一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習慣 4 不做小馬虎教案設計（pdf） 新人教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的好習慣4不做小馬虎教案設計（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《一年級道德與法治下冊第一單元我的好習慣4不做小馬虎》教案設計，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣為核心，通過實例講解和活動實踐，讓學生認識到馬虎給自己和他人的影響，學會在生活中細心、專注，做到事事有計劃、有條理。本節(jié)課緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以符合教學實際的方式，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識，培養(yǎng)他們的責任感和自我管理能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.自主學習與合作能力：通過小組討論和實例分析，培養(yǎng)學生主動探究、合作解決問題的能力，使他們在學習過程中能夠獨立思考、主動提問，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.邏輯思維與表達素養(yǎng)：通過講解實例和小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使他們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點和思考，提高邏輯思維與表達素養(yǎng)。

3.生活實踐與自我管理能力：通過生活實例和實踐活動，使學生認識到馬虎給自己和他人的影響，學會在生活中細心、專注，做到事事有計劃、有條理，提高生活實踐與自我管理能力。

4.道德素養(yǎng)與法治意識：通過講解實例和討論，讓學生明白誠信、守法的意義，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和法治意識，使他們具備正確的價值觀和行為準則。

5.責任感和關(guān)愛他人：通過實例講解和小組討論，讓學生學會換位思考，培養(yǎng)責任感和關(guān)愛他人的意識，使他們能夠在生活中關(guān)心他人、關(guān)愛他人，成為有愛心、有責任感的人。三、重點難點及解決辦法重點：

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。

2.使學生認識到馬虎給自己和他人的影響。

3.培養(yǎng)學生在生活中細心、專注，做到事事有計劃、有條理。

4.培養(yǎng)學生誠信、守法的意識，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。

5.培養(yǎng)學生責任感和關(guān)愛他人的意識。

難點：

1.如何讓學生真正認識到馬虎的危害，并主動改變自己的行為。

2.如何培養(yǎng)學生在生活中細心、專注，做到事事有計劃、有條理。

3.如何讓學生理解并踐行誠信、守法的意義，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。

4.如何讓學生在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)出責任感和關(guān)愛他人的行為。

解決辦法：

1.通過實例講解和小組討論，讓學生深刻認識到馬虎的危害，從而激發(fā)他們改變的意愿。

2.結(jié)合生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學生在生活中細心、專注的習慣，例如：完成作業(yè)時檢查、整理書包等。

3.通過講解實例、討論和角色扮演等方式，讓學生理解誠信、守法的意義，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。

4.通過小組討論和角色扮演等方式，讓學生學會換位思考，培養(yǎng)責任感和關(guān)愛他人的意識。同時，鼓勵學生在日常生活中關(guān)注他人需求，主動幫助他人。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，我選擇采用講授、討論、案例研究、角色扮演和項目導向?qū)W習等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授道德與法治知識，引導學生理解誠信、守法的意義；討論法用于讓學生在小組內(nèi)交流觀點，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力；案例研究法用于讓學生通過分析實例，深入理解馬虎的危害和如何改正；角色扮演法用于讓學生在模擬情境中體驗責任感和關(guān)愛他人的重要性；項目導向?qū)W習法用于引導學生在生活中實踐好習慣，提高自我管理能力。

2.設計具體的教學活動

(1)角色扮演：讓學生扮演生活中的不同角色，如學生、家長、老師等，通過模擬情境，讓學生體驗到馬虎給自己和他人的影響，從而認識到改正的必要性。

(2)小組討論：將學生分成小組，讓他們針對實例進行分析，討論如何在生活中做到細心、專注，并分享自己的體會和感悟。

(3)案例分析：讓學生通過分析典型案例，了解馬虎帶來的后果，以及如何通過改變習慣來提高生活質(zhì)量。

(4)主題演講：邀請學生就“如何做到不做小馬虎”發(fā)表演講，培養(yǎng)他們的表達能力和邏輯思維。

(5)行動計劃：讓學生制定一個為期一周的改變馬虎習慣的計劃，并在課堂上進行分享和交流。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示課程內(nèi)容、實例和活動指導，使課堂更加生動有趣。

(2)視頻：選取相關(guān)視頻資料，讓學生更直觀地了解馬虎的危害，以及如何做到細心、專注。

(3)在線工具：利用在線工具進行小組討論和案例分析，方便學生交流、分享自己的想法和感悟。

(4)實體教具：準備一些實體教具，如時間管理表格、計劃本等，讓學生在實踐活動中更好地理解和運用所學知識。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“不做小馬虎”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“不做小馬虎”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“不做小馬虎”教學目標和“不做小馬虎”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！安蛔鲂●R虎”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“不做小馬虎”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“不做小馬虎”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“好習慣”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“不做小馬虎”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“不做小馬虎”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“不做小馬虎”重點，強調(diào)“不做小馬虎”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何在生活中避免馬虎”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“不做小馬虎”知識的應用，提高實踐能力。

