2025年上半年教師資格考試高中思想政治學科知識與教學能力自測試題及答案解析

2025年上半年教師資格考試高中思想政治學科知識與教學能力自測試題及答案解析一、單項選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）1、題目：在德育過程中，教師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教育方式遵循了德育的()。A.疏導原則B.長善救失原則C.正面教育與紀律約束相結(jié)合原則D.嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則答案：B解析：本題考查德育原則。選項A，疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。題干中并未體現(xiàn)提高學生認識，調(diào)動學生主動性，故排除。選項B，長善救失原則也稱依靠積極因素，克服消極因素的原則，是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。題干中教師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素正是長善救失原則的體現(xiàn)，故B項正確。選項C，正面教育與紀律約束相結(jié)合原則是指德育工作既要正面引導、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結(jié)合起來。題干中并未體現(xiàn)紀律約束，故C項錯誤。選項D，嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則是指進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。題干中并未體現(xiàn)尊重學生，故D項錯誤。2、題目：中國古人講求“慎獨”，即在無人監(jiān)督的情況下，依然能夠堅守自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不做任何對國家、對社會、對他人不道德的事情。這告訴我們，加強道德修養(yǎng)要()。A.樹立崇高道德理想B.腳踏實地，重在行動C.嚴于律己，持之以恒D.陶冶道德情操答案：C解析：本題考查加強道德修養(yǎng)的途徑和方法。選項A，樹立崇高道德理想是形成良好道德品質(zhì)的前提和基礎，與“慎獨”強調(diào)的“在無人監(jiān)督的情況下，依然能夠堅守自己的道德信念”不符，故A項不符合題意。選項B，腳踏實地，重在行動是踐行道德規(guī)范的必然要求，強調(diào)的是將道德理想轉(zhuǎn)化為實際行動，與“慎獨”強調(diào)的“自我監(jiān)督”不符，故B項不符合題意。選項C，嚴于律己，持之以恒，就是在道德修養(yǎng)中，要嚴格要求自己，始終不渝地按照道德要求規(guī)范自己的行為，在無人監(jiān)督的情況下也能堅守自己的道德信念，自覺按道德要求行事，這與“慎獨”的含義相吻合，故C項正確。選項D，陶冶道德情操，是指通過參加各種有意義的社會活動，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和道德情操，這與“慎獨”強調(diào)的“自我監(jiān)督”不符，故D項不符合題意。3、題目：當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了()的職業(yè)道德。A.愛崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.嚴謹治學D.廉潔從教答案：D解析：本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容。選項A，愛崗敬業(yè)是指忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。題干中并未體現(xiàn)對工作的不認真、不負責，故A項不符合題意。選項B，依法執(zhí)教是指教師要自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。題干中并未體現(xiàn)教師不遵守法律法規(guī)的行為，故B項不符合題意。選項C，嚴謹治學是指教師要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。題干中并未體現(xiàn)教師對業(yè)務的鉆研，故C項不符合題意。選項D，廉潔從教是指堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。題干中“以教謀私，熱衷于‘有償家教’”的行為違背了廉潔從教的職業(yè)道德，故D項正確。4、題目：學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？()A.實驗法B.參觀法C.實習作業(yè)法D.演示法答案：C解析：本題考查的是教學方法的種類。選項A，實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。它主要用于理科教學，題干中未體現(xiàn)控制條件或觀察變化，故A項錯誤。選項B，參觀法是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生到社會場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究而獲得新知識的教學方法。