二年級上冊美術說課稿《第12課 線描生動有趣的發(fā)型-百變發(fā)型秀》贛美版

二年級上冊美術說課稿《第12課線描生動有趣的發(fā)型——百變發(fā)型秀》贛美版一.教材分析《第12課線描生動有趣的發(fā)型——百變發(fā)型秀》是贛美版二年級上冊美術教材中的一課。本課主要讓學生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，學習線描繪畫技巧，繪制出富有創(chuàng)意和生動有趣的發(fā)型。教材內(nèi)容豐富，包括圖片、文字和練習，旨在激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對美術的熱愛。二.學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎，對線描繪畫有一定的了解。但他們想象力豐富，對新鮮事物充滿好奇。因此，在教學過程中，教師需要引導學生觀察、思考，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。同時，學生之間的繪畫水平存在差異，教師應關注每個學生的成長，給予他們個性化的指導。三.說教學目標知識與技能：學生能了解不同發(fā)型的特點，學會用線描繪畫技巧表現(xiàn)生動有趣的發(fā)型。過程與方法：學生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，提高自己的繪畫能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、關注美的情感，提高學生審美素養(yǎng)。四.說教學重難點教學重點：學生能運用線描繪畫技巧，繪制出富有創(chuàng)意和生動有趣的發(fā)型。教學難點：如何引導學生觀察、分析，激發(fā)他們的想象力，創(chuàng)作出具有個性的發(fā)型作品。五.說教學方法與手段引導法：教師通過提問、啟發(fā)式教學，引導學生觀察、思考，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。示范法：教師現(xiàn)場演示繪畫過程，讓學生直觀地了解線描繪畫技巧。合作學習：學生分組討論，相互交流，取長補短，提高繪畫水平。評價激勵：教師對學生的作品進行評價，給予鼓勵和指導，提高學生的自信心。六.說教學過程導入：教師展示各種發(fā)型的圖片，引導學生關注生活中的美，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。觀察分析：學生觀察不同發(fā)型的特點，分析發(fā)型與人物形象的關系。實踐指導：教師講解線描繪畫技巧，示范繪制過程，引導學生動手實踐。創(chuàng)作交流：學生分組合作，相互討論，創(chuàng)作出具有個性的發(fā)型作品。作品展示：學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，相互評價。總結(jié)提升：教師對學生的作品進行評價，總結(jié)課堂內(nèi)容，引導學生關注生活中的美。七.說板書設計板書設計如下：【線描發(fā)型秀】觀察分析實踐指導創(chuàng)作交流作品展示總結(jié)提升八.說教學評價教學評價主要包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價關注學生在課堂中的參與程度、合作能力和創(chuàng)作過程；終結(jié)性評價主要對學生的作品進行評價，關注學生的繪畫技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)。通過評價，教師能了解學生的學習情況，為下一步教學提供依據(jù)。九.說教學反思在課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況，針對存在的問題，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師還應關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和關愛，激發(fā)他們的學習興趣。知識點兒整理：發(fā)型分類：短發(fā)、長發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)、染發(fā)等。發(fā)型與人物形象：發(fā)型與人物的年齡、性格、職業(yè)等有關，不同的發(fā)型可以塑造不同的形象。線描繪畫技巧：線條的粗細、長短、曲直、濃淡等，以及如何運用線條表現(xiàn)立體感、空間感、質(zhì)感等。創(chuàng)作方法：觀察生活中的發(fā)型，分析其特點，運用線描繪畫技巧進行創(chuàng)作。創(chuàng)意表現(xiàn)：在不違反基本原則的前提下，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個性的發(fā)型作品。審美觀念：了解美的標準，學會欣賞美、創(chuàng)造美，提高審美素養(yǎng)。合作交流：學會與他人合作，相互尊重、相互學習，提高溝通與協(xié)作能力。作品評價：了解評價標準，學會自我評價和他人評價，提高自信心和自我認知能力。生活與藝術：關注生活中的美，將藝術融入生活，提高生活品質(zhì)。繪畫材料：了解并掌握線描繪畫的基本材料，如鉛筆、橡皮、畫紙等。繪畫姿勢：正確的繪畫姿勢，有利于提高繪畫效果，預防近視。繪畫習慣：養(yǎng)成良好的繪畫習慣，如整潔、規(guī)范、細心等。繪畫步驟：掌握繪畫的基本步驟，如起稿、修改、上色等。繪畫技巧：學習并掌握線描繪畫的基本技巧，如勾線、擦除、修改等。繪畫觀念：樹立正確的繪畫觀念，注重繪畫過程，而非只關注結(jié)果。教學方法：了解并運用多種教學方法，如引導法、示范法、合作學習法等。教學評價：掌握教學評價的方法和標準，關注學生的全面發(fā)展。教學反思：課后反思教學效果，調(diào)整教學策略，提高教學水平。學生差異：關注學生的個體差異，給予個性化指導，促進學生成長。教育理念：樹立正確的教育理念，關注學生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會有用人才。同步作業(yè)練習題：以下哪種發(fā)型不屬于短發(fā)？（）A.波波頭B.學生頭C.齊肩發(fā)D.長發(fā)下列哪個選項不是線描繪畫技巧？（）A.線條的粗細B.線條的曲直C.色彩的運用D.線條的濃淡在創(chuàng)作發(fā)型作品時，我們應該（）。A.完全模仿現(xiàn)實中的發(fā)型B.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的發(fā)型C.只繪制自己喜歡的發(fā)型D.按照教材中的示范進行繪制不同的發(fā)型可以塑造不同的形象。（）線描繪畫中，線條的濃淡對畫面的效果沒有影響。（）在創(chuàng)作發(fā)型作品時，只要發(fā)型好看就可以了，不需要考慮其他因素。（）請列舉兩種你喜歡的發(fā)型，并說明原因。答案：示例一：我喜歡長發(fā)，因為長發(fā)可以變化很多造型，看起來很飄逸。示例二：我喜歡短發(fā)，因為短發(fā)干凈利落，打理起來方便。請簡述一下線描繪畫中的線條技巧。答案：線描繪畫中的線條技巧包括線條的粗細、長短、曲直、濃淡等，通過運用不同的線條技巧，可以表現(xiàn)畫面的立體感、空間感、質(zhì)感等。請運用線描繪畫技巧，繪制一個你喜歡的發(fā)型。答案：因?qū)W生個體差異，