在“不做小馬虎”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“不做小馬虎”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“不做小馬虎”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“不做小馬虎”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“不做小馬虎”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“不做小馬虎”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“不做小馬虎”內(nèi)容，強調(diào)“不做小馬虎”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“不做小馬虎”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于時間管理、提高注意力的文章，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過觀看相關(guān)教育視頻、閱讀相關(guān)書籍，深入了解如何培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。

3.引導學生關(guān)注實際生活中的例子，如家庭成員、身邊的朋友等，分析他們是如何做到細心、專注的，從而激發(fā)學生自覺培養(yǎng)相應習慣的動力。

4.組織學生參加學校或社區(qū)的相關(guān)活動，如演講比賽、公益活動等，讓學生在實踐中體驗到好習慣的重要性，提升他們的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。

5.鼓勵學生制定個人成長計劃，明確自己的目標和努力方向，培養(yǎng)學生的目標意識和自我驅(qū)動力。

6.引導學生思考和探究道德與法治知識在日常生活中的應用，如誠信做人、守法行事等，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。

7.鼓勵學生進行互動交流，如參加學校論壇、小組討論等，分享自己的心得體會，學習他人的優(yōu)點，共同成長。

8.提供與“不做小馬虎”相關(guān)的案例分析，讓學生通過分析實例，深入了解馬虎帶來的后果，以及如何通過改變習慣來提高生活質(zhì)量。

9.鼓勵學生進行實地考察，如參觀企業(yè)、機構(gòu)等，了解這些機構(gòu)是如何通過良好的習慣和制度來提高工作效率和質(zhì)量的，從而激發(fā)學生培養(yǎng)好習慣的動力。

10.引導學生關(guān)注社會熱點問題，如公共安全、環(huán)境保護等，讓學生思考和探究這些問題的背后與道德、法治的關(guān)系，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的積極參與程度、提問頻率以及與同學的合作情況，評價學生在學習過程中的態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括提出觀點、參與討論和總結(jié)發(fā)言等，以了解他們對于“不做小馬虎”的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題的完成情況，評價學生對“不做小馬虎”知識點的掌握程度，以及他們在實際問題解決中的能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)意性，以了解學生對課堂知識的鞏固程度。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的進步和不足，以及對于“不做小馬虎”的實踐應用情況。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中對于“不做小馬虎”的實踐情況，以及家長對于學生學習習慣的觀察和評價。

7.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出他們的不足，并提供改進的建議。八、板書設計①知識點：不做小馬虎的重要性

-詞：細心、專注、計劃、有條理、習慣、影響

-句：馬虎會影響學習和生活，細心和專注可以幫助我們更好地完成任務。

②知識點：如何避免馬虎

-詞：檢查、復習、思考、計劃、總結(jié)

-句：通過檢查、復習、思考和計劃，我們可以避免馬虎，提高效率。

③知識點：培養(yǎng)好習慣的方法

-詞：目標、計劃、執(zhí)行、反思、獎勵

-句：設定目標，制定計劃，堅持執(zhí)行，不斷反思和獎勵，可以幫助我們培養(yǎng)好習慣。課后作業(yè)1.請學生寫一篇短文，描述自己如何在生活中做到細心和專注，以及這些習慣給自己帶來的好處。

2.請學生設計一個為期一周的改變馬虎習慣的計劃，包括每天的具體行動和目標，以及如何監(jiān)控自己的進步。

3.請學生觀察和記錄自己在一個星期內(nèi)犯下的馬虎錯誤，并分析這些錯誤產(chǎn)生的原因，提出改進措施。

4.請學生采訪一位他們認為在生活中非常細心和專注的人，了解他們的習慣和技巧，以及他們是如何培養(yǎng)這些好習慣的。

5.請學生寫一份報告，介紹他們通過本節(jié)課學習到的關(guān)于如何培養(yǎng)好習慣的知識，以及他們打算如何將這些知識應用到自己的生活中。

答案：

1.示例：我每天早上起床后，會花時間整理自己的房間，確保自己的物品擺放整齊。這樣做不僅讓我的房間看起來整潔，也讓我在一天開始時就保持專注和有計劃。

2.示例：我計劃每天晚上花10分鐘檢查自己的書包和作業(yè)，確