùn)動(dòng)、板塊碰撞、斷層活動(dòng)等

-洪水：暴雨、融雪、堤壩破裂等

-臺(tái)風(fēng)：熱帶海洋的溫度、濕度、大氣環(huán)流等

②自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施

-地震：躲到堅(jiān)固的家具下、保持冷靜、不要使用電梯等

-洪水：轉(zhuǎn)移到高處、避免接近洪水區(qū)域等

-臺(tái)風(fēng)：加固房屋、儲(chǔ)備食物和水、疏散到低洼地區(qū)等

③如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己和他人

-遵守安全規(guī)定、互相幫助、共享資源等

-及時(shí)獲取信息、關(guān)注氣象預(yù)報(bào)、提前做好防范措施等

-積極參與社區(qū)活動(dòng)、提高公眾意識(shí)等