部編版二年級道德與法治下冊第3課《做個“開心果”》精美教案

人教版道德與法治1.3做個“開心果”第一課時教學設(shè)計

課題做個“開心果”單元第一單元學科道德與法治年級二年級

1、情感態(tài)度價值觀目標：通過尋找開心果和評選開心果的活動，讓學生充分體驗開心的情

緒。

學習

2、能力目標：讓孩子們學會帶給他人快樂，做一個“開心果”。

目標

3、知識目標：通過體驗快樂讓學生感受快樂的情緒，再通過評選開心果活動，讓學生學會

帶給他人快樂。

重點我們要帶給身邊的人快樂。

難點我們要帶給身邊的人快樂。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課1、提問：什么樣的人是“開心果”呢？

2、活動：你說我說。導入新課。

3、師：我們來通過一個小視頻，看看什么是開心備注：“你說我

果，誰是開心果吧。思考。說”環(huán)節(jié)可與視

4、播放視頻《兒童相聲》頻環(huán)節(jié)相互調(diào)

5、師：“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能換。

帶給身邊的人快樂的人。

講授新課一、家里的開心果。

1、活動探究：尋找“開心果”之一。尋找“開心果”

2、學生思考后與同學分享，說出誰是我家的“開之一是尋找家里

心果”。的開心果。

3、展示：這里有個“開心果”。

(1)他們都在看咱們呢。思考并分享。

(2)妹妹畫了個大花臉。

(3)弟弟睡在了小紙箱。分享結(jié)束后由老

(4)哥哥總是樂于分享。師進行總結(jié)，鼓

(5)姐姐的好多小紅花。勵學生爭當“開

4、師：我們每位同學都要爭當“開心果”，我們心果”，帶給別

不僅要讓讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊人快樂。

的人快樂，成為大家的“開心果”。

二、小組的開心果。尋找“開心果”

1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里之二是尋找班級

有開心果呢？我們繼續(xù)找找看。里、小組里的開

2、學生回答：哪里還有開心果。心果。讓學生找

3、活動探究：尋找“開心果”之二。到開心果以后，

4、學生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心思考、回答、再分析開心果身

果。分享。上的品質(zhì)，明白

5、展示：找到啦。開心果為什么會

(1)楊松浩是個開心果。帶給別人開心，

(2)劉思宇是個開心果。從而進行學習，

(3)李小清是個開心果。讓自己也做一個

(4)林斌斌是個開心果。開心果。

(5)張小泉是個開心果。

6、想一想：“開心果”們都有哪些品質(zhì)呢？想一想環(huán)節(jié)可讓

7、學生回答并展示總結(jié)。學生上黑板寫，

8、總結(jié)：思考、總結(jié)。讓孩子們動起

我是一個“開心果”，來。

快樂機靈還幽默。

真誠贊美多助人，

快樂別人我快樂。

三、評選最最“開心果”。

1、師：請把你準備好的笑話說給大家聽，看看誰通過評選開心果

的笑話帶來最多笑聲誰就是我們班的最最“開心環(huán)節(jié)，讓孩子們

果”喔！嘗試為他人帶來

2、學生講笑話。講笑話、評選。歡樂，增強成就

3、全班同學舉手選舉。感，激發(fā)學生去

4、師：其實啊，我們每位同學都是“開心果”，做個“開心果”。

都能給別人帶來開心。讓我們一起來唱《開心果》，

讓我們一起來做“開心果”吧。

課堂小結(jié)開心果不僅要讓自己開心，還要帶給別人歡樂，讓總結(jié)提升

我們一起來做開心果吧。

板書做個開心果

1、尋找開心果

2、評選開心果

3、做個開心果

人教版道德與法治1.3做個“開心果”第二課時教學設(shè)計

課題做個“開心果”單元第一單元學科道德與法治年級二年級

1、情感態(tài)度價值觀目標：讓學生體會帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學生做個開心果，

