人教版九年級英語《Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 》說課稿2

人教版九年級英語《Unit4Iusedtobeafrdofthedark.SectionB》說課稿2一.教材分析人教版九年級英語《Unit4Iusedtobeafrdofthedark.SectionB》是一篇關于過去和現(xiàn)在生活習慣變化的閱讀文章。通過本文的學習，學生可以掌握一般過去時態(tài)的運用，學會如何描述自己的變化。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有助于激發(fā)學生的學習興趣。此外，本節(jié)課還涉及到一些生活習慣的詞匯，如brushteeth,cleanroom等，有利于學生擴展詞匯量。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對一般過去時態(tài)有所了解。但部分學生可能在時態(tài)運用上還存在困難，需要重點關注。學生在詞匯方面，對生活習慣的詞匯掌握不多，需要在課堂上進行拓展。此外，學生對于描述自己變化的句子結構還不夠熟悉，需要在課堂上進行練習。三.說教學目標知識目標：學生能熟練朗讀和理解文章，掌握一般過去時態(tài)的運用，學會描述自己的變化。能力目標：學生能運用所學知識，進行口語表達和寫作練習。情感目標：學生通過學習，培養(yǎng)對英語的興趣，增強自信心。四.說教學重難點重點：一般過去時態(tài)的運用，文章內(nèi)容的理解。難點：描述自己變化的句子結構，時態(tài)的準確運用。五.說教學方法與手段采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和運用語言。運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。小組討論，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。六.說教學過程導入：通過提問學生過去和現(xiàn)在的習慣，引入主題，激發(fā)學生的興趣。閱讀理解：讓學生獨立閱讀文章，回答相關問題，檢查學生對文章內(nèi)容的理解。新課導入：講解一般過去時態(tài)的運用，讓學生通過例句練習，掌握時態(tài)?？谡Z練習：學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己的變化。寫作練習：讓學生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關于自己變化的短文?？偨Y：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)一般過去時態(tài)的運用。七.說板書設計板書設計要清晰、簡潔，突出重點。主要包括以下內(nèi)容：課題：Unit4Iusedtobeafrdofthedark.SectionB一般過去時態(tài)的標志性詞語：usedtodo文章主要內(nèi)容概括：描述過去和現(xiàn)在的變化八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，是否主動發(fā)言，參與小組討論等。口語表達：通過小組討論和課堂回答問題，評價學生的口語表達能力。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，鞏固所學知識。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，從以下幾個方面進行思考：教學目標的達成情況：學生是否掌握了本節(jié)課的知識點。教學方法與手段的運用：是否激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。學生學習狀況：關注學生的學習困難，及時調(diào)整教學策略。課堂氛圍：營造積極、和諧的課堂氛圍，提高學生的學習積極性。知識點兒整理：一般過去時態(tài)的構成：一般過去時態(tài)由動詞的過去式構成，規(guī)則動詞的過去式一般在詞尾加上-ed，如：walk→walked,clean→cleaned。不規(guī)則動詞的過去式需要單獨記憶，如：go→went,be→was/were。一般過去時態(tài)的用法：一般過去時態(tài)用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，表示對過去的事實的陳述。例如：“Iusedtobeafrdofthedark.”表示過去我曾經(jīng)害怕黑暗。一般過去時態(tài)的標志性詞語：usedtodo，表示過去常常做某事，但現(xiàn)在可能不再做了。例如：“Iusedtobeafrdofthedark,butnowI’mnot.”一般過去時態(tài)的疑問句和否定句構成：一般過去時態(tài)的疑問句需要在動詞過去式前加上助動詞did，例如：“Didyougototheparkyesterday?”一般過去時態(tài)的否定句需要在動詞過去式前加上助動詞didnot/don’t，例如：“Youdidn’tgototheparkyesterday,didyou?”一般過去時態(tài)的時間狀語：一般過去時態(tài)常用的時間狀語有yesterday,today,tomorrow,inthepast,lastweek,ayearago等。例如：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”一般過去時態(tài)的句子結構：一般過去時態(tài)的句子結構為主語+動詞過去式+其他。例如：“Shestudiedfortheexam.”一般過去時態(tài)的連詞：一般過去時態(tài)的連詞有and,but,or,so等，用于連接兩個或多個句子。