清華大學(xué)mfc課程設(shè)計(jì)

清華大學(xué)mfc課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握MFC（MicrosoftFoundationClass）的基本概念、架構(gòu)及應(yīng)用方法；

2.使學(xué)生了解MFC在Windows程序開發(fā)中的重要性，理解其與C++語言的結(jié)合方式；

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握MFC常用類的功能及使用方法，如窗口、控件、菜單、消息處理等；

4.幫助學(xué)生掌握MFC編程中的資源編輯、調(diào)試技巧，提高編程實(shí)踐能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用MFC進(jìn)行Windows程序開發(fā)的能力，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、編寫、調(diào)試簡(jiǎn)單的MFC應(yīng)用程序；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備分析、解決實(shí)際編程問題的能力，能夠針對(duì)具體需求選擇合適的MFC類和函數(shù)；

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在項(xiàng)目開發(fā)中分工合作，共同完成復(fù)雜的MFC程序設(shè)計(jì)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)MFC編程的興趣，培養(yǎng)其探究精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的編程習(xí)慣，注重代碼規(guī)范，提高代碼質(zhì)量；

3.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)編程困難時(shí)的耐心和毅力，樹立克服困難的信心；

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到MFC技術(shù)在企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)中的價(jià)值，激發(fā)其職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)選修課，以實(shí)踐為主，理論聯(lián)系實(shí)際，旨在提高學(xué)生的MFC編程能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的C++基礎(chǔ)，對(duì)Windows編程有一定了解，但MFC編程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生掌握MFC編程技術(shù)，提高編程能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。在教學(xué)過程中，注重個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課程中學(xué)有所獲。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.MFC基本概念與架構(gòu)：介紹MFC的起源、發(fā)展及其在Windows編程中的應(yīng)用，分析MFC的類庫(kù)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解MFC的整體框架。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章MFC概述

2.MFC編程基礎(chǔ)：講解MFC程序的基本構(gòu)成，包括窗口、文檔/視圖結(jié)構(gòu)、消息處理機(jī)制等，使學(xué)生掌握MFC編程的基本要素。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章MFC編程基礎(chǔ)

3.MFC常用類及其應(yīng)用：詳細(xì)介紹MFC中的常用類，如窗口類、控件類、菜單類等，并通過實(shí)例演示其使用方法。

相關(guān)教材章節(jié)：第三章至第五章MFC常用類及其應(yīng)用

4.MFC資源編輯與調(diào)試技巧：講解如何使用資源編輯器創(chuàng)建窗口、菜單、圖標(biāo)等資源，介紹MFC程序的調(diào)試方法及技巧。

相關(guān)教材章節(jié)：第六章MFC資源編輯與調(diào)試

5.MFC綜合應(yīng)用實(shí)例：通過一個(gè)完整的MFC應(yīng)用程序?qū)嵗?，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，提高學(xué)生的實(shí)際編程能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第七章至第八章MFC綜合應(yīng)用實(shí)例

6.課程項(xiàng)目實(shí)踐：安排學(xué)生分組進(jìn)行課程項(xiàng)目開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問題的能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第九章課程項(xiàng)目實(shí)踐

教學(xué)進(jìn)度安排：本課程共計(jì)16學(xué)時(shí)，建議安排如下：

1.MFC基本概念與架構(gòu)（2學(xué)時(shí)）

2.MFC編程基礎(chǔ)（4學(xué)時(shí)）

3.MFC常用類及其應(yīng)用（6學(xué)時(shí)）

4.MFC資源編輯與調(diào)試技巧（2學(xué)時(shí)）

5.MFC綜合應(yīng)用實(shí)例（2學(xué)時(shí)）

6.課程項(xiàng)目實(shí)踐（可根據(jù)實(shí)際情況安排）

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實(shí)例，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握MFC編程技術(shù)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：對(duì)于MFC的基本概念、架構(gòu)及編程基礎(chǔ)等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師通過清晰的講解，使學(xué)生系統(tǒng)性地掌握MFC的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)實(shí)踐環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.案例分析法：在講解MFC常用類及其應(yīng)用時(shí)，引入典型實(shí)例，讓學(xué)生通過分析案例，了解各類的功能和使用方法。案例分析法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決問題的能力。

