部編版九年級語文上冊第3-4單元檢測卷附答案

部編版九年級語文上冊第三單元檢測卷

時間：120分鐘滿分：120分

一、基礎(chǔ)題(17分)

下列加點字的讀音有誤的一項是()(2分)

A.貶詞(zM)絢麗(yi)寵辱僧忘(xi6)岸芷盯蘭(ting)

B.港州(chU){Ef(lu)橘傾槨摧4)浩浩湯湯(shGng)

C.草洋優(yōu))對穿M)山肴野黃⑨)巖穴限(mkig)

D.陰睇(yi)林擎(帕)解籌交錯(g6ng)霧淞沆修(ddng)

2.解釋下列加點的詞。(5分)

⑴增其舊制_____________________________________________________

⑵連月不開_____________________________________________________

⑶至若春和蒙明_________________________________________________

(4)沙鷗翔集_____________________________________________________

(5)得之心而國之酒也_____________________________________________

⑹雜然而前陟者_(dá)________________________________________________

⑺佳木號而繁陰________________________________________________

⑻云歸而巖穴0M______________________________________________________

(9)W套衣爐火_____________________________________________________

(10)湖中蹲得更有此人_____________________________________________

3.下列加點詞的意思相同的一項是()(2分)

A.①醉翁之京不在酒②享暇甚

B.①更有癡似相公看②行營休于樹

C.①屬予作文以記之②有良田美池桑竹之屬

D.①野芳發(fā)而幽香②舜發(fā)于吠畝之中

4.判斷句子中“以”的意義。（4分）

A.因為B.用C.認(rèn)為D.來

（1）我以日始出時去人近（）

（2）醉能同其樂，醒能述以文者（）

（3）以其境過清，不可久居（）

（4）屬予作文以記之（）

5.下列文學(xué)文化常識表述無誤的一項是（）（2分）

A.范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，謚號文正，有《范文正公集》傳世，《岳

陽樓記》是他的名篇。他和歐陽修、蘇軾都屬于“唐宋八大家”。

B.“謫守”是指因罪貶謫流放，出任外官；“遷客”指被降職到外地的官員；“騷

人”得名于《離騷》，稱屈原或《楚辭》的作者，后來泛指文人。

C.“更”是古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約一小時。

D.詩分為古體詩和近體詩，近體詩又分為律詩和絕句。李白的《行路難》（其

一）是一首古體詩，劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》是一首律詩，共

八句，依次是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。

6.[2020?字更節(jié)選】張爺爺寫了一副對聯(lián)，他想考考你。（2分）

請你把對聯(lián)中空缺的一個字補寫出來。

上聯(lián)：立德齊今古

下聯(lián)：藏書子孫

二'素養(yǎng)題（18分）

7.默寫。（10分）

⑴詩人多流連于山水之間，山水也就走進(jìn)了詩文之中?！吧綒馊障?

”寫山間美景；“人家在何許，”寫山居人家；“行到

水窮處，”則借山以達(dá)人生之悟；“政入萬山圍子里，

“寫山猶如說理；“醉翁之意不在酒，”

游山意在言志。111,是詩意的棲所，亦是抒情之意象。

⑵《岳陽樓記》中“,”是一種

偉大的抱負(fù)，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟側(cè)畔千帆過，

"是一種難得的豁達(dá)；《行路難》（其一）中“長風(fēng)破浪會

有時一，"是一種昂揚的激情；《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久,

_________________________"是一種衷心的祝愿。

8.[2020?陜西改編】請你參加以“找尋語文課本里的中國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)

活動。（8分）

【活動一：尋精神】柳青在《創(chuàng)業(yè)史》中展示的中國農(nóng)民團(tuán)結(jié)互助、艱苦創(chuàng)業(yè)

的精神仍有重要的現(xiàn)實意義。請在下面的米字格中，按順序依次寫出“創(chuàng)''字的

筆畫。（2分）

【活動二：尋禮儀】下面的文段，引發(fā)了同學(xué)們對于“師生在校如何相處”問題

的討論。你與同學(xué)們討論這個問題時，會說些什么？請把你的發(fā)言寫下來。（3

分）

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。（宋濂《送東陽馬生序》）

【活動三：尋文化】同學(xué)們梳理初中語文課本，繪制出下面的統(tǒng)計圖，請給統(tǒng)

計圖擬寫標(biāo)題。（20字以內(nèi)，3分）

100%■古詩文（占比）

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

匕年級八年級九年級

三'閱讀理解（35分）

（一）課內(nèi)閱讀。（17分）

閱讀《醉翁亭記》，完成9—12題。（13分）

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行

六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨

于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守

與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在

乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)

而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮

而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕

者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜

然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起

坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游

人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而

不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐

陽修也。

9.解釋下列加點的詞。（4分）

⑴名之者誰（）（2）奧百歌于途（）

（3）解籌交錯（）（4）樹林陰翳（）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

⑵人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

11.下列對文章內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.第②段中的“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”采用對偶的修辭手法，描寫

