北師版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課時(shí)教案 第5單元 2~5的乘法口訣

第5單元2~5的乘法口訣

第1課時(shí)數(shù)松果

―教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P30~31,5的乘法口訣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境,經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程。

2.理解5的乘法口訣,會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

3.初步培養(yǎng)遷移、類推和按規(guī)律識(shí)記的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解5的乘法口訣,會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

2.初步培養(yǎng)遷移、類推和按規(guī)律識(shí)記的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

國(guó)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋季是個(gè)豐收的季

節(jié),滿山遍野的果實(shí)都成熟了。(PPT課件出示教材P30

情境圖)瞧,松鼠媽媽帶著小松鼠來(lái)到松林采松果呢！同

學(xué)們，我們同小松鼠一起來(lái)數(shù)一數(shù)這些松果好嗎？(板書

課題:數(shù)松果)

二、自主探究，獲取新知

1.數(shù)一數(shù)，填一填。

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)小松鼠是5個(gè)5個(gè)數(shù)松果

的。

⑵學(xué)生邊數(shù)邊填表格。

(3)集體交流訂正。

2.算一算，說(shuō)一說(shuō)。

(1)指著第一堆松果提問(wèn)：這堆松果有5個(gè)，是1個(gè)5,一

共是5個(gè)松果,怎樣列乘法算式?指名回答,集體交流,說(shuō)

說(shuō)乘法算式中每個(gè)數(shù)的意思。

⑵指著第一堆和第二堆松果提問(wèn):這兩堆松果是2個(gè)5,

一共是10個(gè)松果,怎樣列乘法算式?指名回答,集體交

流,說(shuō)說(shuō)乘法算式中每個(gè)數(shù)的意思。

(3)3堆、4堆、…、9堆一共有多少個(gè)松果？怎樣列乘法

算式?學(xué)生獨(dú)立列式，同桌交流,說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意思。

(4)師生一起編前三句乘法口訣。

⑸學(xué)生編制剩下的6句口訣。

⑹集體交流訂正,小結(jié):編制口訣時(shí),我們一般把乘數(shù)中

較小的數(shù)放在前，較大的數(shù)放在后。交換乘數(shù)的乘法算

式，口訣是相同的。

⑺介紹乘法口訣的來(lái)歷。

3.想一想,怎樣記住5的乘法口訣？

⑴引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀。

⑵限時(shí)1分鐘，請(qǐng)學(xué)生背一背。

⑶代表展示,說(shuō)說(shuō)自己記憶的方法。

(4)找一找口訣中的規(guī)律,討論怎樣快速地記住5的乘法

口訣。

⑸對(duì)口令背誦5的乘法口訣。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成教材P31“練一練”第1題。學(xué)生看懂圖意,再列

出算式,根據(jù)乘法口訣填寫結(jié)果。

2.完成教材P31“練一練”第2題。學(xué)生看懂圖意后，獨(dú)

立完成,交流說(shuō)說(shuō)自己填數(shù)的方法。

3.完成教材P31“練一練”第3題。師生對(duì)玩，同桌互玩。

4.完成教材P31“練一練”第4題。學(xué)生明確題意后,獨(dú)

立完成,集體訂正后發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5.完成教材P31“練一練”第5題。學(xué)生獨(dú)立圈一圈，數(shù)

一數(shù),并列乘法算式和對(duì)應(yīng)的口訣。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

五、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

一教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

數(shù)松果

乘法算式乘法口訣

1X5-5一五得五

2X5=10二五一十

3X5=15三五十五

4X5=20四五二十

5X5=25五五二十五

5X6=30五六三十

5X7=35五七三十五

5X8=40五八四十

5X9=45五九四十五

【教學(xué)反思】

［成功之處］通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解了5的乘法口訣的形成

過(guò)程,并利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法

口訣的第1課時(shí),盡管有些學(xué)生已經(jīng)會(huì)背乘法口訣,但還沒(méi)有真正地理解

乘法口訣的含義。因此,我把教學(xué)重點(diǎn)放在編制5的乘法口訣的方法及探

索5的乘法口訣的規(guī)律上。學(xué)生掌握了編制乘法口訣的方法,為后面學(xué)習(xí)

其他乘法口訣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，我首先結(jié)合情境圖創(chuàng)設(shè)了“數(shù)松

果”的情境，讓學(xué)生在數(shù)松果的情境圖里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，

進(jìn)而激發(fā)學(xué)生解決“一共有多少個(gè)松果”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。

