學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃

———學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，很快就要開展新的工作了，此時(shí)現(xiàn)在需要為接下來的工作做一個(gè)認(rèn)真的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是我為大家收集的學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃2學(xué)生情況分析:五班級的學(xué)生整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較樂觀，對學(xué)習(xí)英語都有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不樂意學(xué)習(xí)英語，聽聞讀寫的`本領(lǐng)都有待提高。教材分析:依據(jù)學(xué)校生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從有趣味的故事場景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的聽聞讀寫的本領(lǐng)都得到訓(xùn)練，同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識(shí)、生活科學(xué)常識(shí)和跨文化知識(shí)。教學(xué)目的要求:通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差別，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):聽：能夠依據(jù)聽到的會(huì)話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題，說一段簡單的話。讀：能夠高聲、有感情朗讀和理解完整的句子。寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃3一、教材內(nèi)容本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制學(xué)校教科書英語（第五冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK5）,本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容布置本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，重視本領(lǐng)的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，重要采用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材依照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的重要句型、單詞等語言料子及其功能的集中呈現(xiàn)；第二部分是重要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三、五班級學(xué)生情況分析五班級的孩子在心理和生理方面都有了根天性的發(fā)展，他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的`本領(lǐng)、漸漸形成本身的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng)，在聽、說、讀、寫等方面也有肯定的提高。盡管這個(gè)班級的孩子有了肯定的英語基礎(chǔ)，但是五班級的學(xué)生在以下幾個(gè)方面是需要我們特別關(guān)注的：1、讀寫本領(lǐng)比較孱弱在我們始終提倡的聽聞為先，讀寫跟后的教學(xué)思路下面，我們的學(xué)生在聽聞的本領(lǐng)上是有很大的進(jìn)步，可是現(xiàn)在我們又面對著一個(gè)十分的嚴(yán)峻的問題就是孩子的讀寫本領(lǐng)十分孱弱。現(xiàn)在五班級的學(xué)生在英語的閱讀和閱讀理解本領(lǐng)方面還比較孱弱，語感較差，因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫，不敢動(dòng)筆，即使動(dòng)了也是錯(cuò)誤百出，笑話百出，如語法錯(cuò)誤、語序倒亂，尤其是顯現(xiàn)特別多的中國式的英語表達(dá)。2、學(xué)習(xí)比較被動(dòng)目前絕大部分的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動(dòng)，他們只是對課堂的游戲特別感興趣，但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對于常規(guī)的聽課文錄音帶，朗讀課文就不會(huì)引起他們的重視，甚至欠妥是作業(yè),更別說自動(dòng)去多渠道地學(xué)習(xí)英語了。但是我們應(yīng)當(dāng)自信的是在這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)，所以我們教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是以兒童的知識(shí)結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展情形為依據(jù)，訂立合理的教學(xué)方案。四、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中：1、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。2、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的引導(dǎo)。3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。六、教學(xué)注意點(diǎn)：1、本冊教材最大的改動(dòng)就是在每單元教學(xué)內(nèi)容的前面加添了“Letsstart”內(nèi)容，我們把它稱為“腦風(fēng)暴”的內(nèi)容，在教學(xué)上的重要功能是引導(dǎo)學(xué)生就與話題相關(guān)的問題聯(lián)系生活實(shí)際打開討論，既可以引入詞匯，也可以引入句型。每一個(gè)Letsstart部分都設(shè)計(jì)有供師生打開討論的問題，老師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的單詞和句型打開討論，在與學(xué)生的溝通中自然引入新的單詞和句型。本冊教材另一個(gè)改動(dòng)就是Letstalk部分中又加添了一個(gè)新板塊Letstry，通過聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞等，幫忙學(xué)生鞏固單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。2、從這一冊開始，四會(huì)詞的量加大，每個(gè)單元在14個(gè)以上，加強(qiáng)詞匯的檢查落實(shí)很緊要。3、從第2單元開始，顯現(xiàn)了大量的詞組，假如單詞不過關(guān)，詞組也很難過關(guān)，應(yīng)多進(jìn)行詞組英漢互譯的練習(xí)。4、PartA和PartB都有l(wèi)etstalk的小對話，要求學(xué)生會(huì)背。5、閱讀理解在本冊顯現(xiàn)，閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文，能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過多的語法講解。6、語音教學(xué)不能疏忽，這些拼讀規(guī)定，能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。因此，我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。七、教學(xué)進(jìn)度表略學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃4一、班級概況：五班級學(xué)生多數(shù)為外來務(wù)工子女，英語基礎(chǔ)相對孱弱，而且兩極分化嚴(yán)重，但是大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)還是有肯定的興趣。但班級中學(xué)困生也不少，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容分析：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用：本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。2.重視本領(lǐng)培養(yǎng)：從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最緊要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新本領(lǐng)，是實(shí)施素養(yǎng)教育的緊要構(gòu)成部分。本套教材在內(nèi)容布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)，如：Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Groupwork/Tasktime等活動(dòng)。3.突出興趣激發(fā)：本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求，如：學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語言料子真實(shí)地道、活潑有趣味，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。4.重視雙向溝通：本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知本領(lǐng)，教材選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。