了山間變幻多姿的早晚景色，兩幅畫面對比鮮明。

B.第③段中的“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了第①段太守“飲少輒醉”,

也反映出作者政治失意，仕途坎坷的抑郁和苦悶。

C.本文除第①段外，每段開頭都用領(lǐng)起詞語引出下文，從“若夫”到“至于"

至卜已而”，展開了一幅幅從景物到游樂再到歸來的畫卷。

D.這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個

畫面，展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場景。

12.本文中的“環(huán)滁皆山也”，據(jù)說在作者的初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。

請聯(lián)系本文第①段分析作者這樣修改的原因。（3分）

【鏈接材料】環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白

米山。

閱讀《行路難》（其一），完成13、14小題。（4分）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

13.對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。

B.“欲渡”兩句運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了詩人想有所作為，但事與愿違,

志向難以實現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。

C.“閑來”兩句連用兩個歷史典故，表現(xiàn)了詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、

向往。

D.末尾兩句是全詩的最強音，表現(xiàn)了詩人擺脫苦悶，相信理想終會實現(xiàn)的

樂觀與自信。

14.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！斌w現(xiàn)了作者怎樣的氣概和精神？（2分）

（二）直擊中考閱讀。［2020?宜昌改編】（14分）

鳥喧蛙噪，江上阻風(fēng)，水漫阡陌，遇此等不順?biāo)熘?，本?dāng)煩憂。但換個角

度，換種心情，或許心境會有所不同。觀此三則短文，當(dāng)有所悟。

【甲】山鳥每至五更，喧起五次，謂A.K報更。蓋山中真率漏①聲也。余憶

曩②居小昆山下，時梅雨初霽，座客飛觴，適聞庭蛙，請以節(jié)飲③。口題聯(lián)云：“花

枝送客蛙催鼓，竹籟喧林?！笨芍^山史實錄。（陳繼儒《巖幽棲事》）

【乙】兒子從未遠(yuǎn)出，初應(yīng)省試，不能不一往。阻風(fēng)沙漫洲④，軸舲相接⑤,

郡中宋氏叔侄，移船頭就柳陰，棋B._____I其下。崇友拉于看荷花，夕陽反照，

荷凈花明，蕭疏四五人，科頭⑥握蕉扇，委影池塘，若繪江上阻風(fēng)圖。二景絕佳。

（龔煒《巢林筆談》）

【丙】行四五里見西北云起少頃雷電交作大雨如注。行至總鋪，雨愈甚，遍

叩逆旅主人門皆不應(yīng)。圉人⑦于昏黑中尋得一草棚，相與暫避其下。雨止則天已

明矣，道路皆水，彌漫不辨?里。私嘆水利不修，天下無由治也。茍得良有司，

亦足治其一邑。惜無有C此為念者。仰觀云氣甚佳：或如人，或如獅，

如怪石，倏忽萬狀。余嘗謂看云宜夕陽，宜雨后，不知日出時看云亦佳也。

（戴名世《乙亥北行日記》，有刪改）

【注釋】①漏：古代滴水計時的儀器。②曩（n汕g）：從前。③節(jié)飲：（按蛙鳴

的）節(jié)拍飲酒。④沙漫洲：地名。⑤舶薩（zh口IU）相接：船只首尾銜接。⑥科頭：不

戴冠帽，裸露頭髻。⑦圉“口）人：養(yǎng)馬的人。

15.請結(jié)合語境，解釋文中加點的詞。（2分）

（1）因（）（2）予（）

（3）阡陌（）（4）或（）

16.請將“以”“之”“于”三個文言虛詞準(zhǔn)確還原到文中的方框內(nèi)。（3分）

17.請用為【丙】文中畫波浪線的句子斷句。（2分）

行四五里見西北云起少頃雷電交作大雨如注

18.請翻譯【丙】文中畫橫線的句子。（2分）

茍得良有司，亦足治其一邑。

19.請在【甲】文的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將對聯(lián)補充完整。（1分）

20.【乙】文中的“二景”指的是哪兩個場景？請用兩個四字詞語概括。（2分）

21.聞鳥、蛙之聒噪，因風(fēng)、雨而受阻，遇此等煩憂之事，當(dāng)以何種心態(tài)來面對?