學(xué)習(xí)乘法口訣的整個(gè)過(guò)程是一個(gè)很長(zhǎng)的記憶能力訓(xùn)練的過(guò)程,結(jié)合低

年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我讓學(xué)生通過(guò)找規(guī)律熟記口訣,也設(shè)計(jì)了對(duì)口令等游戲，

促使學(xué)生在練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)口訣的理解,從而熟記乘法口訣。

［不足之處］在聯(lián)系生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié)還有點(diǎn)欠缺。

［再教設(shè)計(jì)］編制口訣的環(huán)節(jié),可以大膽放手,組織學(xué)生自主合作學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生能體會(huì)到通過(guò)自己編制口訣感受成功的快樂(lè)，并設(shè)計(jì)與生活實(shí)

際相關(guān)的題目。

第2課時(shí)做家務(wù)

，教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P32?33,2的乘法口訣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合“擺筷子”的具體情境,經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過(guò)程,進(jìn)一步

體會(huì)編制乘法口訣的方法。

2.掌握2的乘法口訣,發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系,會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法

計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探索編制2的乘法口訣,掌握2的乘法口訣,會(huì)用2的乘法口訣解決一

些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解2的乘法口訣,會(huì)用2的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

2.培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識(shí)記的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件，小棒。

隨教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，你們?cè)诩医?jīng)常幫助爸爸、媽媽做家務(wù)嗎？都做

哪些家務(wù)活呢？（學(xué)生匯報(bào)交流）看來(lái),我們班的小朋友個(gè)

個(gè)都是爸爸媽媽的得力小助手。今天,老師帶同學(xué)們到小

明家去做客，小明非常喜歡勞動(dòng)，他經(jīng)常做一些力所能及

的事,下面老師帶同學(xué)們到他家里看一看，他在做什

么？（PPT課件出示教材P32情境圖）

二、自主探究，獲取新知

1.擺一擺，填一填。

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,發(fā)現(xiàn)桌上擺了9個(gè)碗,3雙筷

子,可能吃飯的有9個(gè)人,應(yīng)該擺9雙筷子……

⑵學(xué)生用小棒代替筷子邊擺邊填表格。

⑶觀察思考,這個(gè)表格表示什么意思？(注意雙與根的對(duì)

應(yīng)關(guān)系)

(4)交流訂正。你填的數(shù)是幾?為什么填這個(gè)數(shù)?說(shuō)說(shuō)你的

算法。

2.你能編出2的乘法口訣嗎？

⑴根據(jù)表格寫出乘法算式。

⑵根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。學(xué)生通過(guò)小組合作

的方式完成。

①學(xué)法指導(dǎo):說(shuō)一說(shuō)怎樣編制乘法口訣o要求學(xué)生通過(guò)小

組合作的方式完成。

②小組研究編寫。如果有困難，可以看一看書中的算式，

再編口訣。你能編幾句就幾句。

(3)匯報(bào),板書整理2的乘法口訣,把書上的橫線填完整。

⑷由學(xué)生齊讀乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式和口

訣,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3.想一想,怎樣記住2的乘法口訣。

(1)引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀。

⑵限時(shí)1分鐘，請(qǐng)學(xué)生背一背。

⑶代表展示,說(shuō)說(shuō)自己記憶的方法。

⑷對(duì)口令背誦2的乘法口訣。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成教材P33“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體

訂正。

2.完成教材P33“練一練”第2題。學(xué)生獨(dú)立圈出，集體

訂正。

3.完成教材P33“練一練”第3題。教師示范后，同桌兩

人完成。

4.完成教材P33“練一練”第4題。獨(dú)立完成,集體訂正,

說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式用到的乘法口訣。

5.完成教材P33“練一練”第5題。學(xué)生獨(dú)立圈一圈，數(shù)

一數(shù),并列乘法算式和對(duì)應(yīng)的口訣。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？收獲到了什么？大家還要記得回到

家要幫爸媽做些力所能及的家務(wù)事，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩

子。

五、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

―教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

做家務(wù)

乘法算式乘法口訣

1X2=2一二得二

2X2=4二二得四

2X3=6二三得六

2X4=8二四得八

2X5=10二五一十

2X6=12一八十一

2X7=14二七十四

2X8=16二八十六

2X9=18二九十八

【教學(xué)反思】

［成功之處］根據(jù)做家務(wù)“擺碗筷”生活情境導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由于是學(xué)生熟悉的生活情境,這樣學(xué)生就能很快地進(jìn)入

學(xué)習(xí)狀態(tài)，思考老師提出的問(wèn)題,然后解決問(wèn)題。

本節(jié)課是學(xué)習(xí)2的乘法口訣，由于有了學(xué)習(xí)5的乘法口訣的基礎(chǔ)，因此,

教學(xué)時(shí),我大膽放手,采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生經(jīng)歷2的乘法口訣

