部編版八年級(jí)上冊(cè)《第四單元》2023年單元測(cè)試卷

部編版八年級(jí)上冊(cè)《第四單元》2023年單元測(cè)試卷一、選擇題1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．拭（shì）擦牛犢（dú）倔（juè）強(qiáng)懨（yān）懨欲睡 B．秀頎（xīn）躊躇（chú）婆娑（suō）坦蕩如坻（dǐ） C．俯瞰（kàn）鮮腴（yú）遏（è）制密匝匝（zh?。?D．瀕（bīn）臨洗滌（dí）頹（tuí）唐潛（qián）滋暗長(zhǎng)2．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人每臨風(fēng)對(duì)月，常觸目傷懷，皆寓于詩(shī)詞，以寫其中不平之氣。 B．5000多年連綿不斷、博大精深的中華文化，蘊(yùn)含著中華民族最根本的精神基因。 C．每當(dāng)看到他那滑稽的動(dòng)作，調(diào)皮的表情，全家人都忍俊不禁地笑起來(lái)。 D．春天已經(jīng)由遠(yuǎn)及近向我們走來(lái)，希望也在每一個(gè)人心中潛滋暗長(zhǎng)。3．（3分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．沒有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。 B．雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪。” C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？ D．上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。4．（3分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們將領(lǐng)悟到列夫?托爾斯泰、居里夫人等人的光輝形象。 B．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香永遠(yuǎn)芬芳我們的生活。 C．面對(duì)自然旖旎風(fēng)光，我們唯有用心感悟，用眼觀察，才能領(lǐng)會(huì)到其中的美。 D．誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，無(wú)論古今，它都是一個(gè)人該有的精神品質(zhì)。二、語(yǔ)言運(yùn)用5．（4分）口語(yǔ)交際。一天，市民王先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘，不善游泳的他來(lái)不及脫衣服，而當(dāng)筋疲力盡的王先生被別人拖上岸時(shí)，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩子離開了，你會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)？要求：表達(dá)得體，有說(shuō)服力（標(biāo)點(diǎn)不占字?jǐn)?shù)）。三、綜合讀寫6．（3分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。今年兩會(huì)期間，總理在《政府工作報(bào)告》中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。至此（1）讀懂圖表，在圖中的1、2處填入合適的文字。1處2處（2）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上圖，然后根據(jù)上圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義。（3）請(qǐng)你推薦一位名人來(lái)推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，寫出他（她）的名字并說(shuō)明理由。7．（3分）隨著“給力”“雷人”“PK”等網(wǎng)絡(luò)熱詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，很多中學(xué)生更是將這些新詞用在了組詞、作文中。最近，家住市區(qū)的劉先生對(duì)讀八年級(jí)的兒子的語(yǔ)文作業(yè)感到困惑?！八淖鳂I(yè)中有一題是用‘給’組詞，他兒子上半年就曾用過(guò)“雷人”這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)他叫兒子趕緊改過(guò)來(lái)，他擔(dān)心這樣會(huì)被老師判定為錯(cuò)誤。兒子卻說(shuō)“這詞到處都在用，為什么我不能用？”讓他沒想到的是，這成了爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。對(duì)此，你持怎樣的觀點(diǎn)？試作說(shuō)明。四、現(xiàn)代文閱讀8．（11分）閱讀回答問(wèn)題。背影（節(jié)選）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。（1）給選文擬一個(gè)小標(biāo)題。（2）選文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫父親的背影的？