請以上面三則短文中的任意一則為例說說你的看法。（2分）

【2020??帝德改編】閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。（4分）

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

22.首聯(lián)中的“足”字用得好，請說說好在哪里。（2分）

23.你會在哪些情境下運用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句？（2分）

四'寫作（50分）

24.按要求寫作文。

走向一個人的內(nèi)心深處，你會收獲更深入的認(rèn)識；走向自然的深處，你

會領(lǐng)略更獨特的意蘊；走向社會、文化的深處，你會感悟到更深厚的內(nèi)涵……

走向深處，是一種深刻的理解；走向深處，是一種精神的成長；走向深處，

也是一種行為的擔(dān)當(dāng)。

請以《走向深處》為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實

感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名、地名；③不得抄襲；④不少于600

字（如寫詩歌不要少于20行）。

［提示：請結(jié)合你在《極速提分法》中學(xué)習(xí)至U的“一材多用”的方法，試試

用你準(zhǔn)備的素材來寫作。］

九上?第三單元檢測卷

一、基礎(chǔ)題（17分）

1.A（2分）提示：A項“綺”讀“qi”。

2.（1）規(guī)模。（2）指天氣放晴。（3）日光。（4）停息。（5）寄托。（6）陳列，擺開。⑺茂

盛。（8）昏暗。（9）裹、圍。（10）哪能。（每小題0.5分，共5分）

3.B（2分）提示：A項分別是意趣，情趣/神情；B項均為“……的人”；C項分別

是囑托/類；D項分別是開放/被任用。

4.（1）C（2）B（3）A（4）D（每小題1分，共4分）

5.B（2分）提示：A項范仲淹不屬于“唐宋八大家”；C項每更約兩小時；D項律

詩的四聯(lián)依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

6.示例：遺（2分）

二'素養(yǎng)題（18分）

7.（1）飛鳥相與還云外一聲雞坐看云起時一山放出一山攔在乎山水之間

也（每空1分，共5分）

（2）先天下之憂而憂后天下之樂而樂病樹前頭萬木春直掛云帆濟滄海

千里共嬋娟（每空1分，共5分）

8.【活動一：尋精神】略。（2分）

【活動二：尋禮儀】示例一：師生相處時，學(xué)生應(yīng)心存敬畏，就如宋濂遇到老

師批評時，畢恭畢敬，“不敢出一言以復(fù)”。（3分）示例二：師生相處時，老師

應(yīng)尊重學(xué)生，盡量避免厲聲訓(xùn)斥，態(tài)度溫和則更易被學(xué)生接受。（3分）

【活動三：尋文化】示例：古詩文在各年級語文課本中占比統(tǒng)計圖（3分）提

示：標(biāo)題中要突出“古詩文”“年級”“語文課本”“統(tǒng)計圖”這幾個重點詞。

三、閱讀理解（35分）

（一）9.（1）命名。（2）背著東西的人。（3）酒杯。（4）遮蓋。（每空1分，共4分）

10.（1）蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。（2分X2）游

人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。（2分）

提示：在文言文翻譯過程中，應(yīng)遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直

譯為主，意譯為輔''的原則。

11.B（2分）

12.本文中的“環(huán)滁皆山也”一句言簡意賅，寫盡了滁州群山環(huán)抱的地勢；【鏈接

材料】中所寫的另外幾座山與本文所寫的瑯珊山無關(guān)，可以省去。（3分）

13.C（2分）提示：分析典故的作用要基于對典故內(nèi)容的了解。這兩句詩分別用了

姜子牙垂釣以期遇到賢主和伊尹被委以重任前夢見乘船經(jīng)過太陽旁邊的典

故，表現(xiàn)的是希望受到重用的思想。

14.體現(xiàn)了作者準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。

（2分）

（二）6（1）于是，就。（2）我。（3）田間小路。（4）有的。（每題0.5分，共2分）

16.A.之B.于C.以（3分）提示：解答此題，首先疏通文意，了解主要內(nèi)

容，要根據(jù)句子的意思和虛詞的意義做出正確的選擇。

17.行四五里/見西北云起/少頃/雷電交作/大雨如注（2分）提示：要在整體感知文

章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意

思和古文句法進(jìn)行斷句。

18.如果能得到一位好官，也足以治理好一個邑了。（2分）提示：注意重點詞

的意思：茍，如果；良有司，好官；亦，也；治，治理。

19.鳥報更（1分）提示：根據(jù)上聯(lián)“花枝送客蛙催鼓”中的后三個字“蛙催鼓”，詞性

分別是名詞，動詞，名詞，構(gòu)成一個主謂短語，那么下聯(lián)后三個字的詞性和

短語結(jié)構(gòu)與之相同。結(jié)合文言文內(nèi)容，“山鳥每至五更，喧起五次，謂之報更”

分析，下聯(lián)的后三個字應(yīng)該是“鳥報更”。

20.示例：柳陰弈棋、池塘賞荷。（2分）提示：閱讀文言文，疏通文意，了解主

要內(nèi)容，根據(jù)“郡中宋氏叔侄，移船頭就柳陰，棋于其下”理解，這句話是對“柳

陰弈棋”的描寫。根據(jù)“崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷凈花明，蕭疏四五人,

科頭握蕉扇，委影池塘，若繪江上阻風(fēng)圖”理解，這句話是對“池塘賞荷”的描

寫。

21.示例一：當(dāng)以恬然之心處之。如【甲】文中，作者面對鳥喧蛙噪，不以為煩，

而是將鳥聲視為報更的漏壺聲，將蛙鳴當(dāng)作飲酒的節(jié)拍，實在有趣。（2分）

示例二：當(dāng)以淡定、從容之心處之。如【乙】文中，作者送兒子趕考，被風(fēng)

阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之際觀人下棋，與友

賞荷，并能感受到眼前之景如畫一般，實在自然灑脫。（2分）示例三：當(dāng)以釋

然、豁達(dá)之心處之。如【丙】文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不為自

己的困境而煩憂，而是心憂天下，為國計民生、百姓安危而憂，實在可敬可

佩。提示：本題要結(jié)合短文內(nèi)容和情感來談。

參考譯文：

【甲】山鳥每到五更時分，大聲鳴叫五次，稱山鳥鳴叫為報時間。這大

概就是用鳥的叫聲當(dāng)作漏壺聲吧。我回憶起從前在小昆山下居住，正好梅雨

過后天氣放晴，客人舉杯暢飲，當(dāng)時聽到院子里青蛙鳴叫，請按蛙鳴的節(jié)拍

飲酒。于是題寫對聯(lián)：“花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林鳥報更?！笨梢哉f是山史