的編制過(guò)程及熟記和應(yīng)用過(guò)程,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)

腦思考、動(dòng)口交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與探索精神。

［不足之處］在找2的乘法口訣的規(guī)律時(shí),沒(méi)有規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。

［再教設(shè)計(jì)］乘法口訣的學(xué)習(xí)，不僅重在經(jīng)歷口訣編制的過(guò)程，同時(shí)

探索規(guī)律熟記乘法口訣也很重要，因此,在教學(xué)中應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)

生會(huì)應(yīng)用規(guī)律記憶乘法口訣。

第3課時(shí)課間活動(dòng)

，教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P34?35,鞏固2?5的乘法口訣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合課間活動(dòng)的具體場(chǎng)景,進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣,通過(guò)圖與

式的對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。

2.能熟練應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,提高靈活運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)

題的能力。

3.發(fā)展問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)乘法口訣在解決問(wèn)題中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣,通過(guò)圖與式的對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法

的意義。

2.能熟練應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的

能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.通過(guò)圖與式的對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。

2.能熟練應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,提高靈活運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)

題的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

，教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：（PPT課件出示教材P34情境圖）淘氣、笑笑學(xué)校的課

間活動(dòng)可精彩了，你們想不想知道他們學(xué)校課間活動(dòng)大

家都在干什么？來(lái)，同學(xué)們，讓我們一起去淘氣、笑笑學(xué)校

的操場(chǎng)去參觀吧?。ò鍟n題:課間活動(dòng)）

二、自主探究，獲取新知

1.參觀課間活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息。

⑴教師提出觀察要求:有序觀察。

⑵學(xué)生觀察后指名匯報(bào)。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生:敘述語(yǔ)言

要完整。

⑶整理學(xué)生匯報(bào)的信息。

2.設(shè)疑激趣，圖式對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。

⑴課件出示整理好的課間活動(dòng)中的數(shù)學(xué)信息。

⑵課件出示算式5X2,提問(wèn)：這個(gè)乘法算式表示什么意

思?板書:2個(gè)5,5個(gè)2。

⑶記錄的是圖中的什么數(shù)學(xué)信息嗎?在圖中找一找。指

名匯報(bào),集體交流。

(4)課件演示5X2可以表示圖中的3個(gè)數(shù)學(xué)信息。

3.說(shuō)一說(shuō),算一算。

⑴你能不能根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息,提出一個(gè)用乘法解決

的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

⑵提問(wèn)：怎樣列算式?學(xué)生獨(dú)立列出算式。

⑶學(xué)生匯報(bào)交流,師提問(wèn)：你用到了哪個(gè)乘法口訣計(jì)算?

能說(shuō)說(shuō)你列的算式表示什么意思嗎？

4.一共有多少盆花？

⑴引導(dǎo)學(xué)生在圖中找一找哪里擺著花,花是怎樣擺放

的。

⑵引導(dǎo)學(xué)生思考,如何列算式解決這個(gè)問(wèn)題?嘗試解決。

⑶學(xué)生列完算式,跟同桌說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列,表示的

是什么意思。交流完后,指名個(gè)別學(xué)生回答。

5.在你的課間活動(dòng)中找一找可以用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)

題。

⑴引導(dǎo)學(xué)生想一想，能夠用乘法解決的問(wèn)題一般有什么

特點(diǎn)？

⑵引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成教材P35“練一練”第1題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖

中的數(shù)學(xué)信息，再列式計(jì)算。注意第一、二幅圖引導(dǎo)學(xué)生

明確每幅圖表示幾個(gè)幾。

2.完成教材P35“練一練”第2題。同桌比賽口算，說(shuō)說(shuō)

每道算式用到的乘法口訣。集體訂正。

3.完成教材P35“練一練”第3題。獨(dú)立完成,集體訂正。

4.完成教材P35“練一練”第4題。學(xué)生看懂圖意后,說(shuō)

說(shuō)從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息,再根據(jù)所求問(wèn)題進(jìn)行解答。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

隨教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

課間活動(dòng)

5X22個(gè)5.5個(gè)2

求幾個(gè)相同加數(shù)的利用乘法

—J［教

學(xué)反思】

［成功之處］“課間活動(dòng)”這節(jié)課是學(xué)習(xí)2和5的乘法口訣后安排的

一節(jié)鞏固口訣的綜合練習(xí)課，由于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了收集信息提出問(wèn)

題的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)于看圖提出問(wèn)題的能力比較強(qiáng)，因此,教學(xué)時(shí)一,我結(jié)合教