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3）選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是動(dòng)作描寫，請(qǐng)賞析文中加點(diǎn)的動(dòng)詞的表達(dá)效果。（4）父親的語(yǔ)言不多，但蘊(yùn)含的情味極為豐富，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。①“進(jìn)去吧，里邊沒人?！雹凇拔易吡?，到那邊來(lái)信!”（5）選文中寫到“我”的兩次流淚所表達(dá)的感情相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（6）有的同學(xué)認(rèn)為作者的父親沒有遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線，有損父親高大的形象。你怎么看？9．（12分）閱讀回答問(wèn)題。母親的背影歐陽(yáng)國(guó)①12歲，我念小學(xué)四年級(jí)的樣子，春節(jié)剛過(guò)，要到外地去務(wù)工了。②母親從小有胃病，痛到極處，時(shí)常躺在床上翻來(lái)覆去，雙手捂住肚子，嘴里不停地打飽嗝。母親從來(lái)沒想過(guò)自己有一天會(huì)離開村莊，我和弟弟的成績(jī)一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。家里幾畝地養(yǎng)家糊口可以，母親執(zhí)意要一起去，父親不同意。他們吵了起來(lái)③父母第一次外出的那個(gè)早晨，母親兩眼通紅，臉色蒼白，后腦勺翹起橡皮筋扎好的黑發(fā)。母親左肩挎著大包，右手提著小包，炮仗聲噼里啪啦地響起，我和弟弟一路跟著父母，死也不愿意父母離開，最后索性在村子的黃泥巴路上打起滾來(lái)④我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我。母親說(shuō)，回去吧！但我還是走了幾百米。母親又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)，母親轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)，回去吧！她哭出聲來(lái)。我站著不動(dòng)⑤從小學(xué)到初中，再到高中、大學(xué)，從農(nóng)村娃到大學(xué)生，十多年來(lái)，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長(zhǎng)。⑥最難忘的是，在浙江義烏，我偶遇母親的一次背影。⑦那年，父母沒有回家過(guò)春節(jié)。高考后，我去看望離別一年半的父母（1）當(dāng)時(shí)，母親左手正拿著一個(gè)干巴巴的饅頭，右手扭著水龍頭，嘴對(duì)準(zhǔn)水龍頭喝水。（2）見到我，她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我，臉上露出了無(wú)法掩飾的驚慌。（3），沒水沖沖，根本沒法咽下去?！雹唷白寢尶纯茨?。高了，高多了，還是那么瘦，她把剩下的半個(gè)饅頭咽了下去。我望著背稍微佝僂的母親，頭發(fā)早已花白，母親老了，我突然感覺她老了。我放下行李，還沒來(lái)得及關(guān)上門就大哭起來(lái)。這就是我的母親，我親愛的母親。她老得如此突然，毫無(wú)告知似的。⑨現(xiàn)在，我每天行走在城市里，上班下班（有刪改）（1）文章以“母親的背影”為題有什么好處？（2）仿照示例，概括本文所寫的主要內(nèi)容。父親決定外出打工——第一次外出打工的離別情景——①——②（3）文章著重寫了哪兩次母親的背影？（4）文章的第②段主要寫了母親有嚴(yán)重的胃病和家境貧困，這樣寫有什么作用？（5）第⑦段人物描寫的句子精彩傳神，請(qǐng)選擇一句從描寫的角度加以賞析。（6）文章第⑧段“我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來(lái)得及關(guān)上門就大哭起來(lái)”，合理想象，把“我”哭時(shí)的心理活動(dòng)寫出來(lái)。10．（15分）閱讀《三角梅》，完成各題。三角梅①那年春天，我們陸續(xù)給小院載了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得壯壯實(shí)實(shí)，到開花時(shí)開花，一年下來(lái)，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處它像沉默了好幾年的毛毛蟲，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過(guò)了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音，太陽(yáng)照射的時(shí)候，風(fēng)兒一吹，每朵花都像只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。生長(zhǎng)階段第一年第二年第三年第四年生長(zhǎng)狀態(tài)①②③由毫無(wú)生機(jī)到開始抽枝，生長(zhǎng)，開花（2）請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第⑧自然段中畫線的句子。（3）本文的②～⑤段寫了什么內(nèi)容，有什么作用？