實錄。

【乙】兒子從沒有出過遠(yuǎn)門，初次參加省試，不能不一同去。因大風(fēng)我

們被阻在沙漫洲這個地方，船只首尾銜接，郡中宋氏叔侄，移動船頭進(jìn)柳陰，

在樹陰下下棋。崇友拉我看荷花，夕陽反射，荷花明凈光鮮，稀稀疏疏的四

五個人站在那里，不戴冠帽的人握著芭蕉扇，影子倒映在池塘里，好像在描

繪一幅江上被風(fēng)所阻圖。（柳陰弈棋、池塘賞荷）這二景真是極好的景致。

【丙】走了四五里，看到西北方云氣升騰聚集，不久，電閃雷鳴，雨下

得非常大。走到總鋪，雨越發(fā)大了，（我們）敲遍了旅店的門，都不應(yīng)聲。養(yǎng)

馬的人在黑暗中找到一間草棚，大家一起暫時躲避在草棚下面。雨停了，而

天已經(jīng)亮了，道路上都是水，大水溢滿道路橫流淹沒，分不清田間小路。我

暗自感嘆水利工程不修筑好，天下沒法安定啊。如果能得到一位好官，也足

以治理好一個邑了。可惜沒有在這上面用心思考的人。抬頭看到云氣非常好

看：有的像人，有的像獅子，像怪石，瞬息萬變。我曾說過看云最好在日落

時分，最好在雨過天晴時，卻不知在日出時看云也很美。

22.“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。（2分）

提示：“足”字的意思是足夠，充足?！白恪弊直磉_(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的

盛情。

23.示例：①面對困境時。因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)