材提供的情境圖及問(wèn)題串展開,讓學(xué)生獨(dú)立解決"5X2能解決操場(chǎng)上什么

問(wèn)題”及結(jié)合情境圖提出問(wèn)題和解決問(wèn)題;學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”的過(guò)程中，

能利用2和5的乘法口訣準(zhǔn)確計(jì)算,進(jìn)一步理解乘法的意義,提高了解決實(shí)

際問(wèn)題的能力。

［不足之處］個(gè)別學(xué)生乘法口訣不熟練,導(dǎo)致解決問(wèn)題時(shí)速度較慢。

［再教設(shè)計(jì)］為了讓學(xué)生熟練乘法口訣,可以在課前進(jìn)行口算或背乘

法口訣等多種形式的練習(xí)。

第4課時(shí)需要幾個(gè)輪子

，教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P36?37,3的乘法口訣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合淘氣做三輪車的具體情境,經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，體

會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì)記憶的策略,建立

口訣之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算,解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探索編制3的乘法口訣,掌握3的乘法口訣,會(huì)用3的乘法口訣解決一

些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解3的乘法口訣,會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

2.通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì)記憶的策略,建立

口訣之間的內(nèi)在聯(lián)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們,你們坐過(guò)三輪車嗎？(PPT課件出示教材P36

情境圖)今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)

系，學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”。

二、自主探究，獲取新知

1.擺一擺，填一填。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，明確組裝1輛三輪車需要3個(gè)

輪子。

(2)學(xué)生用圓片代替輪子邊擺邊填表格。

⑶觀察思考，這個(gè)表格表示什么意思？(注意輛和個(gè)的對(duì)

應(yīng)關(guān)系)

(4)交流訂正。你填的數(shù)是幾?為什么填這個(gè)數(shù)?說(shuō)說(shuō)你的

算法。

⑸引導(dǎo)小組交流討論表格中的規(guī)律。明確輪子隨著車輛

的增加而增加,每多一輛三輪車需要增加3個(gè)輪子。

2.你能編出3的乘法口訣嗎？

⑴根據(jù)表格寫出乘法算式。

⑵根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。學(xué)生通過(guò)小組合作

的方式完成。

⑶根據(jù)學(xué)生的答案,板書整理3的乘法口訣,把書上的

橫線填完整。

(4)由學(xué)生齊讀乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣，說(shuō)說(shuō)

哪些口訣是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，哪些是新學(xué)的。

3.想一想,怎樣記住3的乘法口訣？

⑴引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀。

⑵限時(shí)1分鐘，請(qǐng)學(xué)生背一背。

⑶代表展示,說(shuō)說(shuō)自己記憶的方法。

(4)對(duì)口令背誦3的乘法口訣。(師生對(duì)口令；同桌對(duì)口

令)

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成教材P37“練一練”第1題。學(xué)生觀察圖意，明確

圖中說(shuō)的是幾個(gè)幾,再列出乘法算式,并根據(jù)乘法口訣寫

出積。獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成教材P37“練一練”第2題。學(xué)生獨(dú)立連線,集體

訂正。

3.完成教材P37“練一練”第3題。獨(dú)立填寫,集體訂正。

4.完成教材P37“練一練”第4題。理解題意后，獨(dú)立完

成,集體訂正,說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式用到的乘法口訣。

5.完成教材P37“練一練”第5題。學(xué)生獨(dú)立圈一圈，數(shù)

一數(shù),并列乘法算式和對(duì)應(yīng)的乘法口訣。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

今天你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

■教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)］

需要幾個(gè)輪子

乘法算式乘法口決

1X3=3一三得三

2X3=6二三得六

3X3=9三三得九

3X4=12三四十二

3X5=15三五十五

3X6=18三六十八

3X7=21三七二十一

3X8=24三八二十四

3X9=27三九二十七

【教學(xué)反思】

［成功之處］本節(jié)課主要結(jié)合淘氣做三輪車的具體情境,經(jīng)歷3的乘

法口訣的編制過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本節(jié)課我采用的是自主合作

學(xué)習(xí)的方式,在填表感受三輪車的數(shù)量與車輪個(gè)數(shù)之間的關(guān)系時(shí),我讓學(xué)

生獨(dú)立完成,接著采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,觀察表格發(fā)現(xiàn)規(guī)律,整個(gè)學(xué)習(xí)