題干中并未體現(xiàn)參觀的過程，故B項錯誤。選項C，實習作業(yè)法是教師根據(jù)教學大綱的要求，組織學生在校內(nèi)外一定的場所下列關(guān)于高中思想政治課程目標的說法，哪一項最準確地反映了該學科的核心素養(yǎng)？A.培養(yǎng)學生的記憶力和應試技巧B.提高學生的計算能力和邏輯思維C.增強學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與能力D.提升學生的藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng)答案：C解析：高中思想政治課程的核心素養(yǎng)主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與四個方面。A選項中的“記憶力和應試技巧”雖在考試中重要，但并非該學科的核心素養(yǎng)；B選項中的“計算能力和邏輯思維”更多與數(shù)學等科目相關(guān)；D選項中的“藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng)”則與思想政治課程無直接關(guān)聯(lián)。因此，C選項最準確地反映了高中思想政治課程的核心素養(yǎng)。在進行“中國特色社會主義進入新時代”的教學時，教師首先應強調(diào)的是什么？A.新時代的具體起止時間B.新時代的社會主要矛盾C.新時代的國際地位變化D.新時代的經(jīng)濟增長速度答案：B解析：在講解“中國特色社會主義進入新時代”這一內(nèi)容時，教師應首先強調(diào)新時代的社會主要矛盾，因為這是理解新時代特征、把握新時代發(fā)展方向的關(guān)鍵。A選項的具體起止時間雖然重要，但不是首要強調(diào)的內(nèi)容；C選項的國際地位變化和D選項的經(jīng)濟增長速度雖與新時代相關(guān)，但相比社會主要矛盾而言，它們不是首要的教學重點。下列哪項不屬于高中思想政治課程中的“科學精神”素養(yǎng)的具體表現(xiàn)？A.理性思考，勇于探索B.崇尚真知，尊重規(guī)律C.迷信權(quán)威，盲目跟風D.實事求是，求真務實答案：C解析：“科學精神”素養(yǎng)在高中思想政治課程中表現(xiàn)為理性思考、勇于探索、崇尚真知、尊重規(guī)律、實事求是、求真務實等。A、B、D選項均符合這些表現(xiàn)。而C選項中的“迷信權(quán)威，盲目跟風”則與科學精神相悖，屬于非科學、非理性的行為。高中思想政治課程在培養(yǎng)學生“公共參與”能力時，通常會涉及哪些方面的內(nèi)容？A.個人興趣愛好的培養(yǎng)B.專業(yè)技能的提升C.參與社會公共事務的討論與實踐D.學術(shù)研究能力的訓練答案：C解析：高中思想政治課程在培養(yǎng)學生“公共參與”能力時，主要關(guān)注的是學生參與社會公共事務的討論與實踐能力。這包括了解社會熱點問題、參與社區(qū)活動、發(fā)表個人見解等。A選項的個人興趣愛好的培養(yǎng)、B選項的專業(yè)技能的提升以及D選項的學術(shù)研究能力的訓練，雖然都是個人發(fā)展的重要方面，但與“公共參與”能力的直接關(guān)聯(lián)不大。因此，C選項最符合題意。在高中政治教學中，關(guān)于“經(jīng)濟全球化”的理解，下列哪項表述最為準確？A.經(jīng)濟全球化就是世界各國經(jīng)濟趨于完全一致B.經(jīng)濟全球化促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動C.經(jīng)濟全球化只對發(fā)達國家有利D.經(jīng)濟全球化是資本主義國家推動的結(jié)果答案：B解析：本題考查對經(jīng)濟全球化概念的理解。A項“經(jīng)濟全球化就是世界各國經(jīng)濟趨于完全一致”表述錯誤，經(jīng)濟全球化并不意味著世界各國經(jīng)濟完全趨同，而是在保持各自特色的基礎上加強經(jīng)濟聯(lián)系；C項“經(jīng)濟全球化只對發(fā)達國家有利”表述片面，經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，對發(fā)展中國家既有機遇也有挑戰(zhàn)；D項“經(jīng)濟全球化是資本主義國家推動的結(jié)果”表述不全面，雖然資本主義國家在經(jīng)濟全球化進程中起到了重要作用，但經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，不是某一國家或國家集團推動的。B項“經(jīng)濟全球化促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動”準確描述了經(jīng)濟全球化的一個核心特征，即促進資本、技術(shù)、勞動力等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的自由流動和優(yōu)化配置。思想政治課中，教師在講解“社會主義市場經(jīng)濟體制”時，強調(diào)其“市場在資源配置中起決定性作用”，這一觀點的核心是：A.政府對市場的宏觀調(diào)控應完全放開B.市場是配置資源的唯一手段C.市場通過價格、供求、競爭機制來引導資源配置D.市場可以解決所有經(jīng)濟問題答案：C解析：本題考查社會主義市場經(jīng)濟體制中市場對資源配置的作用。