過努力，一定會有新的出路，進(jìn)入新的天地。②描繪或贊美山水美景時。因

為這兩句詩描寫了山環(huán)水繞，柳暗花明的美麗景色。（2分）提示：這兩句

詩既寫景，又蘊含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前

進(jìn)，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。

四'寫作（50分）

24.思路提示：《走向深處》這個題目帶有很強的指向性，這個題目的關(guān)鍵詞，

一是“走向”，二是“深處”。這里的“走向”可以寫人走向某個地方，比如密林、大

山等，也可以指靈魂或思想深處，獲得頓悟、啟迪或感想。比如走向歷史深處，

走向文化深處等。

例文：

走向深處

我伏在父親的背上，望著前方茂密的樹木，沿著石子小路蜿蜒向前，一步一

步慢慢地走向山林深處，一步一步慢慢地走向父親的內(nèi)心深處。

“不要！我們是來玩的，又不是來健身的，而且坐纜車可以看到更多的風(fēng)景?！?/p>

我憤怒地朝父親吼道。

“爬山，不坐纜車。''父親的拒絕聲小卻有力。面對父親堅決的態(tài)度，我只能

妥協(xié)。從小就是這樣，我對父親的種種要求總是十分不滿，甚至覺得他不可理喻，

但我卻只能妥協(xié)。

一進(jìn)山林，我就飛快地沿著小路奔去。哼！爬山就爬山，你跟得上我嗎？

不知道跑了多遠(yuǎn)，連父親的喘息聲也聽不見了，我終于停了下來。過了一會

兒，我看見一個胖胖的，稍顯佝僂的身影正在向這邊移動。我正準(zhǔn)備繼續(xù)向前走,

忽然發(fā)現(xiàn)，父親是在奔跑！“呼哧呼哧”的喘息聲在幽靜的山林中傳來。再近一點

兒，我看見父親紅透了的臉，再近一點兒，我看見了父親額頭上豆大的汗珠。父

親正努力地追趕女兒的步伐。

我的內(nèi)心突然產(chǎn)生了一絲顫動，一絲后悔油然而生，但我還是轉(zhuǎn)頭繼續(xù)向前

跑去，只留給父親一個背影。

突然，我被一塊石頭絆倒在石子小路上，撐地的雙手和膝蓋都已被石子劃破，

血慢慢地流了出來，滴落在小路上。

忽然，一陣微風(fēng)拂過我那發(fā)燙的傷口，我覺得傷口好像沒那么疼了，是父親！

“沒事吧？，，父親正蹲在我的身邊，我看到了父親那充滿擔(dān)心與愛意的目光！父

親正努力克制著自己的喘息，用嘴輕輕地吹去我膝蓋上的泥土，仔細(xì)地查看著我

的傷口。他的汗珠淌過臉頰，滴落在我的腿上?！拔冶持阕甙??！彼D(zhuǎn)身背對著

我，彎腰，蹲在我的面前。

父親背著我穩(wěn)穩(wěn)地走在蜿蜒的小路上，看向山林深處，路旁高大的樹木棵棵

挺立，夏日猛烈的陽光也似經(jīng)過枝葉的裁剪，收斂了熾熱，在父親身上投下斑駁

的光斑，我頓時覺得樹蔭下的空氣沁涼無比，還帶了些淡淡的清香。

望著前方蜿蜒的小路，我忽然覺得父親那充滿擔(dān)心與愛意的目光是那么熟悉。

父親讓我自己上學(xué)時，那目光在路口的轉(zhuǎn)角處；父親讓我自己學(xué)做飯時，那目光

在廚房的門外。父親的這些要求，曾讓我感到十分不滿，但為了讓我更早獨立，

父親只能裝成山一樣強勢，冰一樣冷酷。父愛如山。無論父親的外表有多么的

高大強勢，父親的內(nèi)心深處總是愛意濃濃，就如山林中這一棵棵大樹，為我擋住

酷熱，在山林深處，留下一片沁涼。

那天，父親背著我，一步一步，慢慢地走向山林深處。我也一步一步，慢慢

地走向了父親的內(nèi)心深處。

總評：本文選取“我”與父親爬山這件事，寫“我”由對父親的不理解，到理解

了父愛的偉大，從而走向了父親的內(nèi)心深處。本文有三個亮點：一是欲揚先抑的

寫法，使文章波瀾起伏，更好地表現(xiàn)了文章的中心。二是人物描寫細(xì)膩生動，父

親的性格特征鮮明，一個嚴(yán)格與慈愛并存的父親形象出現(xiàn)在讀者面前。三是情景

交融，文章借助景物描寫，烘托人物形象，即喑合了“深處”，也表明走向了“父親

的內(nèi)心深處

部編版九年級語文上冊?第四單元檢測卷

時間：120分鐘滿分：120分

一、基礎(chǔ)題(16分)

1.下列加點字的注音無誤的一項是()(3分)

A.狡飄xiG)請難(閘心曠神值(yi)

B.姻悵(ch6u)電解(qU)朝朝暮暮(zhGo)

c.C語(Wn)拘源(ni)銖兩悉稱(chOng)

D.驅(qū)遵(qidn)罷合(qi)栩栩如生(xU)

2.下面標(biāo)序號的四個句子中各有一個錯別字，請找出并改正。(4分)

閱讀小說是一場奇妙的旅程，能認(rèn)識不同的人物，感受不同的心靈。①有

人靈俐，有人癡傻；有人闊綽，有人貧窮。②有人讓你愕然，有人讓你贅嘆，

還有人讓你莫名奇妙。③有時你會覺得自己的情緒被撩逗、被震憾、被打動，

你會摻雜進(jìn)一些自己的情感。④當(dāng)你開始對小說中的人物感同身受，你對小說

的喜愛便會與日具增。

①改為②改為

③改為④改為

3.依次填入下列文段橫線處的語句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

心的本色該是如此。成,如朗月照花，,不論順逆，不論成敗的

超然，是揚鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，乃滴水穿石，,有窮且益

堅，不墜青云的傲岸，有“將■相本無種，男兒當(dāng)自強''的倔強；榮，應(yīng),

風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼云煙；辱，若胯下

韓信，雪底蒼松，如同羽化之仙，,海闊天空，不可因小失大。

①匯流入海②知退一步③深潭微瀾④江山依舊

A.③①④②B.①④②③

C.③④②①D.②①③④

4.下列復(fù)句的類型判斷不正確的一項是（）（3分）

A.“雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了?！边@是一個轉(zhuǎn)

折復(fù)句。

B.“無論路上有什么樣的艱難險阻，我都要勇往直前?！边@是一個條件復(fù)句。

C.”如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”這是一個假設(shè)復(fù)句。

D."教育不是把知識直接灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。”這是一個

轉(zhuǎn)折復(fù)句。

5.[2020?哈余濱改編】對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.青少年長時間一直玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不利于身心健康。（刪掉“長時間”或者“一

直”）

B.優(yōu)秀的文學(xué)作品會制造出栩栩如生的人物形象。（將“制造”改為“建造”）

C.“中華經(jīng)典誦讀”活動讓同學(xué)們更加熱愛和了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（將“熱

愛”和“了解”調(diào)換位置）

D.通過老師的教育，使他端正了線上學(xué)習(xí)的態(tài)度。（刪掉“通過”或者“使”）

二'素養(yǎng)題(16分)

6.默寫。(8分)

(1)《咸陽城東樓》中常用來形容重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的句子是:

⑵李商隱的《無題》中巧用雙關(guān)，寫對愛情至死不渝的詩句是:

，O

(3)《丑奴兒?書博山道中壁》中講少年時代不諳世事，喜歡登高，正所謂:

(4),o倚東風(fēng)，豪興徜徉。

——秦觀《行香子》

7.[2020?安徽改編】九年級(1)班開展“走進(jìn)博物館”綜合實踐活動，請你參與。

(8分)

下面是活動中的三道題，請你完成題目。

⑴在“建筑文化展廳”，導(dǎo)游介紹古代建筑亭、臺、樓、閣時一，給同學(xué)們出了一道

題，請你填寫在橫線上相應(yīng)建筑的名稱。(3分)

