全冊(cè)（學(xué)歷案）人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

1.色彩的對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交往。

A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。

（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

運(yùn)用對(duì)比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？

（5）師生總結(jié)梳理

4、動(dòng)手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

5、學(xué)生作品展評(píng)

優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。2色彩的和諧教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律

2用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)

3感受色彩的魅力

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件水粉顏料和繪畫工具

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布

教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的

教學(xué)過程：

1引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

（2）出示課題色彩的和諧

（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別

2目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色如：

黃

黃綠

綠

紅紫

紫

藍(lán)紫

黃橙

橙

紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

A家居圖片

B生活圖片

C建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色

3實(shí)踐活動(dòng)：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)3美麗的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)線面等裝飾方法和夸張變形省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用幾何形自然形等要素點(diǎn)線面來裝飾適合圖形的紋樣

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)線面三要素及夸張變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣

教學(xué)具準(zhǔn)備：

適合紋樣圖片資料作畫工具等

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

1組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣）

學(xué)生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形圓形正方形

生：有的外形像桃子有的像樹葉

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形方形

（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2了解知識(shí)掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案來說一說，你在哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞思考討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征2）可以有正方形圓形三角形自然形人造形等3）我們可以用點(diǎn)線面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾

（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張變形省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們

3構(gòu)思設(shè)計(jì)制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀

生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)4趣味文字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的；在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：1了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法2提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣課前準(zhǔn)備1學(xué)具：記號(hào)筆水彩筆熒光筆2教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字記號(hào)筆教材分析：通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用教學(xué)過程；第1課時(shí)1引導(dǎo)階段認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字花兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生2發(fā)展階段認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形加工裝飾而成的，使之更加夸張突出醒目美觀趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象又簡(jiǎn)潔美觀生動(dòng)有趣等趣味文字的分類ａ筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性ｂ字形變化：改變字的外形，使之更有造型感ｃ結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果ｄ形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性如：形象體：心靈運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)字形變化：流水年華采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪筆畫變化：如：天香采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如快樂的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：ａ首先用尺子定文字的大小和形狀ｂ再根據(jù)外形結(jié)構(gòu)筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形ｃ然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣還有時(shí)間采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義ｄ最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美3引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性5作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)5．畫龍點(diǎn)睛教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計(jì)制作和結(jié)扎包裝作品。

3、對(duì)包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，熱愛豐富多彩的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：包裝的設(shè)計(jì)、制作教具準(zhǔn)備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器教學(xué)過程：引趣導(dǎo)入：今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這名同學(xué)收到禮物時(shí)更加開心，我想把它進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的包裝。二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關(guān)知識(shí)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會(huì)選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認(rèn)為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

2、演示包裝方法教師利用實(shí)物投影演示包裝方法。

3、欣賞禮品包裝圖片

禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。通過老師的示范和同學(xué)們的欣賞，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平時(shí)為我們付出了很多辛苦，請(qǐng)每位同學(xué)為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進(jìn)盒子里，作為禮物送給媽媽，同學(xué)們看大屏幕，展示教師制作的祝福語。學(xué)生制作

1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

2、用深色彩筆寫祝福語

3、把祝福語放到盒子里進(jìn)行包裝

4、裝飾展示評(píng)價(jià)：說一說制作感受，對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎？為什么？其他同學(xué)對(duì)這件作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？學(xué)生回答，教師小結(jié)。送禮物今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)是