3.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：課程實(shí)踐環(huán)節(jié)采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生動(dòng)手編寫MFC程序，實(shí)際操作過程中掌握MFC編程技巧。實(shí)驗(yàn)法有助于鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在課程項(xiàng)目實(shí)踐中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將項(xiàng)目分解為若干個(gè)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，協(xié)作完成項(xiàng)目。

6.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持密切互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答疑問，提高課堂氛圍。

7.情境教學(xué)法：通過設(shè)定實(shí)際編程場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)MFC編程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

8.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，及時(shí)收集學(xué)生的反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)際需求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

具體教學(xué)方法安排如下：

1.講授法（4學(xué)時(shí)）：用于基本概念、架構(gòu)及編程基礎(chǔ)的教學(xué)；

2.案例分析法（4學(xué)時(shí)）：用于MFC常用類及其應(yīng)用的教學(xué)；

3.討論法（2學(xué)時(shí)）：針對(duì)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行小組討論；

4.實(shí)驗(yàn)法（4學(xué)時(shí)）：用于課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手編寫MFC程序；

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（2學(xué)時(shí)）：用于課程項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

6.互動(dòng)式教學(xué)和情境教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占30%）：包括課堂出勤、提問與回答問題、小組討論參與度等。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估其學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生按時(shí)參加課程的紀(jì)律性；

-提問與回答問題：評(píng)估學(xué)生的思考能力、理解程度及溝通表達(dá)能力；

-小組討論參與度：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)及協(xié)作能力。

2.作業(yè)（占30%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論題和實(shí)踐題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)MFC知識(shí)的掌握程度及編程實(shí)踐能力。

-理論題：評(píng)估學(xué)生對(duì)MFC基本概念、架構(gòu)、編程基礎(chǔ)等理論知識(shí)的掌握；

-實(shí)踐題：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用MFC進(jìn)行編程實(shí)踐的能力，包括代碼編寫、調(diào)試及優(yōu)化。

3.課程項(xiàng)目（占20%）：組織學(xué)生分組完成一個(gè)綜合性的MFC應(yīng)用程序項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、需求分析、程序設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)及調(diào)試等能力。

-項(xiàng)目報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)項(xiàng)目過程的總結(jié)及反思；

-項(xiàng)目展示：評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目中的實(shí)際操作能力及溝通表達(dá)能力。

4.期末考試（占20%）：采用閉卷考試形式，全面考察學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的掌握程度。

-選擇題：評(píng)估學(xué)生對(duì)MFC基本知識(shí)點(diǎn)的掌握；

-填空題：評(píng)估學(xué)生對(duì)MFC編程要點(diǎn)的理解；

-問答題：評(píng)估學(xué)生對(duì)MFC知識(shí)的應(yīng)用能力；

-編程題：評(píng)估學(xué)生的MFC編程實(shí)踐能力。

教學(xué)評(píng)估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在評(píng)估過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

1.平時(shí)表現(xiàn)（30%）

2.作業(yè)（30%）

3.課程項(xiàng)目（20%）

4.期末考試（20%）

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將課程分為若干個(gè)模塊，每個(gè)模塊規(guī)定相應(yīng)的學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度安排如下：

-第一周：MFC基本概念與架構(gòu)

-第二周：MFC編程基礎(chǔ)

-第三周：MFC常用類及其應(yīng)用

-第四周：MFC資源編輯與調(diào)試技巧

-第五周：MFC綜合應(yīng)用實(shí)例

-第六周：課程項(xiàng)目實(shí)踐及總結(jié)

2.教學(xué)時(shí)間：共計(jì)16學(xué)時(shí)，每周安排2學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。具體時(shí)間為：

-每周二、四下午13:30-15:00

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，以便學(xué)生上機(jī)實(shí)踐和進(jìn)行課程項(xiàng)目開發(fā)。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在下午，以避免影響學(xué)生的上午課程和休息時(shí)間。

2.學(xué)生的興趣愛好：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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