A項“政府對市場的宏觀調(diào)控應完全放開”表述錯誤，社會主義市場經(jīng)濟體制需要政府進行必要的宏觀調(diào)控，以保證經(jīng)濟健康有序發(fā)展；B項“市場是配置資源的唯一手段”表述錯誤，市場是配置資源的主要手段，但不是唯一手段，政府也可以進行資源配置；D項“市場可以解決所有經(jīng)濟問題”表述過于絕對，市場有其固有的缺陷和局限性，如信息不對稱、外部性等問題，不能解決所有經(jīng)濟問題。C項“市場通過價格、供求、競爭機制來引導資源配置”準確描述了市場在資源配置中的決定性作用，即通過市場機制自動調(diào)節(jié)資源的供求關(guān)系，優(yōu)化資源配置。在高中政治《政治生活》的教學中，關(guān)于“公民的權(quán)利和義務”的講解，下列哪項不屬于我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利？A.政治權(quán)利和自由B.人身自由C.依法納稅D.社會經(jīng)濟、文化教育方面的權(quán)利答案：C解析：本題要求選出不屬于我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的一項。A項“政治權(quán)利和自由”包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由等，是我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利之一；B項“人身自由”也是我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利之一，包括人身自由不受侵犯、人格尊嚴不受侵犯等；D項“社會經(jīng)濟、文化教育方面的權(quán)利”同樣是我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，包括勞動權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)等。C項“依法納稅”是我國憲法規(guī)定的公民基本義務，而非權(quán)利，因此符合題意。思想政治課中，教師在講解“科學發(fā)展觀”時提到，其核心是：A.可持續(xù)發(fā)展B.以人為本C.統(tǒng)籌兼顧D.發(fā)展是硬道理答案：B解析：本題考查科學發(fā)展觀的核心。A項“可持續(xù)發(fā)展”是科學發(fā)展觀的基本要求之一，但不是其核心；C項“統(tǒng)籌兼顧”是科學發(fā)展觀的根本方法，同樣不是其核心；D項“發(fā)展是硬道理”雖然強調(diào)了發(fā)展的重要性，但并非科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容。B項“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心，強調(diào)在發(fā)展中要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。在高中思想政治課程中，關(guān)于“社會主義市場經(jīng)濟”的理解，下列哪項描述最準確？A.社會主義市場經(jīng)濟是純粹的市場調(diào)節(jié)，不需要政府干預B.社會主義市場經(jīng)濟以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展C.社會主義市場經(jīng)濟是資本主義經(jīng)濟在中國的特殊形式D.社會主義市場經(jīng)濟強調(diào)計劃經(jīng)濟，排斥市場經(jīng)濟答案：B解析：社會主義市場經(jīng)濟體制是社會主義基本制度與市場經(jīng)濟的結(jié)合，既具有市場經(jīng)濟的一般特征，又具有社會主義制度的本質(zhì)特征。其中，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是其基本特征之一。A選項錯誤，因為社會主義市場經(jīng)濟同樣需要政府的宏觀調(diào)控來彌補市場調(diào)節(jié)的不足；C選項錯誤，社會主義市場經(jīng)濟與資本主義經(jīng)濟有本質(zhì)區(qū)別；D選項錯誤，社會主義市場經(jīng)濟并不排斥市場經(jīng)濟，反而強調(diào)市場在資源配置中的決定性作用，同時發(fā)揮政府的作用。下列哪項不屬于思想政治學科核心素養(yǎng)中的“政治認同”？A.認同我國社會主義制度和國家治理體系B.理解和接受社會主義核心價值觀C.具備一定的科學精神，能夠理性思考D.擁護中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義道路答案：C解析：思想政治學科核心素養(yǎng)中的“政治認同”，主要是指人們在社會政治生活中產(chǎn)生的一種感情和意識上的歸屬感，包括對政治制度、政治價值、政治道路、政治理論等的認同。C選項“具備一定的科學精神，能夠理性思考”雖然也是重要的素養(yǎng)，但它更偏向于“科學精神”這一核心素養(yǎng)，而非“政治認同”。在講授“新發(fā)展理念”時，以下哪項內(nèi)容不屬于“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念？A.堅持以人民為中心的發(fā)展思想B.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略C.