《哪里有空氣》教學(xué)設(shè)計

3/4《哪里有空氣》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識到我們周圍的空間充滿空氣。

2．能借助其他物體（塑料袋、注射器、扇子、水等）直接觀察空氣，在觀察空氣的活動中，會利用提供的器材設(shè)計簡單的實驗，證明空氣在存在；能用語言、文字、圖畫等方式表達(dá)和描述實驗結(jié)果。

3．學(xué)習(xí)用證據(jù)說明問題，體會看不到的東西不一定不存在。

4．通過交流，培養(yǎng)表達(dá)、傾聽習(xí)慣，能認(rèn)同他人合理的觀點，體驗分享的快樂。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識到我們周圍的空間充滿空氣，能借助其他物體直接觀察空氣。

三、教學(xué)難點

利用提供的器材設(shè)計簡單的實驗，學(xué)習(xí)用證據(jù)說明問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：水槽；塑料袋；扇子；注射器；氣球；粉筆；石頭；磚塊；海綿；記錄單（科學(xué)活動手冊）、鉛筆

教師準(zhǔn)備：三個塑料袋（分別裝蘋果、水、空氣）；水槽。

五、教學(xué)過程

一、猜一猜（PPT）

看不見摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。

謎底：空氣

二、看一看

1.感知袋子里有空氣

師：小朋友們，看老師這，這里有三個塑料袋，第一個袋子里有——（生：蘋果），第二個袋子里有——（生：水），那這第三個袋子里？（生：空氣）

師：憑什么說里面有東西？

生：如果里面沒有東西袋子是癟的，而這袋子看上去鼓鼓的。

師：你們依據(jù)什么說是空氣呢？

生：沒有顏色

生：沒有味道

生：看不見

師：小朋友們用五官來觀察空氣真不錯，大家知道空氣看不見，有什么辦法可以看到空氣嗎？

生：不作聲

師：老師可以讓你們見到，你們仔細(xì)看清楚?。ɡ蠋熡醚篮炘诘谌齻€袋子上扎一個洞，然后放入水槽）

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：有泡泡

師：那泡泡又是誰？

生：空氣

師：對，看不見的空氣從剛才扎的小洞跑出來了，跑到水里形成泡泡。借助水看到了跑出來的空氣，這是科學(xué)家常用的一種檢驗方法。（掌握檢驗方法為后面教學(xué)作鋪墊）

2.感受空氣的存在

師：你們知道老師這袋空氣從哪里裝的嗎？老師課前就在教室里裝的，你們也想辦法裝一袋這樣的空氣好嗎？（每兩人一個塑料袋，開始吧。）

（匯報交流。引導(dǎo)學(xué)生清楚表達(dá)，學(xué)會傾聽。）

師：塑料袋里裝好空氣了嗎？

生：裝好了。

師：你們也用牙簽將這個袋子扎一個孔，慢慢擠一擠，里面的空氣怎么樣？

生：會慢慢跑出來

師：請一個孩子上來感受一下（用臉、手感受）

師：感受到空氣跑出來了嗎？

生：吹臉上涼涼的

生：放耳朵邊聽到了聲音

生：有風(fēng)

師：讓我們用圖畫的方式表示出來吧。（板書：用圖示方法）。

師生小結(jié)：我們剛才用了什么方法感受到袋子里有空氣的？（用皮膚感受、借助水看到空氣）

三、找一找

1.分組活動——找空氣，并記錄找空氣的方法

師：剛才我們用塑料袋裝了一袋空氣，讓我們繼續(xù)來找空氣，（出示注射器，簡單介紹一下其結(jié)構(gòu)）想一想你能用它找到空氣嗎？（指名說，并引導(dǎo)學(xué)生說如何發(fā)現(xiàn)里面會有空氣）

生：放水中，如果有泡泡證明有空氣。

師：你能用老師準(zhǔn)備的材料（注射器、扇子、氣球、吸管等）找空氣嗎？并把找空氣的方法記錄在科學(xué)活動手冊第三頁上。

現(xiàn)在開始活動。

2、匯報交流。板書示意圖（聽懂了嗎？你們是這樣做的嗎？他說的空氣在哪？你能在圖中標(biāo)出來嗎？）

師：在我們周圍還有哪里有空氣？（說一說：哪里有空氣。）

四、試一試

1、檢驗粉筆、磚塊、海綿、小石子等物體里是否有空氣

師：教室里有空氣，外面走廊有空氣，操場有空氣……

出示小黑板（貼上記錄大表）這些物體里有空氣嗎？

預(yù)測一下。

師：請將前面的材料還上來領(lǐng)取這幾個物品，觀察，預(yù)測。并將預(yù)測情況用√或╳表示填入科學(xué)活動手冊第三頁。

師：用什么辦法知道這些物體里面有空氣呢？

生：借助水來觀察，如果有氣泡就有空氣，沒氣泡證明沒有空氣。

師：（活動提示）不要一起放入，先放入一個物體，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，一個物體做完了，拿出來再放入第二個物體，依次這樣觀察。觀察一定要細(xì)心哦。

2、學(xué)生分組活動，觀察現(xiàn)象。

小組討論觀察現(xiàn)象和結(jié)果。指名匯報結(jié)果（師或請一學(xué)生板書）。觀察細(xì)致才能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)。

師：下面小組來匯報，你們有什么發(fā)現(xiàn)了？

生：氣泡大小不一樣。磚塊和海綿的氣泡大一些，粉筆和小石子里的氣泡小一些。

師：大家同意他說的嗎？

師：為什么會這樣？

生：有空隙，就有空氣進(jìn)入?？障洞?，氣泡大說明里面的空氣多些。

師：看來空氣真是無孔不入呀。

五、說一說

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

生：知道哪里有空氣，用哪些方法證明空氣的存在。

師介紹大氣層：在地球周圍包圍著一層空氣，人們叫它“大氣層”。所以，我們