1.1我們身邊的數(shù)據(jù)（兩課時）

1.1我們身邊的數(shù)據(jù)第一單元初識數(shù)據(jù)與計算教科版高中信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算課堂導(dǎo)入1、選擇：自電子計算機問世以來，信息技術(shù)沿著以____為核心到以____為核心，再到以______為核心的脈絡(luò)，深刻影響著社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式。

A數(shù)據(jù)B互聯(lián)網(wǎng)C計算機2、判斷：目前現(xiàn)代信息社會已進(jìn)入以互聯(lián)網(wǎng)為核心的階段。學(xué)業(yè)水平考試試題1、選擇：自電子計算機問世以來，信息技術(shù)沿著以______為核心到以______為核心，再到以______為核心的脈絡(luò)，深刻影響著社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式。

A數(shù)據(jù)B互聯(lián)網(wǎng)C計算機2、判斷：目前現(xiàn)代信息社會已進(jìn)入以互聯(lián)網(wǎng)為核心的階段。學(xué)業(yè)水平考試試題數(shù)據(jù)

當(dāng)今時代被稱為數(shù)字時代或信息時代，數(shù)據(jù)無處不在，無時無刻不在產(chǎn)生，數(shù)據(jù)在我們的現(xiàn)代生活中發(fā)揮著及其重要的作用。本節(jié)課我們一起來了解一下“1.1我們身邊的數(shù)據(jù)”！計算機互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)課堂導(dǎo)入1.1我們身邊的數(shù)據(jù)第一單元初識數(shù)據(jù)與計算教科版高中信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算了解數(shù)據(jù)與信息的特征。理解數(shù)據(jù)、信息和知識的相互關(guān)系。能從恰當(dāng)?shù)膩碓传@取數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)過程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1我們身邊的數(shù)據(jù)同學(xué)們知道氣象生活指數(shù)嗎？你能說出幾個常見的氣象生活指數(shù)指標(biāo)嗎？問題。

氣象生活指數(shù)是氣象部門根據(jù)對氣象預(yù)測數(shù)據(jù)的分析得出的居民生活出行參考數(shù)據(jù)。紫外線指數(shù)雨傘指數(shù)感冒指數(shù)穿衣指數(shù)放風(fēng)箏指數(shù)紫外線指數(shù)項目內(nèi)容1.1我們身邊的數(shù)據(jù)項目內(nèi)容任務(wù)一

獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)任務(wù)二

分析氣象生活指數(shù)的參考價值項目任務(wù)本節(jié)我們將圍繞“氣象生活指數(shù)的參考價值研究”項目展開學(xué)習(xí)。同學(xué)們將通過該項目活動，了解數(shù)據(jù)、信息和知識的相互關(guān)系，并知道如何通過收集和分析數(shù)據(jù)來佐證研究結(jié)論。1.1我們身邊的數(shù)據(jù)第一課時任務(wù)一

獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)項目任務(wù)※活動1獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)及建議※活動2計算今日感冒指數(shù)1.1我們身邊的數(shù)據(jù)任務(wù)一獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)※活動1獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)及建議1.1我們身邊的數(shù)據(jù)使用搜索引擎檢索，將今日當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)等級及生活建議填入表