5.融合學(xué)科內(nèi)容：新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知“的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融入到語言料子之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，幫忙他們認(rèn)得和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。6.重視敏捷擴(kuò)展：本套教材試圖轉(zhuǎn)變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的情形，留出肯定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：本套教材以學(xué)校三班級為起點(diǎn)，直至六班級，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對性地提出教學(xué)目標(biāo)，布置教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求實(shí)現(xiàn)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的.順利過渡。8.供應(yīng)多媒體的配套教材：本套教材是一套以學(xué)生用書為核心，集文字、音像為一體的多種媒體的教材。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。（包含老師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說認(rèn)讀16個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5.能聽懂、會(huì)唱12首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施：（一）、詞匯教學(xué)1.重視詞匯的呈現(xiàn)方式詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié)，其實(shí)否則。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此，老師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)緊要。2.利用Letsstart部分引入新詞老師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問題時(shí)，除了使用學(xué)過的詞匯和句型外，可以特別自然地引出一些新詞。3.在實(shí)際溝通當(dāng)中教學(xué)單詞老師應(yīng)力求在語言溝通當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。老師可充分利用學(xué)生用書和老師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動(dòng)當(dāng)中練習(xí)新詞，將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫穿。老師除了用好學(xué)生用書，活動(dòng)手冊和老師教學(xué)用書以外，還應(yīng)依據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語言活動(dòng)教學(xué)新詞。4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用在詞匯教學(xué)中，依據(jù)五班級上冊學(xué)生用書部分教學(xué)的變動(dòng)，單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整，卡片后面的單詞放在四線格中，這樣，單詞卡片不但可以用來做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽、說、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書寫單詞。（二）、對話教學(xué)1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言。2.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。（1）捉住主句型，替換關(guān)鍵詞練習(xí)主句型。（2）老師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體，尤其是接受本領(lǐng)較差的學(xué)生。（3）老師應(yīng)充分使用學(xué)生用書、活動(dòng)手冊以及老師教學(xué)用書當(dāng)中針對主句型設(shè)計(jì)的各種語言活動(dòng)，力爭使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。（三）、閱讀理解部分的教學(xué)讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。（四）、語音訓(xùn)練老師在教學(xué)過程中不要直接告知學(xué)生字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和察看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。老師鼓舞他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓舞他們試驗(yàn)認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而加添學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。五、教學(xué)進(jìn)度布置表周次教材內(nèi)容1Unit1MynewteachersPartA四、預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)果依據(jù)五班級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步學(xué)英語的自信心，培養(yǎng)肯定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步使用英語進(jìn)行簡單日常溝通的本領(lǐng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。五、相應(yīng)措施1.通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,動(dòng)靜結(jié)合，而且要活躍學(xué)生思維；2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓舞互幫互助共同進(jìn)步,盡力減學(xué)校生間的差距3.充分利用個(gè)單元卷子（A、B）,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學(xué)生記憶單詞。4.在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,有心識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,加添學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象5．精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。再復(fù)習(xí)重點(diǎn)，迎接考試。6.最終爭取家長和我們樂觀搭配，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最終的勝利。學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃12一、基本情況分析五班級共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是班級中英語基礎(chǔ)相當(dāng)孱弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有肯定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五班級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜愛新鮮事物，對陌生語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。五班級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析教材是繼承了前兩個(gè)班級的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)的，高興英語的教材對大部分學(xué)生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不但有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與本領(lǐng)，也適合學(xué)校生的需要，有助于他們高興學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。學(xué)校五班級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中布置了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)a.全冊教學(xué)目標(biāo)：1）能聽、說、讀、寫72個(gè)單詞或短語以及9組情景句子。（包含天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。1）能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2）能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。3）能學(xué)會(huì)單元的情景對話訓(xùn)練。4）能聽懂、會(huì)唱9首歌曲。5）能聽懂、會(huì)吟唱18首歌謠。6）能完成背誦任務(wù)。