歐陽修宴飲,笑談“山水之樂，得之心而寓之酒也“；陳子昂駐足

,慨嘆“前不見古人，后不見來者”；崔穎置身,吟詠“日暮

鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”；王勃憑欄滕王閣，激賞“落霞與孤鷲齊飛，秋

水共長天一色

(2)在“文化名人展廳”，大屏幕上有一道古代文化名人的“名”與“字”的搭配題，請

你將正確選項填入表格。(3分)

文化名人諸葛亮杜甫辛棄疾

名人的“字”

A.幼安B.子美C.孔明

（3）在“戲曲文化展廳”，大屏幕上正在播放魯迅的小說《社戲》中演戲場景的視頻,

視頻里有一個涂成黑臉掛著長胡子的男子，還有一個咿咿呀呀唱戲的年輕女子。

這兩個角色分別是“小旦”“老生”中的哪一個？請你填空。（2分）

涂成黑臉掛著長胡子的男子是；

咿咿呀呀唱戲的年輕女子是o

三、閱讀理解（38分）

（一）閱讀下文，完成練習(xí)。（19分）

老圣人

趙長春

①袁店河有個說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個說法有

點諷刺和嘲弄。

②老圣人也被稱作“圣人”，當(dāng)年，他被喚作“圣人”，原因不得而知?，F(xiàn)在老

了就叫“老圣人”。

③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這一天來說，他要把村里的小

孩子們召集起來，在村中那棵老槐樹下的大碾盤上立蛋。

④立蛋，就是在春分這一天，將雞蛋立起來。老圣人先示范，手拿一枚雞蛋，

豎在平整的碾盤上，屏息，慢慢松開，雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞

蛋，一人兩枚，圍著碾盤，看誰先立起來，就給誰發(fā)獎。

⑤這個時候，是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧。不過，大人不多，年輕人

更少，這時候，老圣人看著孩子們，一臉的笑。

⑥人們說：“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫字本、文具盒……”

老圣人說：“這很有意思。就拿春分立蛋來說，是老祖宗們幾千年前就玩的游戲，

一輩輩、一代代，傳到現(xiàn)在，會玩的人少了，人家外國反而玩瘋了……”老圣人說：

“一年之計在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩游戲好?！?/p>

⑦說話間，已經(jīng)有好幾個孩子將雞蛋立起來了。孩子們很開心地圍著老圣人，

聽他講春分，講節(jié)氣，講碾盤的故事。

⑧碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了它好多年，如同村口的老井。現(xiàn)

在，條件好了，人們不用碾盤了，也不用老井了。老井早就被填埋了，一些石磨、

石碳，還有馬槽，莫名其妙地消失了。后來，人們才知道，那些東西被人偷跑了，

賣到城里去了……老圣人就操心起老槐樹下的老碾盤。有一個夜晚，老圣人突然

喊了起來，就在老槐樹下。原來，那些人又來偷東西了！

⑨老圣人說，每個人都有故事，每個村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老

碾盤，每家的祖輩都吃過它碾出的面、小米……他說的故事，有個后來上了大學(xué)

的孩子寫了出來，寫進(jìn)了他的書里。老圣人為了保護(hù)老碾盤，差點兒拼了老命。

⑩春節(jié)，村里的人多了起來，人們都從外面回來過年，有些人拎了年貨去看

老圣人。他說：“別看我，去看看咱們的老槐樹、老碾盤?！?/p>

?還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，

這也與老圣人有關(guān)。他喜歡管閑事，不怕人家煩。他說：“人都光想著賺錢了，不

行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這些老理，是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟，

丟了，就丟了臉面?！?/p>

?想一想，對，這就是當(dāng)年孔圣人周游列國時說的，提倡的。

?老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個治療小孩子感冒、

頭痛的偏方，就是點燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，香

香的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏，打個冷戰(zhàn)，小孩子珍巧!!他還治

療瘁腮，研墨，毛筆蘸汁涂在腮邊，如此兩三天，眼”T!

?老圣人說：“古人憑心，誠信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，

為的是讀書人安心、靜心。學(xué)須靜也?？上?，好多人做不到了?！?/p>

?老圣人九十多歲了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開水。有記者

采訪，問這是不是他的長壽之道。他說：“哪里呀，兒時家貧，每當(dāng)吃飯，父母先

讓孩子們喝水，喝完檢查，如果碗里還有水，就少給飯”說著，眼里泛出淚花，

又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有！”