推動形成全面開放新格局D.加大生態(tài)環(huán)境保護力度，走綠色發(fā)展之路答案：A解析：“新發(fā)展理念”即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，是管全局、管根本、管長遠的導向，具有戰(zhàn)略性、綱領性、引領性。A選項“堅持以人民為中心的發(fā)展思想”雖然是黨的重要發(fā)展思想，但它并不直接屬于“新發(fā)展理念”的五個具體方面。B、C、D選項分別對應了創(chuàng)新、開放、綠色三個方面的發(fā)展理念。教師在講解“全面依法治國”時，提到“法治國家、法治政府、法治社會一體建設”，以下哪項不是這一建設目標的內(nèi)涵？A.國家權(quán)力必須在憲法和法律框架內(nèi)運行B.政府依法全面履行職能，推進行政決策科學化、民主化、法治化C.公民樹立法治觀念，自覺守法、遇事找法、解決問題靠法D.強調(diào)人治高于法治，領導干部應發(fā)揮帶頭作用答案：D解析：“法治國家、法治政府、法治社會一體建設”的目標強調(diào)的是全面依法治國，即國家、政府、社會都必須在法治的軌道上運行。D選項“強調(diào)人治高于法治，領導干部應發(fā)揮帶頭作用”與這一目標相悖，因為人治與法治是相對立的，全面依法治國必須堅決反對人治。A、B、C選項分別體現(xiàn)了法治國家、法治政府、法治社會建設的具體要求。在思想政治教學中，關(guān)于“社會主義市場經(jīng)濟體制”的教學，以下哪個選項最恰當?shù)孛枋隽嗽擉w制的基本特征？A.完全由市場決定資源配置，政府不干預B.以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展C.以私有制為基礎，強調(diào)個人利益最大化D.計劃經(jīng)濟為主，市場調(diào)節(jié)為輔答案：B解析：社會主義市場經(jīng)濟體制是中國特色社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。其基本特征包括：以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經(jīng)濟體制等要素。選項A完全由市場決定資源配置，忽略了政府在市場經(jīng)濟中的宏觀調(diào)控作用，不符合社會主義市場經(jīng)濟體制的特征。選項C以私有制為基礎，強調(diào)個人利益最大化，與社會主義的基本經(jīng)濟制度相悖。選項D計劃經(jīng)濟為主，市場調(diào)節(jié)為輔，是改革開放前我國計劃經(jīng)濟體制的特點，而非社會主義市場經(jīng)濟體制。因此，選項B最恰當?shù)孛枋隽松鐣髁x市場經(jīng)濟體制的基本特征。在講授“政治生活”中的“公民的政治權(quán)利與義務”時，教師強調(diào)公民應履行的首要政治義務是？A.言論自由B.維護國家安全、榮譽和利益C.選舉權(quán)和被選舉權(quán)D.監(jiān)督權(quán)答案：B解析：在我國，公民的政治義務包括維護國家安全、榮譽和利益，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，遵守憲法和法律，服兵役和參加民兵組織，以及依法納稅等。其中，維護國家安全、榮譽和利益是公民應履行的首要政治義務。選項A言論自由是公民的政治權(quán)利，而非義務。選項C選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利，不是首要政治義務。選項D監(jiān)督權(quán)也是公民的政治權(quán)利之一，不屬于政治義務范疇。下列關(guān)于“世界是普遍聯(lián)系的”哲學觀點，在高中思想政治課程中的正確表述是？A.世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是孤立的B.世界是靜止的，萬物互不相關(guān)C.世界上的一切事物都處于相互聯(lián)系之中D.世界的本質(zhì)是精神，精神創(chuàng)造聯(lián)系答案：C解析：在高中思想政治課程中，關(guān)于“世界是普遍聯(lián)系的”這一哲學觀點，正確表述應為世界上的一切事物都處于相互聯(lián)系之中。選項A“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是孤立的”與普遍聯(lián)系的觀點相悖。選項B“世界是靜止的，萬物互不相關(guān)”否認了事物的運動性和聯(lián)系性。選項D“世界的本質(zhì)是精神，精神創(chuàng)造聯(lián)系”屬于唯心主義觀點，與唯物主義的聯(lián)系觀不符。在“經(jīng)濟生活”的教學中，關(guān)于“消費心理”的分析，以下哪個選項不屬于常見的消費心理類型？A.從眾心理B.求異心理C.攀比心理D.節(jié)約心理答案：D解析：在“經(jīng)濟生活”的教學中，常見的消費心理類型包括從眾心理、求異心理、攀比心理和求實心理。其中，從眾心理表現(xiàn)為消費者跟風隨大流；求異心理表現(xiàn)為消費者追求與眾不同、標新立異的效果；攀比心理表現(xiàn)為消費者盲目攀高，不考慮自己的實際情況；求實心理則是一種理智的消費心理。選項D“節(jié)約心理”雖然是一種積極的消費態(tài)度，但并不屬于消費心理類型的范疇。因此，在四個選項中，不屬于常見消費心理類型的是D。下列關(guān)于高中思想政治課程中“經(jīng)濟生活”模塊的表述，不正確的是：A.