氣象部門對當(dāng)?shù)孛刻斓臍庀笠蛩厝鐪囟?、濕度、風(fēng)力、氣壓等數(shù)據(jù)再加工，結(jié)合各氣象因素對人們生活的影響程度，把與氣象生活指數(shù)相關(guān)的氣象因素代入設(shè)定好的公式中進(jìn)行計算，再將結(jié)果細(xì)分成不同等級，形成生活指數(shù)建議。接下來，我們扮演一下氣象科學(xué)家，來計算今日感冒指數(shù)。任務(wù)一獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)※活動2計算今日感冒指數(shù)1.1我們身邊的數(shù)據(jù)感冒指數(shù)=24小時降溫幅度+氣溫日較差+相對濕度+氣壓對感冒指數(shù)的貢獻(xiàn)值感冒指數(shù)計算公式前一天最低氣溫-當(dāng)前最低氣溫當(dāng)日氣溫最高值-最低值請上網(wǎng)查找本市的天氣數(shù)據(jù)，根據(jù)上述方法求出今日的感冒指數(shù)等級，并將結(jié)果填寫在橫線上。任務(wù)一獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)※活動2計算今日感冒指數(shù)1.1我們身邊的數(shù)據(jù)獲取數(shù)據(jù)提取信息利用知識任務(wù)一獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)※活動2計算今日感冒指數(shù)1.1我們身邊的數(shù)據(jù)那么什么是數(shù)據(jù)、信息和知識呢？它們在任務(wù)中是如何呈現(xiàn)的？彼此又存在著怎樣的聯(lián)系呢？數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式多種多樣數(shù)字文字圖形圖像聲音視頻1.1我們身邊的數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)探究新知數(shù)據(jù)的一般特征：1.1我們身邊的數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)探究新知有些數(shù)據(jù)是固定不變的有些數(shù)據(jù)是不斷變化的有些數(shù)據(jù)是隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)與信息：1.1我們身邊的數(shù)據(jù)——信息探究新知單純的數(shù)據(jù)不能表達(dá)具體的含義，在對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理或賦予其具體的情景后，這些數(shù)據(jù)就成了有意義的信息。數(shù)據(jù)是信息的符號表示；信息是數(shù)據(jù)的內(nèi)涵，是對數(shù)據(jù)的語義解釋。數(shù)據(jù)處理就是把原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息的過程。完整的數(shù)據(jù)處理過程一般包括數(shù)據(jù)的采集、加工、傳輸、存儲、檢索和輸出六個環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)處理的目的是把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成有用的信息以滿足用戶的需求。信息的一般特征：1.1我們身邊的數(shù)據(jù)——信息探究新知載體依附性：價值性：時效性：共享性：以天氣預(yù)報信息為例該信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體，它可以顯示在網(wǎng)頁上，也可以顯示在報紙上，體現(xiàn)了信息的載體依附性。人們可以利用天氣預(yù)報作為穿衣或出行的參考，體現(xiàn)了信息的價值性。天氣預(yù)報只是預(yù)報了未來某一特定時段的天氣狀況，它會隨著時間的推移而變化，體現(xiàn)了信息的時效性。作為一種資源，天氣預(yù)報往往可以被多個信息接收者接收并且多次使用，這就體現(xiàn)了信息的共享性。1.1我們身邊的數(shù)據(jù)——知識探究新知知識是信息經(jīng)過加工提煉后形成的抽象產(chǎn)物。它表述的是事物運動的狀態(tài)和狀態(tài)變化的規(guī)律。知識是一類高級的、抽象的，而且具有普遍適應(yīng)性的信息。知識是人類求知活動的結(jié)晶。知識是認(rèn)識世界的結(jié)果，同時也是改造世界的依據(jù)。1.1我們身邊的數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)、信息、知識探究新知數(shù)據(jù)、信息和知識可以看做人類對客觀事物感知的三個不同階段。數(shù)據(jù)是對事物屬性的客觀記錄，信息是經(jīng)過組織的有結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)，知識是經(jīng)過人的思維整理過的信息、數(shù)據(jù)、形象、價值標(biāo)準(zhǔn)以及社會的其他符號化產(chǎn)物。課堂練習(xí)1.1我們身邊的數(shù)據(jù)1.有“成年人清晨安靜狀態(tài)下的口腔正常溫度在36.3-37.2度”“38”和“葉達(dá)的口腔溫度是38度”三種描述，這三種描述分別是________、________和________（填寫數(shù)據(jù)、信息和知識）2.（單選）利簋，西周早期青銅器，器內(nèi)銘文記載了武王伐紂這一歷史事件。信息記載于其上體現(xiàn)信息的基本特征（________）A.載體依附性 B.價值性 C.時效性 D.共享性第二課時任務(wù)二