?老圣人大名叫王恒味，袁店河畔人。叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，

在袁店河的語境里。

?不過，"圣人''的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配得上這

個稱呼。

?現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？

（有刪改）

8.請用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。（4分）

9.品味第⑤段畫線句，展開合理想象，將“老圣人”此刻的心理描寫出來。（60字

以內(nèi)）（3分）

10.說說第?段兩處加點的“就好了”有何表達(dá)效果。（4分）

11.聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了

他？（4分）

12.文中多次出現(xiàn)“老碾盤”，請?zhí)骄科渥饔谩＃?分）

（二）直擊中考閱讀。［2020?濰坊改編】

閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（19分）

春夜奇遇

湯素蘭

為給父親掃墓，小林醫(yī)生在清明節(jié)前一天回到了大山里的老家。父親老林生

前是鄉(xiāng)村醫(yī)生，在家里開了一家小小的“林氏診所”?，F(xiàn)在父親過世七八年了，“林

氏診所”的銅牌還掛在院門外的墻上。七八年的風(fēng)吹雨淋，銅牌上有的地方生了銅

銹，有點暗淡了。

小林每打開一道門、推開一扇窗，就好像打開了記憶的閘門。小時候，父親

總是在忙，白天給人看病，晚上也常常要接診或者出診。他記得，西廂房的外間

是藥房，里間的門大多數(shù)時候都掛著鎖。父親叮囑他不要隨便進(jìn)去。有一天下午

天快黑的時候，小林等父親走遠(yuǎn)便偷偷地取出鑰匙打開了里間的門。在昏暗中，

小林看見一只長得像小鹿一樣的動物，這只動物的腦袋上包著紗布。小林打開門

的時候，這只動物顯然受了驚嚇，發(fā)出一聲響亮的叫聲，它一頭撞翻小林，逃走

了。父親去世幾天后，小林再次將這間神秘的房子打開，發(fā)現(xiàn)父親竟然在這間昏

暗的房子里裝了無影燈，還有一張手術(shù)臺，這讓小林大吃一驚。

小林家的房子在村子西頭最靠近大山的坡地上。西邊靠山，只有上山的小路,

并沒有人來往。除了朝南的院門，父親還在后院的西邊院墻上開了一道小門，小

門上裝了銅鈴，銅鈴上系著一根棕繩，棕繩一直拖到地上。小林不明白這是為什

么，他曾問過父親，父親說：“萬一有從后院來找我看病的人呢？他一拉鈴，我就

能聽到?！薄袄彶皇堑蒙斐鍪謥韱?？誰的個子會這么矮，矮到地上呢？”“以防萬

一吧，萬一來的是個矮個子呢？”

小林沿著山坡上的小路朝父親的墓地走去。一邊走一邊想：今年父親的墳上,

是不是又會有花環(huán)？來到父親的墓地，小林果然又看見了——不知道是誰，已經(jīng)

將一個用白色的花和楊柳枝扎成的花環(huán)放在了父親的墓碑前。父親去世后，每年

清明節(jié)，小林都發(fā)現(xiàn)，總是有誰比他更早來給父親掃墓。他一直不知道這個神秘

的人是誰，但他很高興看到父親被人紀(jì)念。

這一天，一場雨阻斷了回城的路，小林只好在老家住一晚上。半夜里小林好

像聽到丁零零的門鈴聲一直響個不停，小林迷迷糊糊地跋著拖鞋來到后院，打開

小門。在朦朧的月光下面，他看見一只大穿山甲背著一只小穿山甲站在門口。大

穿山甲看到小林，立即把兩只前爪放在胸前，長長的嘴翕動著，急急忙忙地說話。

小林竟然聽懂了它的話。“啊，我家蜜寶有救了……”小林抬頭看向屋后的大山，

他分明感到在靜寂的山嶺間有無數(shù)雙眼睛正在充滿期待地注視著他，這讓他對自

己能聽懂穿山甲說話一點兒也不震驚了。小林立即從車子的后備廂里拿出急救箱，

把穿山甲帶到西廂里間，打開無影燈，給小穿山甲清理傷口、消毒、縫合。那只

大穿山甲在手術(shù)臺旁一邊流淚，一邊嘮叨：“老猿爺爺說，要是老林醫(yī)生還在，這

孩子或許還有救。當(dāng)年黃糜的腦袋被獵槍打中了，老林醫(yī)生都將它救活了……”