強調(diào)社會主義市場經(jīng)濟理論的基本觀點B.引導學生關(guān)注國家經(jīng)濟政策的變化C.側(cè)重于個人理財和股票投資技巧的教學D.幫助學生理解全球化背景下的國際經(jīng)濟關(guān)系答案：C解析：高中思想政治課程中的“經(jīng)濟生活”模塊，主要目的是使學生理解社會主義市場經(jīng)濟的基本原理和運行機制，關(guān)注國家經(jīng)濟政策的變化及其對個人生活和社會發(fā)展的影響，以及理解全球化背景下的國際經(jīng)濟關(guān)系。該模塊并不側(cè)重于個人理財和股票投資技巧的教學，而是更注重培養(yǎng)學生的經(jīng)濟素養(yǎng)和經(jīng)濟意識。因此，C選項是不正確的。思想政治教師在講解“政治生活”時，為了讓學生更好地理解“民主決策”這一概念，最適合采用的教學方法是：A.純粹理論講授B.組織學生模擬聽證會C.要求學生背誦相關(guān)知識點D.觀看相關(guān)紀錄片答案：B解析：在講解“政治生活”中的“民主決策”概念時，為了讓學生有更深刻的理解和體驗，教師可以采用多種教學方法。其中，組織學生模擬聽證會是一種非常有效的教學方法，因為它可以讓學生親身參與決策過程，體驗民主決策的實際操作，從而更好地理解“民主決策”的內(nèi)涵和意義。相比之下，純粹理論講授、要求學生背誦相關(guān)知識點和觀看相關(guān)紀錄片等方法，雖然也能起到一定的教學效果，但不如模擬聽證會直觀和生動。在高中思想政治課程中，關(guān)于“文化生活”模塊的教學，以下哪項不是其主要目標？A.引導學生認識中華文化的博大精深B.培養(yǎng)學生的文化自覺和文化自信C.幫助學生掌握各種文化活動的組織技巧D.提高學生的文化鑒賞能力和文化素養(yǎng)答案：C解析：“文化生活”模塊在高中思想政治課程中的主要目標是引導學生認識中華文化的博大精深，培養(yǎng)學生的文化自覺和文化自信，以及提高學生的文化鑒賞能力和文化素養(yǎng)。而幫助學生掌握各種文化活動的組織技巧并不是該模塊的主要目標。雖然文化活動中可能涉及一些組織技巧，但這并不是“文化生活”模塊教學的核心和重點。下列關(guān)于高中思想政治課程中“生活與哲學”模塊的表述，正確的是：A.該模塊主要講述馬克思主義哲學的基本原理B.學生只需了解哲學的基本概念和范疇即可C.該模塊與現(xiàn)實生活無直接聯(lián)系D.哲學教學應完全摒棄傳統(tǒng)哲學思想答案：A解析：“生活與哲學”模塊在高中思想政治課程中占據(jù)重要地位，它主要講述馬克思主義哲學的基本原理，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義等。這些原理不僅具有深刻的理論意義，而且與現(xiàn)實生活緊密相連，能夠幫助學生更好地理解和應對生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。因此，A選項是正確的。B選項“學生只需了解哲學的基本概念和范疇即可”過于片面，沒有體現(xiàn)出哲學教學的深度和廣度；C選項“該模塊與現(xiàn)實生活無直接聯(lián)系”是錯誤的，因為哲學本身就是對現(xiàn)實生活的反思和升華；D選項“哲學教學應完全摒棄傳統(tǒng)哲學思想”更是錯誤的，因為傳統(tǒng)哲學思想中蘊含著豐富的智慧和啟示，對于現(xiàn)代哲學教學仍具有重要的參考價值。下列哪項不屬于高中思想政治學科的核心素養(yǎng)？A.政治認同B.科學精神C.法制意識D.文學修養(yǎng)答案：D解析：高中思想政治學科的核心素養(yǎng)主要包括政治認同、科學精神、法制意識和公共參與四個方面。其中，政治認同是學生對國家政治制度、政治價值、政治道路和政治發(fā)展等方面的理解和認同；科學精神是學生在認識和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究等品質(zhì)；法制意識是學生對法律法規(guī)的尊重、認同和遵守，以及運用法治思維和法治方式解決問題的能力；公共參與是學生在社會生活中主動有序地參與社會公共事務和國家治理，勇于承擔社會責任，積極行使人民當家作主的政治權(quán)利和義務的意識和能力。而“文學修養(yǎng)”并非高中思想政治學科的核心素養(yǎng)。思想政治課程強調(diào)的“立德樹人”任務中，“立德”主要指什么？A.提高學生的道德素質(zhì)B.增強學生的政治素養(yǎng)C.提升學生的文化素養(yǎng)D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神答案：A解析：“立德樹人”是教育的根本任務，其中“立德”是指堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。在高中思想政治課程中，“立德”主要指的是提高學生的道德素質(zhì)，即培養(yǎng)學生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的道德品質(zhì)和社會責任感。下列關(guān)于“中國特色社會主義進入新時代”的表述，錯誤的是：A.意味著中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍B.意味著科學社會主義在二十一世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力C.意味著我國已經(jīng)實現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化強國的目標D.