分析氣象生活指數(shù)的參考價值項目任務(wù)※活動1調(diào)查本班同學(xué)的感冒和穿衣情況※活動2分析氣象生活指數(shù)的參考價值1.1我們身邊的數(shù)據(jù)——知識回顧1.1我們身邊的數(shù)據(jù)課堂導(dǎo)入在上節(jié)課中我們已經(jīng)了解了數(shù)據(jù)、信息與知識。請觀察如圖，分別舉例說出其中的數(shù)據(jù)和信息。圖片中的穿衣推薦和你的實際穿衣情況相符嗎？

由于自身條件不同，人體對溫度、相對濕度等的感受也不同，因此有的同學(xué)說氣象生活指數(shù)很準(zhǔn)確，有的卻認(rèn)為參考價值不大。那么如何證明自己的觀點正確呢？這時候就不能光憑感覺，而應(yīng)該用數(shù)據(jù)來說話。那么如何收集這些數(shù)據(jù)呢？——數(shù)據(jù)的來源1.1我們身邊的數(shù)據(jù)知識探究統(tǒng)計調(diào)查科學(xué)實驗直接來源直接數(shù)據(jù)（一手?jǐn)?shù)據(jù)）查閱資料經(jīng)過處理間接來源間接數(shù)據(jù)（二手?jǐn)?shù)據(jù)）——數(shù)據(jù)的收集方法1.1我們身邊的數(shù)據(jù)知識探究調(diào)查法訪談法觀察法實驗法直接數(shù)據(jù)的收集方法在農(nóng)田中使用傳感器實時收集農(nóng)田土壤含水率利用車載尾氣檢測技術(shù)獲取實時的動態(tài)尾氣數(shù)據(jù)利用中國嫦娥四號探測器收集月球表面成分——數(shù)據(jù)的收集方法1.1我們身邊的數(shù)據(jù)知識探究間接數(shù)據(jù)的收集方法查閱文獻(xiàn)資料關(guān)注媒體資源瀏覽權(quán)威網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)中檢索數(shù)據(jù)公司購買在收集這類數(shù)據(jù)時要綜合考慮數(shù)據(jù)的時效性、可信度以及經(jīng)濟(jì)條件等方面的因素。任務(wù)二分析氣象生活指數(shù)的參考價值※活動1調(diào)查本班同學(xué)的感冒和穿衣情況1.1我們身邊的數(shù)據(jù)請3~4位同學(xué)一組，仿照如下“本班同學(xué)感冒和穿衣情況調(diào)查問卷”，設(shè)計一份適合本班情況的調(diào)查表并在問卷星上發(fā)布。打開問卷星，注冊賬號并發(fā)布問卷，登錄教師發(fā)布的問卷，然后集體參與調(diào)查。教師下載調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)送給學(xué)生，請學(xué)生思考該數(shù)據(jù)體現(xiàn)了哪些實際問題。數(shù)據(jù)分析——數(shù)據(jù)分析1.1我們身邊的數(shù)據(jù)知識探究

數(shù)據(jù)分析是指用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分析方法對收集來的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、提取有用信息，并形成結(jié)果的過程。針對調(diào)查問卷收集的數(shù)據(jù)分析問卷中不同指標(biāo)的所占比例對問卷指標(biāo)進(jìn)行交叉分析分布任務(wù)二分析氣象生活指數(shù)的參考價值※活動2分析氣象生活指數(shù)的參考價值1.1我們身邊的數(shù)據(jù)請同學(xué)們依據(jù)調(diào)查結(jié)果計算新增感冒人數(shù)和各項穿衣情況占樣本總數(shù)的百分比，將所得結(jié)果與當(dāng)?shù)赝盏臍庀笊钪笖?shù)進(jìn)行比較，你能得出哪些結(jié)論？拓展練習(xí)1.1我們身邊的數(shù)據(jù)課堂小結(jié)1.1我們身邊的數(shù)據(jù)任務(wù)一獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)※活動1獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)及建議