7）能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。8）能了解簡單的中西方文化知識(shí)。b.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會(huì)句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較多而雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。四、教學(xué)措施1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和練習(xí)。3.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的.本領(lǐng)，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5.依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。6.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，樂觀自動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的本領(lǐng)。學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃13新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，我特訂立如下計(jì)劃：（一）學(xué)生情況分析本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，接受新知識(shí)速度長短不一，但學(xué)習(xí)英語的樂觀性也特別高，能定時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和喜好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的樂觀性。2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和伙伴的簡單信息。3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫乾凈、規(guī)范。7、樂于了解英語國家兒童的興趣和喜好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。（三）教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫乾凈、規(guī)范。（四）重要教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。勤于察看學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫忙學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照料后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。5．依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師引導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自發(fā)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。6．教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、吸取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的酷愛。（五）、課時(shí)布置Unit1Mynewteachers6課時(shí)Unit2Mydaysoftheweek6課時(shí)Unit3Whatsyourfavouritefood6課時(shí)RecycleOne3課時(shí)Unit4Whatcanyoudo6課時(shí)Unit5Mynewroom6課時(shí)Unit6Inanaturepark6課時(shí)RecycleTwo3課時(shí)學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃14一、教材解析本冊教科書共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊構(gòu)成；第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊構(gòu)成。這些板塊既相對獨(dú)立、有所偏重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，老師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理布置，使它們相互滲透、融會(huì)貫穿。新授單元的第一部分Readandsay是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的聽聞技能，以提高會(huì)話本領(lǐng)，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look,readandlearn重要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中顯現(xiàn)過，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要依據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對待，特別要加強(qiáng)對要求四會(huì)掌握的詞語的練習(xí)。第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型必需放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫忙學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止練習(xí)時(shí)枯燥乏味。Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都顯現(xiàn)了較長的語篇，老師要鼓舞學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊供應(yīng)的饒有趣味味的語言料子和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的`本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。二、教學(xué)目標(biāo)1、重視學(xué)生語言本領(lǐng)的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽聞讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中樂觀樂于參加到教學(xué)活動(dòng)中來，樂觀參加，樂于合作，自動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到幫忙。4、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)本領(lǐng)的培養(yǎng)，學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng)，能理解6個(gè)幽默。5、重視融合學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識(shí)。6、重視中外文化知識(shí)的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)，理解簡單的中西文化知識(shí)。7、重視學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。三、教改措施由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣，天分和本領(lǐng)以及學(xué)習(xí)方法都各不相同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必需實(shí)現(xiàn)同一個(gè)基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次，才略滿足不同類型不同層次的需求。1）、敬重每位學(xué)生，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中試驗(yàn)，保護(hù)好他們的敬重自己心和樂觀性。2）、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。3）、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。4）、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。5）、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，使不同類型的學(xué)生都能獲得樂觀自動(dòng)參加的機(jī)會(huì)。6）設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。7）學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)1、進(jìn)行英語小品表演競賽2、進(jìn)行英語歌曲競賽。3、英語手工作品競賽。4、進(jìn)行英語美文競賽。8）教研專題：如何在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的自主性。研究措施：1、課前引導(dǎo)預(yù)習(xí)；2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；4、關(guān)注過程評價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入長期動(dòng)力。學(xué)校五班級上冊英語的教學(xué)計(jì)劃15一、教材簡析九年義務(wù)教育學(xué)校英語教科書（PEPPrimaryEnglish）是依