意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展答案：C解析：中國特色社會主義進入新時代，意味著中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，科學社會主義在二十一世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，為促進世界各國的發(fā)展和解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。但我國尚未實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的目標，這是未來需要繼續(xù)奮斗的方向。因此，選項C的表述是錯誤的。在高中思想政治課程中，關(guān)于“經(jīng)濟生活”部分的教學，以下哪個選項最能體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則？A.單純講解經(jīng)濟理論概念B.引導學生分析當前經(jīng)濟熱點問題C.強調(diào)經(jīng)濟政策的記憶和背誦D.專注于經(jīng)濟史的回顧和復習答案：B解析：理論聯(lián)系實際是高中思想政治課程的基本原則之一。在“經(jīng)濟生活”部分的教學中，要引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活，將經(jīng)濟理論與當前的經(jīng)濟熱點問題相結(jié)合進行分析和探討。這樣既能幫助學生理解和掌握經(jīng)濟理論知識，又能提高他們的實踐能力和解決問題的能力。相比之下，單純講解經(jīng)濟理論概念、強調(diào)經(jīng)濟政策的記憶和背誦以及專注于經(jīng)濟史的回顧和復習都未能充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。因此，選項B“引導學生分析當前經(jīng)濟熱點問題”最能體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。下列關(guān)于高中思想政治課程中“中國特色社會主義理論體系”的教學重點，表述正確的是：A.強調(diào)理論體系的完整性，要求學生背誦所有內(nèi)容B.突出理論的歷史背景和現(xiàn)實意義，引導學生理解其在中國社會發(fā)展中的作用C.僅關(guān)注最新政策解讀，忽略理論體系的連續(xù)性和邏輯性D.側(cè)重于理論批判，強調(diào)與其他政治體系的對比答案：B解析：在高中思想政治課程中，關(guān)于“中國特色社會主義理論體系”的教學，重點在于讓學生理解這一理論體系的歷史背景、現(xiàn)實意義以及它在中國社會發(fā)展中的重要作用。A選項提到的“要求學生背誦所有內(nèi)容”過于機械化，不符合現(xiàn)代教育理念中強調(diào)的理解和應用能力；C選項“僅關(guān)注最新政策解讀，忽略理論體系的連續(xù)性和邏輯性”則忽略了理論體系的整體性和深度；D選項“側(cè)重于理論批判，強調(diào)與其他政治體系的對比”并非該課程的核心教學重點，而是可能作為拓展內(nèi)容。因此，B選項“突出理論的歷史背景和現(xiàn)實意義，引導學生理解其在中國社會發(fā)展中的作用”是正確的教學重點。下列關(guān)于高中思想政治課程中的“經(jīng)濟生活”模塊，說法不恰當?shù)氖牵篈.引導學生分析市場經(jīng)濟條件下消費者和生產(chǎn)者的行為選擇B.強調(diào)通過實踐活動，如模擬市場、企業(yè)調(diào)研等，增強學生的經(jīng)濟素養(yǎng)C.僅關(guān)注宏觀經(jīng)濟政策，忽略個人理財和家庭財務管理的重要性D.倡導理性消費觀念，培養(yǎng)學生的財經(jīng)道德和社會責任感答案：C解析：在高中思想政治課程的“經(jīng)濟生活”模塊中，教學內(nèi)容廣泛而深入，旨在幫助學生理解經(jīng)濟生活的各個方面。A選項“引導學生分析市場經(jīng)濟條件下消費者和生產(chǎn)者的行為選擇”是經(jīng)濟生活教學的重要內(nèi)容之一；B選項“強調(diào)通過實踐活動，如模擬市場、企業(yè)調(diào)研等，增強學生的經(jīng)濟素養(yǎng)”符合現(xiàn)代教育理念中注重實踐應用的要求；D選項“倡導理性消費觀念，培養(yǎng)學生的財經(jīng)道德和社會責任感”也是該模塊的教學目標之一。而C選項“僅關(guān)注宏觀經(jīng)濟政策，忽略個人理財和家庭財務管理的重要性”則是不恰當?shù)恼f法，因為經(jīng)濟生活的教學不僅應關(guān)注宏觀經(jīng)濟層面，也應包括與學生生活密切相關(guān)的個人理財和家庭財務管理等內(nèi)容。二、簡答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第1題：題目：簡述高中思想政治學科核心素養(yǎng)的四個要素及其相互關(guān)系。答案：高中思想政治學科核心素養(yǎng)主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與四個要素。這四個要素相互依存、相互促進，共同構(gòu)成了學生全面發(fā)展的思想政治素質(zhì)框架。政治認同：是學生對國家、民族、文化、政黨、道路、制度的認同，是思想政治學科最根本的任務。