2024新教材高中化學(xué) 第七章 有機(jī)化合物 第二節(jié) 第二課時(shí) 有機(jī)高分子材料教案 新人教版第二冊(cè)

2024新教材高中化學(xué)第七章有機(jī)化合物第二節(jié)第二課時(shí)有機(jī)高分子材料教案新人教版第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中化學(xué)第七章有機(jī)化合物第二節(jié)第二課時(shí)有機(jī)高分子材料教案新人教版第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中化學(xué)第七章有機(jī)化合物第二節(jié)第二課時(shí)有機(jī)高分子材料。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.回顧第七章有機(jī)化合物的基本概念，了解有機(jī)化合物的特點(diǎn)和分類。

2.復(fù)習(xí)第二節(jié)第一課時(shí)中介紹的有機(jī)小分子材料，如糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等。

3.導(dǎo)入第二課時(shí)，探討有機(jī)高分子材料的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用。

4.學(xué)習(xí)有機(jī)高分子材料的分類，包括天然有機(jī)高分子材料和合成有機(jī)高分子材料。

5.了解有機(jī)高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如塑料、橡膠、纖維等。

6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)或案例分析，探究有機(jī)高分子材料的性質(zhì)和功能。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，通過(guò)回顧和復(fù)習(xí)有機(jī)化合物的基本概念和有機(jī)小分子材料，為學(xué)習(xí)有機(jī)高分子材料打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)高分子材料的特點(diǎn)、分類和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.理解有機(jī)高分子材料的概念、特點(diǎn)和分類，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或案例分析，探究有機(jī)高分子材料的性質(zhì)和功能。

3.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠搜集和處理有關(guān)有機(jī)高分子材料的信息，提高學(xué)生的信息獲取和應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，通過(guò)小組討論或?qū)嶒?yàn)合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的基本概念、分類和性質(zhì)，對(duì)有機(jī)小分子材料如糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有所了解。此外，學(xué)生還具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探索新奇物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用通常表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠理解和掌握有機(jī)高分子材料的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)有機(jī)高分子材料的概念和分類時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)高分子化合物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)產(chǎn)生困惑。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生可能對(duì)有機(jī)高分子材料的制備和性質(zhì)驗(yàn)證過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)操作不夠熟悉，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。此外，學(xué)生可能對(duì)有機(jī)高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例了解不多，需要通過(guò)實(shí)例分析和討論來(lái)加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新教材高中化學(xué)第七章有機(jī)化合物第二節(jié)第二課時(shí)有機(jī)高分子材料的學(xué)習(xí)資料。教材應(yīng)包括理論知識(shí)、實(shí)例分析和相關(guān)習(xí)題，以便學(xué)生能夠全面掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶有機(jī)高分子材料的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用。例如，可以準(zhǔn)備一些有機(jī)高分子材料的樣品圖片、結(jié)構(gòu)式圖表以及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些有機(jī)高分子材料的樣品，如塑料、橡膠、纖維等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)了解其性質(zhì)和功能。同時(shí)，要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器和試劑，如試管、燒杯、滴定管等，并確保其正常運(yùn)行和使用安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩Ｈ绻婕皩?shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和試劑。同時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置一些與有機(jī)高分子材料相關(guān)的展示區(qū)域，如展示有機(jī)高分子材料的樣品、圖片等。此外，還可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些與有機(jī)高分子材料相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)論文、專利文件等。這些資源可以提供給學(xué)生進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解有機(jī)高分子材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)有機(jī)高分子材料內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確有機(jī)高分子材料教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保有機(jī)高分子材料教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)高分子材料的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有機(jī)高分子材料學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物的基本概念和分類，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為有機(jī)高分子材料新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解有機(jī)高分子材料的概念、特點(diǎn)和分類，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出有機(jī)高分子材料的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞有機(jī)高分子材料的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)有機(jī)高分子材料知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)有機(jī)高分子材料知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決有機(jī)高分子材料問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與有機(jī)高分子材料相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合有機(jī)高分子材料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)有機(jī)高分子材料的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)高分子材料內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)高分子材料內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如學(xué)術(shù)論文、專利文件、科普文章等，以便學(xué)生能夠深入研究和學(xué)習(xí)有機(jī)高分子材料的最新進(jìn)展和應(yīng)用。例如，可以提供一些關(guān)于有機(jī)高分子材料在新能源、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解有機(jī)高分子材料在現(xiàn)代科技中的重要地位和潛力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c有機(jī)高分子材料相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、問(wèn)題解決等，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽、研究項(xiàng)目等，提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓學(xué)生展示自己的研究成果和實(shí)踐能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座等活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講解和交流，讓學(xué)生了解有機(jī)高分子材料的前沿動(dòng)態(tài)和研究熱點(diǎn)。通過(guò)與專家學(xué)者的交流，學(xué)生可以拓寬視野，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，可以提供一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自進(jìn)行有機(jī)高分子材料的制備和性質(zhì)測(cè)試。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握有機(jī)高分子材料的性質(zhì)和應(yīng)用，提高自己的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀企業(yè)、進(jìn)行實(shí)地考察等，讓學(xué)生了解有機(jī)高分子材料在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用情況。通過(guò)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生可以更好地理解有機(jī)高分子材料的社會(huì)價(jià)值和意義，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有機(jī)高分子材料的概念、特點(diǎn)和分類。有機(jī)高分子材料是指由重復(fù)的有機(jī)小分子單元組成的大分子化合物，它們具有高分子量、可塑性、彈性等特點(diǎn)。有機(jī)高分子材料分為天然有機(jī)高分子材料和合成有機(jī)高分子材料。天然有機(jī)高分子材料包括蛋白質(zhì)、纖維素、淀粉等，而合成有機(jī)高分子材料則包括聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等。

