Unit2 My schoolbag B read and write 新課標原創(chuàng)優(yōu)課 單元整體教學設計 素材

Unit2MyschoolbagBreadandwrite新課標原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學設計素材學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自新課標原創(chuàng)優(yōu)課《Unit2MyschoolbagBreadandwrite》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：學習新單詞如pencilbox,ruler,pen,eraser等，并能夠正確拼讀和書寫。

2.句型：掌握句型“What'sinyourschoolbag?”和“It's...”來描述書包里的物品。

3.文本理解：通過閱讀文本，了解故事情節(jié)，能夠回答相關(guān)問題。

4.寫作：能夠運用所學單詞和句型，寫一篇關(guān)于自己書包的短文。

教學內(nèi)容緊密結(jié)合學生的日常生活，旨在提高學生的語言運用能力和思維能力。在教學過程中，我會引導學生通過觀察、思考、交流和實踐，掌握所學知識，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：

1.語言能力：學生能夠正確拼讀和書寫新單詞，運用所學句型進行交流，提高英語口語和書寫能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于學校物品的詞匯，學生能夠了解和感知英語國家的學習文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學生通過觀察、思考和分析，提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠獨立解決問題。

4.學習能力：學生能夠自主學習，合作探究，形成良好的學習習慣和策略，提高自主學習能力和合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.新單詞的學習與掌握，如pencilbox,ruler,pen,eraser等。

2.句型“What'sinyourschoolbag?”和“It's...”的運用。

3.文本理解，能夠回答相關(guān)問題。

4.寫作能力的提升，能夠運用所學單詞和句型，寫一篇關(guān)于自己書包的短文。

難點：

1.新單詞的準確拼讀和書寫。

2.句型的運用，特別是在實際對話中的運用。

3.文本理解的深度，能夠理解并回答細節(jié)性問題。

4.寫作能力的提升，包括組織語言、表達清晰等。

解決辦法：

1.通過游戲、歌曲等趣味性活動，幫助學生記憶新單詞。

2.創(chuàng)設情景，讓學生在實際語境中運用句型。

3.分層次提問，引導學生深入理解文本。

4.提供寫作模板和示例，引導學生逐步提升寫作能力。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習新單詞和句型，提高語言運用能力。

（2）交際教學法：引導學生進行角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的交際能力和團隊合作精神。

（3）任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如寫作、調(diào)查等，提高學生解決問題的能力。

（4）差異化教學法：針對不同學生的學習需求和特點，提供個性化的教學支持和指導。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：通過播放一首關(guān)于學校物品的英語歌曲，引導學生進入學習狀態(tài)。

（2）新單詞學習：采用游戲、閃卡等方式，讓學生在趣味性活動中記憶新單詞。

（3）句型練習：創(chuàng)設情景，讓學生進行角色扮演，運用所學句型進行交流。

（4）文本理解：引導學生分層次提問，深入理解故事情節(jié)，提高文本理解能力。

（5）寫作活動：提供寫作模板和示例，引導學生逐步完成關(guān)于自己書包的短文。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新單詞、句型和教學活動內(nèi)容，輔助學生學習。

（2）視頻：播放與學校物品相關(guān)的英語視頻，增加學生的直觀感受。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、寫作評估等，提高學生的學習興趣和效果。

（4）實物道具：準備一些學校物品的實物或模型，用于情境教學和互動活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校物品和書包的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校物品有哪些嗎？書包里通常放些什么？”

展示一些關(guān)于學校物品和書包的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的重要性。

簡短介紹學校物品和書包的基本概念，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.新單詞和句型學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握新單詞和句型，提高語言運用能力。

過程：

講解新單詞的定義和拼寫，使用圖片和實物道具幫助學生理解。

3.文本理解和寫作（15分鐘）

目標：提高學生的文本理解和寫作能力。

過程：

讓學生閱讀文本，回答相關(guān)問題，加深對故事情節(jié)的理解。

提供寫作模板和示例，引導學生逐步完成關(guān)于自己書包的短文。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與書包相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論書包的重要性、如何整理書包以及如何選擇合適的書包。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對書包的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括書包的重要性、整理方法及選擇建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)書包的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新單詞、句型、文本理解和寫作等。