（4）下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A．這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B．第①自然段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門前的人，都能看到小院中的花。C．第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。D．因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年少見的美麗光彩。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用記敘，描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。（5）文章第⑨自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。五、作文11．（40分）閱讀材料，按要求作文。講完了牛郎織女的故事，女兒忽然一把摟住我的脖子?！皨寢專阏f(shuō)，你是不是仙女變的？”“媽媽不是。”“你騙人，你會(huì)做那么多好吃的，怎么不是仙女呢？”“那如果我是仙女呢？”“如果你是仙女，就要教我仙法哦!”（改編自張曉風(fēng)《母親的羽衣》）閱讀上面的對(duì)話，你有何聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自定立意，自擬題目要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；②不得套作、抄襲

參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】A.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”。B.有誤，“秀頎”的“頎”應(yīng)讀“qí”。C.有誤，“密匝匝”的“匝”應(yīng)讀“zā”。D.正確。故選：D。2．【解答】ABD.使用正確；C.使用有誤，忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。故選：C。3．【解答】D項(xiàng)省略號(hào)和“等”去掉一個(gè)，故選：D。4．【解答】A．有誤，應(yīng)把“領(lǐng)悟”改為“感受”。B．有誤，缺少賓語(yǔ)。C．有誤，應(yīng)該是我們唯有用眼觀察。D．正確。故選：D。二、語(yǔ)言運(yùn)用5．【解答】解答此題，首先理解語(yǔ)境，如本題中，再是要結(jié)合題目的具體要求作答。答案：阿姨，感恩是做人的基本美德，你的孩子會(huì)很危險(xiǎn)，你是不是應(yīng)該做些什么呢？三、綜合讀寫6．【解答】此題考查了圖表的分析能力。（1）做此題要認(rèn)真觀察圖表，而且“傳統(tǒng)百貨賣場(chǎng)”與“JD，“傳統(tǒng)銀行”與“支付寶”相對(duì)，即現(xiàn)代交通；“傳統(tǒng)集市”是產(chǎn)品買賣；（2）做此題可從第一題進(jìn)行推斷；（3）做此題要認(rèn)真審題，那么可與題干中類似的材料整合、日常生活中大家熟悉的名人等。答案：（1）傳統(tǒng)交通淘寶網(wǎng)（類似網(wǎng)站等）（2）將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來(lái)（將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)行業(yè)中），形成新的行業(yè)（經(jīng)營(yíng)）模式。（3）示例1：馬云，是一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰出實(shí)踐者，創(chuàng)立淘寶網(wǎng)、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)。用他的開創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)告訴人們這一行業(yè)模式的前景廣闊。示例2：李克強(qiáng)作為國(guó)務(wù)院總理，通過(guò)政府工作報(bào)告、百姓的重要性。7．【解答】答案：示例：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新詞不能在學(xué)生作文或作業(yè)中使用。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言隨意。它追求簡(jiǎn)便新奇，極大地糟蹋了漢語(yǔ)的純潔與美感，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害其對(duì)語(yǔ)言的感悟和運(yùn)用能力。四、現(xiàn)代文閱讀8．【解答】（1）本題考查標(biāo)題擬定。本段文字主要描寫父親給“我”買橘子的場(chǎng)景。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。“我看見他戴著黑布小帽，深青布棉袍”運(yùn)用了外貌（衣著）描寫。“進(jìn)去吧。家境慘淡，艱難時(shí)世的父親對(duì)孩子充滿了無(wú)限的慈愛。（3）本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析?！