活動(dòng),學(xué)生不僅能順利將表格填完整,而且還能發(fā)現(xiàn)輪子隨著車輛的增加

而增加,每多一輛三輪車需要增加3個(gè)輪子,這一點(diǎn)也為編制3的乘法口訣

做了鋪墊。在怎樣記住乘法口訣環(huán)節(jié)，我結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和俗語(yǔ),

引導(dǎo)學(xué)生快速記憶3的乘法口訣,學(xué)生再一次感受乘法口訣得數(shù)之間的聯(lián)

系?？傊?，本節(jié)課學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。

［不足之處］個(gè)別學(xué)生盡管會(huì)背乘法口訣，但是死記硬背,機(jī)械記憶。

［再教設(shè)計(jì)］避免學(xué)生機(jī)械記憶乘法口訣,不提倡提前背乘法口訣，

在經(jīng)歷自己編制乘法口訣后，聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)、理

解，這樣乘法口訣才能記憶深刻。在課堂評(píng)價(jià)中倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生利用知識(shí)

的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行記憶,掌握科學(xué)的記憶方法，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。

第5課時(shí)小熊請(qǐng)客

闕教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P38?39,4的乘法口訣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境,借助已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出4的乘

法口訣,理解相鄰幾句口訣之間的關(guān)系。

2.掌握4的乘法口訣,會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法口算,能解決

生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探索編制4的乘法口訣，掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣解決一

些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解4的乘法口訣,會(huì)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

國(guó)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

師:秋天到了，小熊種的紅果豐收了，同時(shí)小熊的生日也

到了，于是，小熊就把它的幾位好鄰居都請(qǐng)來(lái)慶祝生日，

它決定把紅果做成糖葫蘆來(lái)招待客人。（PPT課件出示教

材P38情境圖，板書課題）

二、自主探究，獲取新知

1.擺一擺，填一填。

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，明確穿1串糖葫蘆需要4個(gè)紅

果。

⑵學(xué)生邊觀察邊填表格。

⑶觀察思考,這個(gè)表格表示什么意思？（注意串和個(gè)的對(duì)

應(yīng)關(guān)系）

（4）交流訂正。你填的數(shù)是幾?為什么填這個(gè)數(shù)?說(shuō)說(shuō)你的

算法。

⑸引導(dǎo)小組交流討論表格中的規(guī)律。明確紅果隨著糖葫

蘆的增加而增加,每多一串糖葫蘆需要增加4個(gè)紅果。

2.你能編出4的乘法口訣嗎？

⑴根據(jù)表格寫出乘法算式。

⑵根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。學(xué)生通過(guò)小組合作

的方式完成。

⑶根據(jù)學(xué)生的答案,板書整理4的乘法口訣,把書上的

橫線填完整。

(4)由學(xué)生齊讀乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣，說(shuō)說(shuō)

哪些乘法口訣是已經(jīng)學(xué)過(guò)的,哪些是新學(xué)的。

3.想一想,怎樣記住4的乘法口訣？

⑴引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀。

⑵限時(shí)1分鐘，請(qǐng)學(xué)生背一背。

⑶代表展示,說(shuō)說(shuō)自己記憶的方法。

(4)對(duì)口令背誦4的乘法口訣。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成教材P39“練一練”第1題。師生游戲記憶4的

乘法口訣。

2.完成教材P39“練一練”第2題。學(xué)生獨(dú)立連線,集體

訂正。

3.完成教材P39“練一練”第3題。理解題意后,獨(dú)立完

成,集體訂正,說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式用到的乘法口訣。

4.完成教材P39“練一練”第4題。學(xué)生看圖，填寫算式,

結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意義。

5.完成教材P39“練一練”第5題。學(xué)生獨(dú)立走一走,畫

出路線圖，再把算式找出來(lái)，填寫得數(shù)。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

今天你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

，教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

需要幾個(gè)輪子

乘法算式乘法口訣

1X4=4■?四得四

2X4=8二四得八

3X4=12三四十二

4X4=16四四十六

4X5=20四五二十

4X6=24四六二十四

4X7=28四七二十八

4X8=32四八三十二

4X9=36四九三十六

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.我利用《小熊請(qǐng)客》主題圖創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣,學(xué)生樂(lè)于接受，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生活化、情境化,拉近了學(xué)生與生

活之間的距離。

2.采取自主合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課是讓學(xué)生

經(jīng)歷4的乘法口訣的編制和熟記過(guò)程，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2,3,5的乘法

口訣，本節(jié)課采取自主合作學(xué)習(xí)的方式，對(duì)于學(xué)生而言教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方

式應(yīng)該很熟悉,這樣利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有體驗(yàn),經(jīng)

歷學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生會(huì)很喜歡的，也會(huì)體驗(yàn)成功學(xué)