學習增強快樂的感染力。

目標2、能力目標：讓學生學會消除家人、老師、同學朋友的煩惱憂愁的方法。

3、知識目標：掌握快樂的方法，帶給身邊的人快樂。

重點學會消除他人煩惱。

難點學會消除他人煩惱。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課2、活動：找笑臉。

請你在下圖中找出笑臉，看誰找得最快！

2、師：你們看，這么多苦哈哈的臉多不好看啊，

但是沒關(guān)系，老師可是魔法師，能把苦臉變笑臉喔，活動、思考。導入新課。

你們看！

3、展示：魔法變變變。

4、師：看，大家都變成笑臉了呢。那你能不能也

把苦臉變笑臉，讓大家開心起來呢？

講授新課一、看一看。

1、師：我們先一起來看看，“開心果”們是怎么

施展魔法，把苦臉變笑臉的吧。

2、展示：苦臉變笑臉。認真聽課。

(1)我給媽媽來幫忙，媽媽苦臉變笑臉。本節(jié)課一共設(shè)計

(2)我給同學來幫忙，同學苦臉變笑臉。了四個環(huán)節(jié)：看

(3)我給老師來幫忙，老師苦臉變笑臉。一看----想一想

二、想一想。----我發(fā)現(xiàn)----

1、師：你是“開心果”嗎？你有沒有也像上面三試一試。

個“開心果”一樣幫助別人，讓苦臉變笑臉呢？

2、小小分享會：學生分享讓身邊的人開心起來的思考、分享。

小故事。

3、展示事例：第一個環(huán)節(jié)“看

(1)有一次，妹妹打翻了牛奶；一看”主要是為

(2)有一次，媽媽找不著鑰匙；了給孩子們一個

(3)有一次，我?guī)兔φ疹櫮棠蹋粎⒖?，通過這個

4、提問：除了這些意外，還有哪些事情我們能幫思考、朗讀詩參考，在下一個

忙，能給別人帶來快樂的呢？我們一起來看一下這歌、總結(jié)。環(huán)節(jié)“想一想”

首小詩歌。的分享會中能夠

5、齊讀詩歌：我來幫助你。舉出相應(yīng)的例

6、師：“開心果”就是要樂于助人，帶給他人快子。

樂喔！

三、我發(fā)現(xiàn)。

1、小俊的煩惱：我也想幫助我的家人、老師和同

學朋友，可是，我不知道他們什么時候需要幫助。

2、師：同學們，你是怎么發(fā)現(xiàn)家人、老師、同學思考、出主意、由第二個環(huán)節(jié)

朋友們需要幫助的呢？總結(jié)?！跋胍幌搿狈窒?/p>

3、活動：七嘴八舌。會舉出例子以

4、總結(jié)：后，再通過我發(fā)

通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……現(xiàn)，找到幫助他

通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……人變開心的方

四、試一試。法。

］、展示情景：

(1)圖片一：掃地的媽媽；

(2)圖片二：憂愁的爸爸；

(3)圖片三：生氣的爺爺。

2、回答：思考、分享、

(1)通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)媽媽在咳嗽，她可能總結(jié)。

不舒服。然后我會讓媽媽休息，倒水給她喝，并幫最后通過“試一

忙掃地。試”環(huán)節(jié)，把方

(2)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸好像有心事，我法運用起來。

會給爸爸捶捶肩，讓爸爸放松放松。

(3)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺生氣了，然后我

趕緊過去給爺爺順順氣，不要氣壞了身子。

3、總結(jié)：“開心果”要善于觀察誰不開心，趕緊

讓他開心起來喔！

五、開心小妙招。

1、師：我有一個開心小妙招，藏在歌曲里，聽聽

看，你能發(fā)現(xiàn)是什么小妙招嗎？

2、播放音樂《我來幫助你》。思考、回答。

3、總結(jié)：多說“我來幫助你”，就能帶給別人快

樂喔！

課堂小結(jié)我們每位同學都是“開心果”，都懂得開心魔法，總結(jié)提升

讓我們一起帶動身邊的人開心起來吧。

板書做個開心果：

1、看一看

2、想一想

3、我發(fā)現(xiàn)

4、試一試

3做個“開心果”（教案）

一、教學目標

1.通過游戲、觀察等方式，掌握幽默的技巧和真誠待人的方法，以實際行動

給他人帶來快樂。

2.培養(yǎng)關(guān)愛他人、真誠友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默風趣的態(tài)度解決各種

煩惱。

3.了解成為“開心果”的特質(zhì)，懂得關(guān)心、幫助他人。

4.尋找身邊的開心果，學會與人快樂相處。

二、教學重點及難點

1.知道“快樂別人我快樂”才是真正的開心果。

2.愿意成為一個開心果，給身邊的人帶來快樂。

3.能在具體的情境中分辨出真正的“開心果”。

三、教學用具

多媒體設(shè)備等

四、相關(guān)資源

圖片資源、場景照片等

五、教學過程

活動一：課堂導入：小狐貍找“開心果”

反饋指導：出示教材的故事，小組討論，讓學生們談一談應(yīng)該去哪里尋找“開

心果”。

教師總結(jié)：你們的提議都很不錯，有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一

起去“小雨佳”家里看看吧。

設(shè)計意圖：巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題,

需要學生幫助激發(fā)學生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學習的“陪伴角色”。

讓繪本故事幫助學生更好地理解“開心果”的含義。

活動二：這里有個“開心果”

反饋指導：1.出示教材中的故事，引導學生積極發(fā)言為什么剛剛在看故事的

時候笑了。2.小組討論誰是家里的“開心果”，他做了什么令人開心的事呢？

教師總結(jié)：看來，大家都是家中的“開心果”，給家人帶去了快樂。正因為

有了可愛、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。家人的愛讓我們感到幸福、

開心，我們的愛也讓家人感到幸福、開心。我們都是家里的“開