強調(diào)書包在日常學習和生活中的價值和作用，鼓勵學生注意書包的選擇和整理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己書包的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠掌握關(guān)于學校物品的新單詞，如pencilbox,ruler,pen,eraser等，并能夠正確拼讀和書寫。

2.學生能夠理解和運用句型“What'sinyourschoolbag?”和“It's...”來描述書包里的物品。

3.學生能夠通過閱讀文本，了解故事情節(jié)，并能夠回答相關(guān)問題，提高文本理解能力。

4.學生能夠運用所學單詞和句型，寫一篇關(guān)于自己書包的短文，提高寫作能力。

5.學生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

6.學生能夠了解書包的重要性，學會整理書包和選擇合適的書包，提高日常生活能力。

7.學生能夠通過參與課堂活動和展示，提高表達能力和自信心。

8.學生能夠形成良好的學習習慣和策略，提高自主學習能力和學習效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）抄寫新單詞pencilbox,ruler,pen,eraser等，每個單詞寫5遍。

（2）用所學生詞和句型編寫一個關(guān)于書包的小故事，故事情節(jié)要豐富，不少于50詞。

（3）觀察自己的書包，列出書包里的物品，并運用所學句型“What'sinyourschoolbag?”和“It's...”向家人或朋友介紹。

2.作業(yè)反饋

對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，以下為具體反饋內(nèi)容：

（1）針對單詞抄寫作業(yè)，我會檢查學生的拼寫是否正確，筆畫是否規(guī)范，并對錯誤進行糾正。同時，鼓勵學生自主檢查，培養(yǎng)其自我監(jiān)控能力。

（2）對于用所學生詞和句型編寫的關(guān)于書包的小故事，我會關(guān)注學生對新單詞和句型的運用是否準確，故事情節(jié)是否豐富有趣。對于表述不清或語法錯誤的地方，我會給予修改建議，幫助其提高寫作能力。

（3）在學生用所學句型向家人或朋友介紹書包的過程中，我會關(guān)注其語言表達的流暢性和準確性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我會提供具體建議，幫助他們提高口語表達能力。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.情境教學法的運用：通過創(chuàng)建學校場景，讓學生在真實情境中學習新單詞和句型，提高語言運用能力。

2.交際教學法的實踐：利用角色扮演和小組討論等活動，培養(yǎng)學生團隊合作精神，增強交際能力。

3.差異化教學的探索：針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學支持和指導，促進學生個性化發(fā)展。

存在主要問題：

1.課堂時間分配不夠合理：在課堂活動中，有時會出現(xiàn)時間分配不均的情況，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而其他環(huán)節(jié)時間又不夠。

2.學生參與度不均：在小組討論等互動活動中，部分學生參與度較高，而個別學生參與度較低，影響了整體教學效果。

3.寫作能力的提升不夠明顯：雖然課堂上進行了寫作練習，但學生的寫作能力提升并不顯著，需要尋找更有效的寫作教學策略。

改進措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排：對課堂活動進行細化，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，提高教學效率。

2.提高學生參與度：通過設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的參與熱情，確保每個學生都能積極參與。

3.加強寫作能力培養(yǎng)：結(jié)合學生實際情況，引入更多寫作策略和技巧，如寫作提示、范例分析等，提升學生寫作能力。同時，鼓勵學生課外閱讀，拓寬視野，豐富語言表達。

4.定期進行教學反思：教師應定期對教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高教學質(zhì)量。

5.加強家校溝通：與家長保持良好溝通，了解學生在家學習情況，共同關(guān)注學生成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①教學重點：新單詞的展示

在板書上清晰地列出本節(jié)課的新單詞，如pencilbox,ruler,pen,eraser等，用不同顏色標注，以便學生快速識別和記憶。

②教學難點：句型的運用