習(xí)的快樂(lè)。

［不足之處］在記憶乘法口訣時(shí),對(duì)學(xué)生的方法沒(méi)有進(jìn)行優(yōu)化處理，

個(gè)別學(xué)生的方法不適合推廣。

［再教設(shè)計(jì)］教學(xué)中，幫助學(xué)生記憶較難的乘法口訣時(shí)一,可以利用點(diǎn)

子圖加以說(shuō)明，幫助學(xué)生掌握記憶乘法口訣的方法。

第6課時(shí)回家路上

一教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P40~41,鞏固2?5的乘法口訣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，發(fā)展提取信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

的能力。

2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2?5的乘法口訣,能比較熟練地

用乘法口訣進(jìn)行口算。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用

意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

靈活運(yùn)用2~5的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用乘法口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,熟練掌握乘法口訣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師:太陽(yáng)落山了，小朋友們要趕快回家,那么在美麗的大

森林里，住著許多可愛的小動(dòng)物,而且還辦了一所動(dòng)物學(xué)

校呢。（PPT課件出示教材P40情境圖）瞧,小動(dòng)物們放學(xué)

了，它們?nèi)齼蓛傻刈咴诨丶业穆飞夏兀。ò鍟n題：回家

路上）你們看,它們?cè)诨丶业穆飞隙嗝锤吲d??！

二、自主探究，獲取新知

1.讓學(xué)生按照一定順序觀察情境圖后，用數(shù)學(xué)故事的形

式介紹數(shù)學(xué)信息。

2.提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3.有選擇性地解決“船上一共有多少只小貓？”的問(wèn)題。

⑴引導(dǎo)學(xué)生在圖中找一找要求的問(wèn)題在圖中的相關(guān)信

息。

⑵引導(dǎo)學(xué)生思考,如何列算式解決這個(gè)問(wèn)題?嘗試解決。

(3)學(xué)生列完算式,跟同桌說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列，表示的

是什么意思,計(jì)算時(shí)用到的是哪句乘法口訣。交流完后，

指名學(xué)生回答。

4.設(shè)疑激趣，圖式對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。

⑴出示算式2X6=12,提問(wèn):這個(gè)乘法算式表示什么意

思？

⑵解決的是圖中的什么問(wèn)題?在圖中找一找。指名匯報(bào),

集體交流。

⑶課件演示2X6可以解決的問(wèn)題。

5.說(shuō)一說(shuō),算一算。

⑴你能不能根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)用乘法解決

的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

讓學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題后再列出算式。

⑵學(xué)生匯報(bào)交流,首先讓學(xué)生列式,然后說(shuō)說(shuō)為什么這

樣列式,也就是說(shuō)說(shuō)所列的算式表示什么意思,最后還要

說(shuō)說(shuō)用到了哪個(gè)乘法口訣。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成教材P41“練一練”第1題。學(xué)生看圖，提取數(shù)學(xué)

信息,根據(jù)所求問(wèn)題尋找相關(guān)條件,列式解答,指名回答，

集體訂正。

2.完成教材P41“練一練”第2題。獨(dú)立完成,集體訂正。

3.完成教材P41“練一練”第3題。學(xué)生看圖，根據(jù)圖意

列乘法算式,根據(jù)乘法口訣求積。獨(dú)立完成，集體訂正。

4.完成教材P41“練一練”第4題。學(xué)生看圖和文字?jǐn)?/p>

述,理解題意,再獨(dú)立列式解答,指名回答,集體訂正。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

談一談你在本節(jié)課的收獲以及自己在本堂課的表現(xiàn)。

五、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

―教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

回家路上

船上一共有多少只小貓？

4+4+4+4=16(只)

4X4=16(R)

答:船上一共有16只小貓.

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.數(shù)學(xué)本身比較抽象,學(xué)生對(duì)于枯燥的訓(xùn)練往往不感興

趣,因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自覺地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)是學(xué)有收獲的

必要所在。本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了以看圖講數(shù)學(xué)故事的形式呈現(xiàn)數(shù)

學(xué)信息，果然學(xué)生很感興趣，很快進(jìn)入思考狀態(tài)。在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的

過(guò)程中，由于情境圖的有效利用，學(xué)生根據(jù)畫面輕松地互相提出用乘法來(lái)

解決的問(wèn)題,這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也就是乘法口訣在生活中的應(yīng)用，從而利用

生活經(jīng)驗(yàn)有效地理解了抽象的乘法意義。

2.以學(xué)生為主，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的主人。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我都是以學(xué)生為主，由學(xué)生自己提出問(wèn)題,再探索