我們還了解了有機(jī)高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如塑料、橡膠、纖維等。有機(jī)高分子材料在現(xiàn)代社會(huì)中起著重要的作用，它們廣泛應(yīng)用于包裝、建筑、交通、醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）以下哪種物質(zhì)屬于有機(jī)高分子材料？

A.鐵B.硫C.氫氣D.聚乙烯

（2）有機(jī)高分子材料具有以下哪些特點(diǎn)？

A.低分子量B.剛性C.高分子量D.易變形

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述有機(jī)高分子材料的定義和特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)列舉兩種常見的有機(jī)高分子材料及其應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某種有機(jī)高分子材料的性質(zhì)。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成當(dāng)堂檢測(cè)。通過(guò)檢測(cè)，可以檢查大家對(duì)有機(jī)高分子材料的掌握程度，并幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述有機(jī)高分子材料的定義和分類。

答案：有機(jī)高分子材料是指由重復(fù)的有機(jī)小分子單元組成的大分子化合物。它們可以根據(jù)來(lái)源分為天然有機(jī)高分子材料和合成有機(jī)高分子材料。天然有機(jī)高分子材料包括蛋白質(zhì)、纖維素、淀粉等，而合成有機(jī)高分子材料則包括聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等。

（2）請(qǐng)列舉兩種常見的有機(jī)高分子材料及其應(yīng)用。

答案：聚乙烯（PE）和聚丙烯（PP）。聚乙烯是一種常用的塑料材料，廣泛應(yīng)用于包裝、管道等；聚丙烯是一種耐高溫的塑料材料，廣泛應(yīng)用于家電、汽車等。

2.論述題：

（1）請(qǐng)論述有機(jī)高分子材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)性能的影響。

答案：有機(jī)高分子材料由重復(fù)的有機(jī)小分子單元組成的大分子化合物，具有以下結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：高分子量、長(zhǎng)鏈結(jié)構(gòu)、支鏈或交聯(lián)結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得有機(jī)高分子材料具有以下性能：可塑性、彈性、強(qiáng)度、耐熱性等。

3.實(shí)驗(yàn)題：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某種有機(jī)高分子材料的溶解性。

答案：取一定量的某種有機(jī)高分子材料，分別加入到水、乙醇、苯等溶劑中，觀察其在不同溶劑中的溶解情況。如果有機(jī)高分子材料在某種溶劑中溶解，則說(shuō)明該有機(jī)高分子材料與該溶劑具有較好的相容性。

4.計(jì)算題：

（1）已知某種合成有機(jī)高分子材料的分子量為1