它要求學生通過學習，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?？茖W精神：是學生在認識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。它強調(diào)學生在學習中要崇尚真知，尊重事實和證據(jù)，掌握科學的思維方法，具備批判性思維和創(chuàng)新意識。法治意識：是學生對法治的認同、尊重和信仰，是自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式。它要求學生理解法治對于國家治理和社會穩(wěn)定的重要性，樹立法律至上、公平正義等法治理念，積極參與法治實踐。公共參與：是公民主動有序地參與社會公共事務和國家治理，承擔公共責任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。它鼓勵學生積極參與社會調(diào)查、志愿服務、公益活動、職業(yè)體驗等社會實踐活動，增強社會責任感，提高服務社會的能力。解析：這四個要素是高中思想政治學科核心素養(yǎng)的有機組成部分，它們之間既相互獨立又緊密相連。政治認同是方向和根本，為學生樹立正確的價值導向；科學精神是動力和源泉，推動學生不斷探索和創(chuàng)新；法治意識是保障和底線，確保學生的行為符合社會規(guī)范和法律規(guī)范；公共參與是實踐和歸宿，引導學生在實踐中成長和成才。這四個要素共同作用于學生的成長過程，促進其全面發(fā)展。第2題：題目：請簡述在高中思想政治教學中，如何有效培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)？答案：在高中思想政治教學中，培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)是核心任務之一，它關(guān)乎學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。為了有效培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)，可以采取以下幾個方面的策略：強化理論教育，筑牢思想根基：深入解讀馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系等核心政治理論，幫助學生理解其科學性和真理性。引導學生學習黨的路線方針政策，理解其背后的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，增強對黨和國家的認同感。結(jié)合時事熱點，激發(fā)情感共鳴：將國內(nèi)外重大時事政治事件融入課堂，引導學生分析、討論，感受國家發(fā)展成就和社會進步，激發(fā)學生的愛國情感和社會責任感。通過案例教學、情境教學等方式，讓學生親身體驗或模擬參與政治生活，加深對政治制度的認同。開展實踐活動，增強實踐能力：組織學生參加社會調(diào)查、志愿服務、模擬法庭等實踐活動，讓學生在實踐中了解社會、認識國情，增強對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。鼓勵學生參與政治決策過程，如通過校園民主管理、模擬政協(xié)提案等方式，培養(yǎng)學生的公民意識和政治參與能力。注重價值引領，培育正確價值觀：引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確個人與國家、社會的關(guān)系，培養(yǎng)學生的大局觀念和集體意識。通過正面典型宣傳、反面案例警示等方式，幫助學生明辨是非、區(qū)分善惡，形成正確的價值判斷和選擇能力。加強師生互動，構(gòu)建良好課堂氛圍：建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，鼓勵學生發(fā)表見解、提出問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師應以身作則，用自身的政治素養(yǎng)和人格魅力感染學生，成為學生政治認同的榜樣和引領者。解析：本題旨在考察教師在高中思想政治教學中如何有效培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)。政治認同素養(yǎng)是思想政治學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，它要求學生在理解政治知識的基礎上，形成對國家和社會的認同感、歸屬感和責任感。在回答此題時，需要從理論教育、時事熱點、實踐活動、價值引領以及師生互動等多個方面入手，全面闡述如何在教學過程中培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)。同時，要注意結(jié)合高中生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，采用多樣化的教學方法和手段，提高教學的針對性和實效性。此外，還需要注意在培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)過程中，要始終堅持以立德樹人為根本任務，注重學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的原則，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）第1題：材料：在一堂高中思想政治課上，教師選取了當前社會上關(guān)于“網(wǎng)絡輿論對司法公正的影響”的熱點話題作為討論內(nèi)容。