小林猛地一驚：“小時候看到的那只動物原來是黃鹿呀！”穿山甲媽媽繼續(xù)說：“每

年清明節(jié)，它都代表我們大家去給老林醫(yī)生掃墓?！毙×轴t(yī)生恍然大悟。手術(shù)結(jié)束

后，他吩咐穿山甲媽媽：“回家以后要防止傷口感染，一周以后就可以拆線了?！薄拔?/p>

到時再來找您，行嗎？"穿山甲媽媽問。小林本能地點了點頭。

第二天吃完早餐，小林便收拾好東西，發(fā)動了汽車準(zhǔn)備出發(fā)。表嬸問：“你怕

是要到過年才回來吧？''小林便說：“我下周末會回來呢，以后，我說不定每個周

末都回來。畢竟，開車也就兩個小時”這是一個風(fēng)和日麗的好天氣，山下的溪

澗里，茂密的春草染綠了溪水；山腳的水田里，成群的鴨、鵝在盡情地嬉戲；山

坡上的松林中，無數(shù)的小鳥用婉轉(zhuǎn)的歌聲贊美著融融的春光。當(dāng)汽車快要駛出屋

前的坡道轉(zhuǎn)入山坡下的村道時，小林從汽車的后視鏡里看到一只小松鼠跳到院墻

上，用尾巴擦著“林氏診所''的銅牌，擦得銅牌在太陽下閃著錚亮的光。

（選自《人民文學(xué)》2020年第6期，有刪改）

13.穿山甲深夜來到“林氏診所”求救并得到救治，雖在意料之外，卻在情理之中，

因為作者在前面做了鋪墊，埋了伏筆。請根據(jù)小說內(nèi)容，填寫下面表格中空

缺的內(nèi)容。（5分）

鋪墊或伏筆作用

①逃走的黃鹿腦袋上包著紗布。暗示老林救治動物。

家在村頭，最靠近大山，西邊無

②方便動物來去。

人來往。

③為動物求助創(chuàng)造了條件。

西廂房里間有手術(shù)設(shè)備，小林是

④

醫(yī)生。

14.小說的開頭和結(jié)尾都寫到了“林氏診所”的銅牌，這樣寫有什么作用？請簡要

分析。（4分）

15.請賞析文中畫線句子運用的修辭手法及表達(dá)效果。（4分）

16.《春夜奇遇》運用了童話中將動物擬人化的敘事手法，讓動物與人溝通交流,

這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）

四'寫作（50分）

17.閱讀下面的材料，按要求寫作文。

“謝謝”大概是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝

夕陪伴，傾情以待；謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長；謝謝陽光，普照萬物，

寬厚無私...

請以《謝謝》為題目，寫一篇文章。

要求：①請將題目補充完整。②詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮

明。③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。④不少于600字。

［提示：請結(jié)合你在《極速提分法》中學(xué)習(xí)至!J的“一材多用”的方法，試

試用你準(zhǔn)備的素材來寫作。］

九上?第四單元檢測卷

一\基礎(chǔ)題（16分）

1.D（3分）

2.①靈伶②奇其③憾撼④具俱（每小題1分，共4分）

3.A（3分）

4.D（3分）提示：這是一個并列復(fù)句。

5.B（3分）提示：B項修改后仍是搭配不當(dāng)，應(yīng)將“制造”改為“塑造”。

二'素養(yǎng)題（18分）

6.（1）溪云初起日沉閣山雨欲來風(fēng)滿樓（2）春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干（3）少年不識愁滋味愛上層樓（4）樹繞村莊水滿陂塘

（每空1分，共8分）

7.（1）醉翁亭幽州臺黃鶴樓（3分）（2）CBA（3分）

（3）老生小旦（每空1分，共2分）

三、閱讀理解（38分）

（一）8.春分立蛋；操心碾盤；喜管閑事；飯前喝水。（每寫出一件事得1分，共4

分）

9.示例：“春分到，蛋兒俏?！必Q立起來的雞蛋好風(fēng)光。只要孩子們從小了解節(jié)氣,

了解好傳統(tǒng)，買雞蛋、獎品花再多的錢也值了！（3分）

10.“就好了”的意思都是指治好了病。（1分）兩個“就好了”運用了反復(fù)的修辭手法,

（1分）稱贊了“老圣人”治病的偏方有效，（1分）也是對“老圣人”仁義之心的贊

美。（1分）提示：本題屬于語言賞析題，根據(jù)語境可知，“就好了”指的是治

好了病，出現(xiàn)兩次突出了“老圣人”的偏方有效，最后從情感方面總結(jié)即可。

11.在袁店河的語境里“圣人”這個說法有點諷刺和嘲弄，但是作者認(rèn)為“老圣人”

弘揚了中國傳統(tǒng)文化，是一位真正的圣人；（2分）他是袁店河弘揚中國傳統(tǒng)文

化的典范。（2分）提示：醒作答時要抓住文中“圣人”一詞的含義。結(jié)合內(nèi)容

可知，在袁店河的語境里“圣人”的說法有點諷刺和嘲弄，但是結(jié)合作者描述

“老圣人”的言行舉止不難發(fā)現(xiàn)，作者是把他當(dāng)成一個真正的圣人來看待的。

12.在“春分立蛋”一事中，它是場景之一；（1分）在“操心碾盤”一事中，它是“講

碾盤的故事”的主體，（1分）是“老圣人”捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的見證，是村子文化的

一景，（1分）對故事情節(jié)起串聯(lián)作用。（1分）

（二）13.③后院的西墻上開小門，裝銅鈴，系拖到地上的棕繩。④為穿山甲得到救

治提供了醫(yī)療保障。（每點2.5分，共5分）提示：解答時，先分析出選文的

行文思路，再找出文段中的關(guān)鍵句加以概括即可。此題中穿山甲深夜來到“林

氏診所”求救并得到救治，前文多次給這一情節(jié)做了鋪墊，埋了伏筆。

14.①首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整。②開頭寫“林氏診所”的銅牌，引出發(fā)生在此

地的故事，也暗示著診所傳統(tǒng)的中斷。結(jié)尾寫“林氏診所”的銅牌，凸顯了小

說主題，也預(yù)示著小林將繼承診所傳統(tǒng)。（每點2分，共4分）提示：解答

此題時要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。結(jié)構(gòu)上，開頭和結(jié)尾都寫到了“林氏

診所”的銅牌，起到了首尾呼應(yīng)的作用，使小說結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上，小林醫(yī)生

回鄉(xiāng)為父親掃墓，引出了發(fā)生在此地的故事，老林醫(yī)生“過世七八年了，’林

氏診所’的銅牌還掛