例如：“Iwenttothestore,butIcouldn’tfindwhatIwaslookingfor.”一般過去時態(tài)的被動語態(tài)：一般過去時態(tài)的被動語態(tài)由was/were+過去分詞構成。例如：“Thebookwaswrittenbyhim.”一般過去時態(tài)的復合句：一般過去時態(tài)的復合句由主句和從句構成，從句中使用一般過去時態(tài)，主句中使用過去時態(tài)。例如：“WhenIarrivedhome,Ifoundthatmybrotherhadalreadycookeddinner.”一般過去時態(tài)的句型轉換：一般過去時態(tài)可以通過添加副詞、介詞短語、形容詞等來轉換句型。例如：“Shevisitedthemuseum.”可以轉換為“Shevisitedthefamousmuseumyesterday.”文章主題：文章主題是關于過去和現(xiàn)在生活習慣的變化。通過閱讀文章，學生可以了解一般過去時態(tài)的運用和描述自己的變化。文章結構：文章分為兩個部分，第一部分是關于作者過去害怕黑暗的描述，第二部分是關于作者現(xiàn)在不再害怕黑暗的描述。文章詞匯：文章涉及到一些生活習慣的詞匯，如brushteeth,cleanroom等，有利于學生擴展詞匯量。文章插圖：文章插圖生動，有助于學生更好地理解文章內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。文章問題：文章中有幾個問題需要學生回答，以檢查學生對文章內(nèi)容的理解。例如：“WhatusedtoscaremewhenIwasyoung?”文章任務：文章后有一個任務，要求學生用英語描述自己的變化。例如：“Writeashortpassageaboutyourchangesfromthepasttonow.”文章目的：通過閱讀文章，學生可以提高閱讀理解能力，掌握一般過去時態(tài)的運用，培養(yǎng)英語思維能力。文章教學目標：通過學習文章，學生可以掌握一般過去時態(tài)的運用，學會描述自己的變化，提高英語表達能力。文章教學重難點：一般過去時態(tài)的運用，描述自己變化的句子結構，時態(tài)的準確運用。文章教學方法與手段：采用任務型教學法，運用多媒體教學手段，小組討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力。文章教學過程：通過導入、閱讀理解、新課導入、口語練習、寫作練習等環(huán)節(jié)，讓學生全面掌握一般過去時態(tài)的運用。文章板書設計：板書設計要清晰、簡潔，突出一般過去時態(tài)的構成、標志性詞語、句子結構等知識點。文章教學評價：通過觀察學生在課堂上的參與程度、口語表達和作業(yè)完成情況，評價學生對一般過去時態(tài)的掌握程度。文章教學反思：教師應反思本節(jié)課的教學效果，關注學生的學習困難，調(diào)整同步作業(yè)練習題：選擇題：（1）I_______tothemovietheateryesterday.A.wentB.goesC.goingD.gone（2）She_______herhomeworklastnight.A.finishB.finishesC.finishedD.finishing（3）We_______apicnicintheparklastweekend.A.haveB.hadC.hasD.having（4）He_______toschoolbybusthismorning.A.isB.wasC.wereD.be（5）They_______playingvideogameslastnight.A.playingB.playedC.playD.playing填空題：（1）I_______(be)ateacherforfiveyears.答案：havebeen（2）She_______(go)tothesupermarket_______(yesterday).答案：went,yesterday（3）We_______(watch)amovielastnight.It_______(be)veryinteresting.答案：watched,was（4）He_______(eat)breakfast_______(morning).答案：ate,this（5）They_______(meet)inthepark_______(afternoon).答案：met,last改寫句子：（1）Shelikesdancing.答案：Shelikeddancing.（2）Theyareplayingsoccer.答案：Theyplayedsoccer.（3）Ididn’tgototheparty.答案：Ididn’tgototheparty.（4）Hedoesn’tsmoke.答案：Hedidn’tsmoke.（5）Wehavefinishedourhomework.答案：Wehadfinishedourhomework.閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarah.Sheusedtobeafrdofthedark,butnowsheisn’t.Onenight,shedecidedtosleepwiththelightsoff.Shewasalittleworriedatfirst,butshesoonfeltsleepy.Fromthatnighton,sheneverhadanyproblemswiththedark.Questions:（1）WhatusedtoscareSarah?答案：Sarahusedtobeafrdofthedark.（2）Whydidshedecidetosleepwiththelightsoff?答案：Shedecidedtosleepwiththelightsofftoovercomeherfearofthedark.（3）Howdidshefeelaftersheturnedoffthel