人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第4課時(shí))說(shuō)課稿

人教版(PEP)三下《Unit2Myfamily》(第4課時(shí))說(shuō)課稿一.教材分析《Unit2Myfamily》(第4課時(shí))是人教版(PEP)三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已學(xué)的家庭成員詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二.學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解和掌握，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是，對(duì)于家庭成員的詞匯和介紹家庭成員的句型可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛(ài)和珍惜，增強(qiáng)家庭觀念。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：家庭成員的詞匯和介紹家庭成員的句型。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段交際法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身(5分鐘)：通過(guò)唱一首關(guān)于家庭的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。引入(10分鐘)：教師展示一張自己的家庭照片，并簡(jiǎn)要介紹自己的家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。然后，讓學(xué)生互相展示自己的家庭照片，并用英語(yǔ)介紹家庭成員。新課呈現(xiàn)(15分鐘)：教師通過(guò)展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等。同時(shí)，教師用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并板書(shū)重點(diǎn)句型。操練鞏固(10分鐘)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。拓展活動(dòng)(10分鐘)：學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)討論自己的家庭成員，并嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事?？偨Y(jié)(5分鐘)：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，加深記憶。作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)給家人介紹自己的家庭成員，并錄制成小視頻，下節(jié)課分享。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括家庭成員的詞匯和介紹家庭成員的句型?？梢杂煤?jiǎn)單的英文和中文標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、討論等?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和小組討論中的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后完成的家庭作業(yè)，如小視頻的錄制。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、口語(yǔ)表達(dá)能力等方面。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：家庭成員詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯，包括mom,dad,brother,sister等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。介紹家庭成員的句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。句型包括“Thisismymom/dad/brother/sister,her/hisnameis…”等。學(xué)生通過(guò)這些句型，能夠用英語(yǔ)清晰地介紹自己的家庭成員。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課引入了一般現(xiàn)在時(shí)，用來(lái)描述家庭成員的常態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)了使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表達(dá)家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。介詞短語(yǔ)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了使用介詞短語(yǔ)來(lái)描述家庭成員的位置關(guān)系，如“nextto”,“infrontof”等。學(xué)生能夠運(yùn)用這些介詞短語(yǔ)來(lái)描述家庭成員之間的位置關(guān)系。聽(tīng)力理解：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的聽(tīng)力理解能力。學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確回答有關(guān)家庭成員的問(wèn)題?？谡Z(yǔ)交流：本節(jié)課通過(guò)角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，與他人進(jìn)行關(guān)于家庭成員的口語(yǔ)交流。家庭作業(yè)：本節(jié)課布置了家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)給家人介紹自己的家庭成員，并錄制成小視頻。這樣的作業(yè)既鞏固了課堂上所學(xué)的知識(shí)，又鼓勵(lì)學(xué)生將英語(yǔ)運(yùn)用到日常生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力以及作業(yè)完成情況等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供反饋和改進(jìn)教學(xué)的方法。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課運(yùn)用了交際法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思：教師應(yīng)在課后認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、口語(yǔ)表達(dá)能力等方面。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯和句型，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。同時(shí)，學(xué)生也能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：Mymotherisateacher,whatisyourmother?(A)Sheisadoctor.(B)Sheisateacher.(C)Sheisanurse.Myfatherisaengineer,whatisyourfather?(A)Heisadoctor.(B)Heisaengineer.(C)Heisateacher.Mysisterisingradeone,whatisyoursister?(A)Sheisingradetwo.(B)Sheisingradeone.(C)Sheisingradethree.答案：1.a.(B)b.(B)c.(B)填空題：Thisismy______,hernameis______.Thatismy______,hisnameis______.Thesearemy______,theirnamesare______.答案：2.a.mother,媽媽b.father,爸爸c.sisters,姐妹們匹配題：mother—-(1)媽媽father—-(2)爸爸brother—-(3)哥哥sister—-(4)姐姐答案：3.a-(1)b-(2)c-(3)d-(4)完形填空：Mynameis_____.Iamingrade_____.Ihavea_____anda_____.Mymotherisa_____,andmyfatherisa_____.Theyaremy_____andmy_____.Ialsohavea_____,hernameis_____.Weareahappy_____.brother(B)sister(C)mother(D)father(E)three(F)four(G)family(H)teacher答案：4.FADCBGAHE翻譯題：這是我的媽媽，她的名字是李華。那是我的爸爸，他的名字是張偉。這些是我的兄弟姐妹，他們的名字是李梅和張明。答案：5.a.Thisismymother,hernameisLiHua.b.Thatismyfather,hisnameisZhangWei.c.Thesearemybrothersandsisters,theirnamesareLiMeiandZhangMing.寫(xiě)作題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于你的家庭成員的短文。答案：6.(范文)Mynameis_____.Ihaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Mymotherisa_____,sheiskindandfriendly.Myfatherisa_____,heishard-workingandhonest.My_____isingrade_____,he/sheis_