佰橎堑刈叩借F道邊，尚不大難，要爬上那邊月臺(tái)。他用兩手攀著上面，生動(dòng)形象地寫出父親動(dòng)作的艱難。（4）本文考查語(yǔ)言描寫的作用。結(jié)合語(yǔ)境分析父親說(shuō)這兩句話時(shí)對(duì)兒子表達(dá)的濃濃情感。第②句，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安。這兩句，但父親對(duì)兒子的摯愛、不舍等等感情。平淡的話語(yǔ)里面有不平靜的心情，更感人。（5）本題考查作者情感的體會(huì)。解答此題根據(jù)前后文內(nèi)容，即可得出答案，是因?yàn)楦袆?dòng)。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，又催人淚下。（6）本題考查閱讀拓展。了解作品的寫作年代。這篇文章作者以小“背影”見大“父愛”，那時(shí)的交通并不發(fā)達(dá)，父親的這種作法很明顯是可以理解的。答案：（1）望父買橘（買橘送別）（2）外貌（衣著）、行動(dòng)（動(dòng)作）；艱難時(shí)世的充滿慈愛的父親（3）這些詞語(yǔ)寫出了父親爬鐵道買橘子的艱難，是對(duì)背影的特寫，最能體現(xiàn)父親的愛子情深。（4）①父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。②父親惦記著兒子旅途是否平安。（5）第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買橘子的經(jīng)過(guò)表現(xiàn)了愛兒子的深厚感情。第二次流淚是因?yàn)殡x別，離別情緒。（6）示例：我們不能用今天的交通規(guī)則去要求90多年前的人。父親此舉正是對(duì)兒子那份無(wú)微不至的關(guān)愛、穿鐵道。愛的力量是巨大的。9．【解答】（1）本題考查體會(huì)題目的作用。以“母親的背影”為線索，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激與愧疚之情，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激與愧疚之情。（2）本題考查對(duì)文章故事情節(jié)的概括。按照時(shí)間順序，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括即可，父親決定外出打工，第一次外出打工的離別情景，回憶母親打工喝自來(lái)水吃干饅頭的情景，時(shí)常想起鄉(xiāng)下的母親。（3）本題考查內(nèi)容的歸納與概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述即可，以及在浙江義烏偶遇母親時(shí)母親的背影。（4）本題考查重點(diǎn)段落的作用。分析段落內(nèi)容的作用要結(jié)合全文內(nèi)容。這段文字主要寫了母親有嚴(yán)重的胃病和“我”家的艱難家境，為下文寫母親堅(jiān)持外出打工作鋪墊，是為了突出母親的偉大。（5）本題考查句子的賞析。比如（2）句：“見到我，臉上露出了無(wú)法掩飾的驚慌”這句話重點(diǎn)刻畫母親的神態(tài)，她不希望自己艱苦的生活讓孩子知道。（6）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開合理的聯(lián)想與想象。解答此題要結(jié)合人物在文中的表現(xiàn)?？梢詮母兄x母親。注意表述要以第一人稱展開。答案：（1）文章以《母親的背影》為題，作為線索，表現(xiàn)了母親的偉大與無(wú)私。（2）回憶母親打工喝自來(lái)水吃干饅頭的情景時(shí)常想起鄉(xiāng)下的母親（意思相近即可）（3）父母第一次外出打工時(shí)母親的背影；在浙江義烏“我”偶遇母親時(shí)她的背影。（4）突出地表現(xiàn)了母親為“我”和弟弟艱辛付出，母愛深似海。（5）示例：第（2）句通過(guò)神態(tài)描寫，生動(dòng)刻畫出母親當(dāng)時(shí)尷尬的神態(tài)，表現(xiàn)了偉大的母愛。（6）示例：媽媽呀，為了“我”和弟弟讀書？您不知道自己胃不好嗎，孩子對(duì)不起您。10．【解答】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷：按順序我們可以從文中找出第一年“那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了”“第二年，病懨的。據(jù)此概括作答。（2）本題考查的是對(duì)句子的賞析?！帮L(fēng)兒一吹，扇動(dòng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，生動(dòng)形象地寫出了花朵的顏色和風(fēng)中的情態(tài)。（3）本題考查的文章的寫作手法。文章②～⑤段寫了栽下三角梅后的第二年，這里采用了欲揚(yáng)先抑的手法，一副要死不活的樣子”“依然毫無(wú)生機(jī)，與后文中它的盡情綻放形成鮮明地對(duì)比。（4）本題考查對(duì)文本的理解分析能力。ACE.正確；B.有誤，通過(guò)閱讀我們知道，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬”“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”，一眼就能看見”；D.有誤，根據(jù)第八段內(nèi)容知道，讓她也高興高興”，所