【北師大版】小學數(shù)學一年級上冊第六課時《背土豆》說課稿

【北師大版】小學數(shù)學一年級上冊第六課時《背土豆》說課稿一.教材分析《背土豆》這一課時是北師大版小學數(shù)學一年級上冊第六課時的一部分。本課時主要讓學生通過實際操作，感受和理解加減法的意義，培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力。同時，通過解決實際問題，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。二.學情分析考慮到一年級學生的認知特點，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作，但注意力容易分散，對抽象的數(shù)學概念理解較難。因此，在教學過程中，我將以生動有趣的故事導入，吸引學生的注意力，并通過實物操作、圖片觀察等多種方式，幫助學生理解和掌握加減法的意義。三.說教學目標知識與技能：學生會正確計算簡單的加減法，并能運用加減法解決實際問題。過程與方法：學生通過實際操作，培養(yǎng)動手操作能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。四.說教學重難點教學重點：學生能夠正確計算加減法，并能運用加減法解決實際問題。教學難點：學生對加減法意義的理解和運用。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用情境教學法、啟發(fā)式教學法和小組合作學習法。通過生動有趣的故事導入，激發(fā)學生的學習興趣；在教學過程中，引導學生觀察、思考、動手操作，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；同時，小組合作學習，讓學生在交流中鞏固所學知識。六.說教學過程導入：通過一個關(guān)于土豆的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。新課講解：講解加減法的意義，并通過實物操作、圖片觀察等方式，讓學生理解和掌握加減法。實例演示：給出一些實際問題，讓學生運用加減法解決，鞏固所學知識。小組合作：學生分組討論，分享各自解決問題的方法，互相學習，培養(yǎng)合作精神。練習鞏固：布置一些練習題，讓學生獨立完成，檢驗學習效果。課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括加減法的意義、計算方法以及實際應用。通過板書，幫助學生梳理知識，形成體系。八.說教學評價教學評價主要通過以下幾個方面進行：學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和積極性。學生練習完成情況：檢查學生課后練習的完成質(zhì)量，評估學生對知識的掌握程度。學生小組合作表現(xiàn)：評價學生在小組合作中的參與情況和合作精神。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，從教材處理、教學方法、學生反饋等方面進行總結(jié)，找出優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學提供參考。同時，關(guān)注學生的學習進度和需求，不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。知識點兒整理：《背土豆》這一課時是北師大版小學數(shù)學一年級上冊第六課時的一部分，主要涉及以下知識點：加減法的意義：加法是指將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是指從一個數(shù)中取出一部分的運算。加減法是數(shù)學中最基本的運算，用于解決實際問題中的數(shù)量關(guān)系。加減法的計算方法：加法的計算方法是將兩個數(shù)的數(shù)量合并起來，減法的計算方法是從一個數(shù)的數(shù)量中取出相應的部分。學生需要掌握加減法的計算規(guī)則，并能熟練進行計算。實際應用：通過解決實際問題，讓學生理解和運用加減法。例如，計算購物時物品的總價，計算分享食物時每個人分到的數(shù)量等。動手操作能力：通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。例如，用小木棍、小球等物品進行加減法的實際操作，讓學生通過直觀的感知，理解和掌握加減法的意義。邏輯思維能力：通過觀察、思考、操作等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。例如，讓學生觀察圖片，找出相同數(shù)量的事物，進行加減法的計算。數(shù)學與生活的聯(lián)系：通過解決實際問題，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。例如，通過計算家里水果的數(shù)量，讓學生理解數(shù)學在生活中的應用。小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。例如，讓學生分組討論和解決實際問題，分享彼此的想法和解決方案。學習興趣的激發(fā)：通過生動有趣的故事導入，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。例如，講述一個關(guān)于土豆的故事，引出本節(jié)課的主題，吸引學生的注意力。課堂小結(jié)：通過課堂小結(jié)，幫助學生梳理知識，形成體系。例如，對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，鞏固所學知識。以上是《背土豆》這一課時所涉及的主要知識點。教師在教學過程中，應注重對這些知識點的講解和引導，通過實際操作、圖片觀察、小組合作等多種方式，幫助學生理解和掌握這些知識點。同時，關(guān)注學生的學習進度和需求，不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。同步作業(yè)練習題：以下是一些與《背土豆》這一課時相關(guān)的同步作業(yè)練習題，包括計算題和應用題，每題后面都有答案供學生參考。計算題：2+3=55-2=34+4=87-5=23+6=98-7=1應用題：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？小華買了3個香蕉和4個橘子，一共買了幾個水果？小剛有7個玩具汽車，他給了妹妹2個，還剩下幾個玩具汽車？小麗有6個糖果，她分享了3個給朋友，還剩下幾個糖果？小剛有8個鉛筆，他用了2個，還剩下幾個鉛筆？小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下3個蘋果。小華買了3個香蕉和4個橘子，一共買了7個水果。小剛有7個玩具汽車，他給了妹妹2個，還剩下5個玩具汽車。小麗有6個糖果，她分享了3個給朋友，還剩下3個糖果。小剛有8個鉛筆，他用了2個，還剩下6個鉛筆。結(jié)合題：小明有3個橘子，小紅有5個橘子，他們一共有幾個橘子？小華買了4個蘋果，又買了3個香蕉，他一共買了幾個水果？小剛有7個玩具汽車，妹妹給了他2個，現(xiàn)在他一共有幾個玩具汽車？小麗有6個糖果，她吃掉了2個，還剩下幾個糖果？小明有3個橘子，小紅有5個橘子，他們一共有8個橘子。小華買了4個蘋果，又買了3個香蕉，他一共買了7個水果。小剛有7個玩具汽車，妹妹給了他2個，現(xiàn)在他一共有9個玩具汽車。小麗有6個糖果，她吃掉