課前，教師要求學生分組收集相關(guān)資料，包括正面案例和反面案例，準備在課堂上進行展示和討論。課堂上，各組學生積極展示了自己收集的案例，并圍繞“網(wǎng)絡輿論是否應干預司法審判”這一核心問題展開了激烈的辯論。教師引導學生從法律原則、公眾知情權(quán)、輿論監(jiān)督等多個角度進行深入分析，鼓勵學生表達自己的觀點，同時也提醒學生注意理性思考，避免情緒化表達。在辯論過程中，學生不僅加深了對相關(guān)法律知識的理解，還提升了批判性思維和公共參與能力。問題：分析這位教師在本堂課上所采取的教學策略及其意義。結(jié)合材料，談談如何在高中思想政治教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。答案及解析：教學策略及其意義：教學策略：問題導向教學：教師選取社會熱點話題作為討論內(nèi)容，通過問題“網(wǎng)絡輿論是否應干預司法審判”引導學生深入思考。合作學習：要求學生分組收集資料并準備展示，促進了學生之間的合作與交流。探究式學習：鼓勵學生圍繞核心問題展開辯論，通過自主探究來建構(gòu)知識。批判性思維培養(yǎng)：提醒學生理性思考，避免情緒化表達，旨在培養(yǎng)學生的批判性思維能力。意義：增強學習興趣：貼近社會現(xiàn)實的討論話題能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。深化知識理解：通過多角度的分析和討論，學生能夠更深入地理解相關(guān)法律知識和社會現(xiàn)象。提升綜合能力：合作學習、探究式學習等策略有助于提升學生的團隊合作、批判性思維、公共參與等綜合能力。培養(yǎng)社會責任感：引導學生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)其作為公民的社會責任感和使命感。如何在高中思想政治教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)：加強理論學習：扎實掌握思想政治學科的基本知識和理論體系，為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎。關(guān)注社會熱點：將社會熱點話題融入課堂教學，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)其公共參與意識和能力。強化實踐環(huán)節(jié)：通過案例分析、模擬法庭、社會實踐等活動，讓學生在實踐中學習、在學習中實踐，提升其實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)批判性思維：鼓勵學生勇于質(zhì)疑、敢于批判，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。同時，注意引導學生理性思考，避免情緒化表達。注重情感教育：關(guān)注學生的情感發(fā)展，通過情感教育培養(yǎng)學生的家國情懷、法治意識、社會責任等核心素養(yǎng)。通過正面的案例和榜樣力量，激發(fā)學生的愛國情感和社會責任感。第2題：材料背景：在某高中思想政治課堂上，教師張老師選取了一段關(guān)于“經(jīng)濟全球化”的新聞材料，引導學生進行深入討論。新聞材料描述了經(jīng)濟全球化背景下，國際貿(mào)易的快速發(fā)展、跨國公司的崛起以及它對發(fā)展中國家和發(fā)達國家?guī)淼臋C遇與挑戰(zhàn)。張老師首先讓學生分組閱讀并總結(jié)材料中的關(guān)鍵信息，隨后各組派代表分享觀點，并鼓勵學生從個人、國家、社會等多角度進行思考和討論。問題：請結(jié)合材料，分析經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達國家可能產(chǎn)生的不同影響。張老師的教學過程體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育理念？這種教學方式對提升學生的思想政治學科核心素養(yǎng)有何幫助？答案及解析：經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達國家可能產(chǎn)生的不同影響：對發(fā)展中國家的影響：機遇：經(jīng)濟全球化使發(fā)展中國家能夠更多地融入世界經(jīng)濟體系，吸引外資和先進技術(shù)，促進產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟增長。同時，也增加了發(fā)展中國家產(chǎn)品進入國際市場的機會，有利于提升國際競爭力。挑戰(zhàn)：然而，發(fā)展中國家在經(jīng)濟全球化中往往處于不利地位，面臨著技術(shù)差距、市場準入障礙、貿(mào)易條件惡化等問題。此外，全球化還可能導致經(jīng)濟依賴度增加，易受外部經(jīng)濟波動影響，甚至引發(fā)金融風險。對發(fā)達國家的影響：機遇：發(fā)達國家憑借其技術(shù)和資本優(yōu)勢，在經(jīng)濟全球化中占據(jù)主導地位，能夠更廣泛地開拓國際市場，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置和經(jīng)濟