出解決問(wèn)題的方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng)、積極

表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué),樹

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

［不足之處］在利用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，只注重了提出問(wèn)題、解

決問(wèn)題能力的培養(yǎng),忽略了對(duì)乘法口訣的理解。

［再教設(shè)計(jì)］學(xué)習(xí)乘法口訣不是單純的記憶，在聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)教

學(xué)內(nèi)容的同時(shí)一,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，明確學(xué)

好數(shù)學(xué)的重要性。

第7課時(shí)練習(xí)三

■教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P42?43。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)2?5的乘法口訣的相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境,在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

鞏固乘法運(yùn)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、問(wèn)題導(dǎo)入

師：同學(xué)們,在這兩周第五單元的學(xué)習(xí)中，你都學(xué)會(huì)了哪

些知識(shí)呢？（同桌之間互相說(shuō)一說(shuō),指名匯報(bào),教師板書重

要內(nèi)容）

二、基本練習(xí)（PPT課件出示）

1.對(duì)口令復(fù)習(xí)2~5的乘法口訣。

2.教師說(shuō)乘法口訣,學(xué)生說(shuō)對(duì)應(yīng)的兩個(gè)（或一個(gè)）乘法算

式。同桌之間互動(dòng)。

3.完成教材P42“練習(xí)三”第3題?？谒阌?jì)時(shí)比賽,指名

口答,集體訂正。

4.完成教材P42“練習(xí)三”第4題。引導(dǎo)學(xué)生明白填表

的方法后，獨(dú)立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)是根據(jù)哪句乘法口

訣計(jì)算的。

5.完成教材P42“練習(xí)三”第1題。學(xué)生看懂圖意后,說(shuō)

說(shuō)每幅圖的數(shù)學(xué)信息,再獨(dú)立列式解答,集體訂正。

6.完成教材P42“練習(xí)三”第2題。同桌活動(dòng)。

三、解決問(wèn)題

1.完成教材P42“練習(xí)三”第5題。學(xué)生明確題意后,獨(dú)

立連線,集體訂正。

2.完成教材P42“練習(xí)三”第6題。逐題對(duì)學(xué)生解決問(wèn)

題策略的進(jìn)行指導(dǎo)。

3.完成教材P42“練習(xí)三”第7題。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意,再

根據(jù)要求涂色,代表展示,集體評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

闕教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

練習(xí)三

4X3=12（個(gè)）或3X4=12（個(gè)）

6X5=30潮）或5X6=30（15）

4X4=16（塊）

I_I［教

學(xué)反思】

［成功之處］1.學(xué)生養(yǎng)成了良好的做題習(xí)慣,在乘法口算中，學(xué)生對(duì)

乘法口訣比較熟練,體現(xiàn)在乘法計(jì)算速度快而且準(zhǔn)確率較高。

2.學(xué)生利用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。在看圖列算式及應(yīng)用乘法

解決問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們不僅正確列算式,而且能說(shuō)清楚為什么用乘法計(jì)算，做

到知其然知其所以然。

［不足之處］練習(xí)時(shí)一,有些題放手不夠,擔(dān)心學(xué)生不明白題意，做了不

必要的解釋。

［再教設(shè)計(jì)］練習(xí)題的完成過(guò)程可以變化大一些,一些基礎(chǔ)題可以留

作業(yè),課堂反饋。把精講放在學(xué)生不易理解的題目上,練習(xí)課要有拓展題，

鍛煉學(xué)生的思維能力。

整理與復(fù)習(xí)

第1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（1）

一教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P44~45。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識(shí)和方法的過(guò)程,加深對(duì)這些知識(shí)的理解,鞏

固所學(xué)知識(shí),掌握必要的基本技能。

2.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,能夠用所學(xué)知識(shí)解

決生活中的實(shí)際問(wèn)題,嘗試解釋自己的思考過(guò)程。

3.通過(guò)回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識(shí)的良好

習(xí)慣和自我反思的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠用所學(xué)知識(shí)解決生

活中的實(shí)際問(wèn)題,嘗試解釋自己的思考過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,嘗試解釋自己的思考過(guò)程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、談話導(dǎo)入

師:在最近的一段時(shí)間里,大家學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識(shí),我

們一起來(lái)整理一下,看看你都學(xué)會(huì)了什么？

二、我學(xué)到了什么

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前5單元的主要內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教

師根據(jù)學(xué)生回答板書單元標(biāo)題。指名匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己在前

一階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.外出參觀。

(1)(PPT課件出示教材P44“外出參觀”)引導(dǎo)學(xué)生觀察

情境圖,說(shuō)一說(shuō),從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？

⑵逐題對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的策略進(jìn)行指導(dǎo)。要解決什么問(wèn)

題,需要哪些條件？

⑶獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。

(4)想一想自己參加過(guò)哪些活動(dòng)，同桌合作,編應(yīng)用題。

3.買獎(jiǎng)品。

⑴出示各種面值的人民幣，指名讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

⑵說(shuō)說(shuō)人民幣的單位及元、角、分之間的關(guān)系。

⑶(PPT課件出示教材P44“買獎(jiǎng)品”)學(xué)生觀察情境圖,

說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品分別多少錢。指名口答。

(4)小組活動(dòng),任意選擇兩種物品，說(shuō)說(shuō)可以怎樣付錢。代

表匯報(bào),集體交流。

(5)指名說(shuō)說(shuō)10元可以買哪些獎(jiǎng)品。

4.邊擺邊說(shuō)。

⑴學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖，復(fù)習(xí)乘法的意義及學(xué)過(guò)的乘法口

訣。

⑵學(xué)生根據(jù)每幅圖中的點(diǎn)子排列情況列出乘法算式，說(shuō)

說(shuō)計(jì)算這些題目用了哪些乘法口訣。

⑶背2?5的乘法口訣。

(4)說(shuō)一說(shuō),畫一畫,4X6表示什么意思,再舉例子。指名

回答。

5.做手工。

(1)(PPT課件出示教材P44“做手工”)觀察情境圖，回憶

第四單元的知識(shí)。

(2)猜一猜活動(dòng)。

⑶選一個(gè)自己喜歡的圖形，照樣子畫下來(lái),再沿著邊線

剪掉多余部分,驗(yàn)證

自己的猜測(cè)。展示匯報(bào)交流。

(4)剪一個(gè)自己喜歡的圖案,說(shuō)說(shuō)自己是怎么做到的。

三、我的成長(zhǎng)足跡

1.學(xué)生讀一讀書中小朋友的對(duì)話,說(shuō)說(shuō)他們各自有哪些

收獲。

2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,表達(dá)自己的收獲、感受、體

驗(yàn)等。

四、我提出的問(wèn)題

1.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀書中小朋友的問(wèn)題。

2.你自己能提出新的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

五、全課總結(jié)

今天，小朋友們的表現(xiàn)老師很滿意，大家不但在課上找到

了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,而且還將自己最值得自豪和驕傲的

事情說(shuō)給同伴聽，真不錯(cuò)。

六、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

隨教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

整理與復(fù)習(xí)（1）

1,加與城（100以內(nèi)的連加、連減、加堿混合運(yùn)算）

2.購(gòu)物（元、角、分）

3,數(shù)一數(shù)與乘法（乘法的意義.讀、寫各部分名稱）

4.圖形的變化（上下、左右移動(dòng),旋轉(zhuǎn)）

5.2?5的乘法口決

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.學(xué)生的歸納整理能力有一定的提高。盡管在回顧學(xué)過(guò)

的知識(shí)是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行整理的，但是對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，能用簡(jiǎn)

潔的語(yǔ)言概括出單元的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)很了不起了。在概括的過(guò)程中語(yǔ)言能力

也得到了培養(yǎng)。

2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，同學(xué)們能解釋清楚自己的想法，做到了學(xué)以

致用。

［不足之處］在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生不會(huì)評(píng)價(jià)，語(yǔ)言單薄。

［再教設(shè)計(jì)］把教材內(nèi)容作為素材在練習(xí)中使用，整理歸納過(guò)程,可

以留作業(yè),讓學(xué)生在家進(jìn)行,教師只做適當(dāng)指導(dǎo)即可。

第2課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（2）

，教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P46?48。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,鞏固所學(xué)知識(shí),掌握必要的基本

技能。

2.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,能夠用所學(xué)知識(shí)解

決生活中的實(shí)際問(wèn)題,嘗試解釋自己的思考過(guò)程。

3.通過(guò)回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識(shí)的良好

習(xí)慣和自我反思的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

整理前面所學(xué)的知識(shí)和方法,加深對(duì)這些知識(shí)的理解,鞏固所學(xué)知識(shí),

掌握必要的基本技能。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,嘗試解釋自己的思考過(guò)程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

闕教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、談話導(dǎo)入

師:今天這節(jié)課我們將通過(guò)練習(xí)再次鞏固前面學(xué)習(xí)的知

識(shí),看誰(shuí)掌握的知識(shí)最多最扎實(shí)。

二、基本練習(xí)

1.計(jì)算以下題目，獨(dú)立完成，代表板演,集體訂正。

45+27+28