，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對(duì)方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。6、快樂刮畫教學(xué)設(shè)計(jì)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解新的表現(xiàn)方法及使用不同的工具來作畫。嘗試刮畫的的制作方法，體驗(yàn)其中的快樂。過程與方法：用線描或線、面結(jié)合的方式表現(xiàn)自己身邊的生活或想象創(chuàng)作自己所喜愛的故事。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，感受色彩變化的美感，增強(qiáng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)了解刮畫的制作方法，認(rèn)識(shí)工具。教學(xué)難點(diǎn)使用不同的工具制作刮畫。教學(xué)準(zhǔn)備刮畫范畫工具油畫棒教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。準(zhǔn)備上課一導(dǎo)入新課二講授新課小組討論，分析問題教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些以前所學(xué)過的表現(xiàn)方法的繪畫作品。出現(xiàn)刮畫作品，讓學(xué)生初步從感官上了解刮畫。教師提問：見過這些畫漂亮嗎？大家討論討論這些畫應(yīng)該是怎樣畫出來的呢？三布置作業(yè)四巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五小結(jié)總結(jié)刮畫底的制作欣賞書中內(nèi)容，看看書上是怎樣說的。請(qǐng)學(xué)生介紹制作刮畫的方法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，進(jìn)行總結(jié)。教師演示制作刮畫底的過程。教師在針對(duì)有重要部分作講解（顏色可以有變化，涂色要均勻）。提出要求：根據(jù)制作刮劃底的方法，制作出刮畫底。顏色要豐富有變化。進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。展示學(xué)生的刮畫底，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。布置下節(jié)課所需的工具。作業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)出訓(xùn)練層次提出要求：根據(jù)制作刮劃底的方法，制作出刮畫底。顏色要豐富有變化第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解新的表現(xiàn)方法及使用不同的工具來作畫。嘗試刮畫的的制作方法，體驗(yàn)其中的快樂。過程與方法：用線描或線、面結(jié)合的方式表現(xiàn)自己身邊的生活或想象創(chuàng)作自己所喜愛的故事。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，感受色彩變化的美感，增強(qiáng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解刮畫的制作方法，認(rèn)識(shí)工具。教學(xué)難點(diǎn)：使用不同的工具制作刮畫。教學(xué)準(zhǔn)備：刮畫范畫工具油畫棒教學(xué)過程：組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。準(zhǔn)備上課：一：復(fù)習(xí)舊知識(shí)二：講授新課教師提問：刮畫的制作過程。教師先拿出一張底紙?jiān)囍酶鞣N工具在上面畫出線來。提問：是否出現(xiàn)不同粗細(xì)的線條呢？請(qǐng)學(xué)生演示各種圖形、圖象的刮法，進(jìn)行演示，投影演示鞏固上節(jié)課的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。有利于學(xué)生思維的拓寬三：布置作業(yè)四：巡回指導(dǎo)五：小結(jié)六：結(jié)課其他學(xué)生。教師再此基礎(chǔ)上進(jìn)行更新鮮的內(nèi)容演示。提出要求：1在上節(jié)課作的刮畫底上作畫。2構(gòu)圖要飽滿，內(nèi)容畫的大些。3畫面應(yīng)用的線條、圖形，點(diǎn)等表現(xiàn)語言要豐富，不要太單一。4在作畫時(shí)要注意安全，小心避免傷手。進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，對(duì)于畫面豐富，構(gòu)圖合理的作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。進(jìn)行構(gòu)思，開始作畫遇到問題時(shí)可隨時(shí)提問展示自己的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作。7、無筆畫一、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

1、無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。

2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行，因?yàn)檫@正是無筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。

3、《無筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。

讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。

（2）過程與方法：

在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。

難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）

演示導(dǎo)入（給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù)）

教學(xué)意圖：

利用生動(dòng)而有趣的排水法來抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對(duì)無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹。

師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。（在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案）。

（二）

復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過的圖案技法

教學(xué)意圖：

回想學(xué)過的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對(duì)比。

師：學(xué)過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。

（三）

講授新課

教學(xué)意圖：通過大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無筆畫的制作技法。

師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。

出示課題：《無筆畫》

（一）師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。

１．

排水法：

利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。（教師演示）

２．

對(duì)印法：

用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。

３．

粘貼法：

用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料

４．

噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。

５．

化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。

6、

吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。

７、刮畫:

在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

（二）練習(xí)：

要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

（三）學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)

（四）作業(yè)展評(píng)、評(píng)比8鳥語花香教學(xué)目標(biāo):

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面

教學(xué)難點(diǎn):

掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求

教具準(zhǔn)備:

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品

教學(xué)過程:

1引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象線條筆法讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘小鳥天堂知道墨色有濃有淡

吳冠中的線條畫簡(jiǎn)潔明快用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體

（3）運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞取長(zhǎng)補(bǔ)短

2發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法色彩寫意法

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)

3展示交流:

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

4課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣9詩(shī)情畫意教材簡(jiǎn)析：

而本課不僅要表現(xiàn)出古詩(shī)的大體內(nèi)容，還要將讀后的感受表達(dá)出來，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩(shī)的意境即可

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩(shī)大意；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力想象力和創(chuàng)作能力；通過詩(shī)情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感

教學(xué)重點(diǎn)：

如何用水墨畫形式描繪古詩(shī)大意通過分析討論古詩(shī)大意及分析范作的方法解決

教學(xué)難點(diǎn)：

古詩(shī)意境的表現(xiàn)通過分析范作和以一首詩(shī)為例，先討論分析再示范的方法解決

教學(xué)準(zhǔn)備：

１教具：水墨詩(shī)意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具錄音機(jī)古詩(shī)朗誦錄音帶

２學(xué)具：生宣紙毛筆調(diào)色盤水瓶墊紙墨汁

課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)過程

一：

播放望廬山瀑布的古詩(shī)朗誦帶，并展示為此詩(shī)配畫的水墨詩(shī)意圖

請(qǐng)看老師為望廬山瀑布配的畫，是用什么形式畫的？（水墨畫）我們今天就來用水墨畫表現(xiàn)古詩(shī)大意

板書課題：畫畫古詩(shī)大意

二：

審美體驗(yàn)：

用水墨畫表現(xiàn)的望廬山瀑布給人什么樣的感受？（討論）

在老師的幫助下分析書上范作：

誰能說說尋隱者不遇的詩(shī)詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的）

蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容的？

泊船煙渚表現(xiàn)了什么意境？如果都用勾的方法好不好？

這些詩(shī)意圖很好地運(yùn)用了水墨畫中的勾皴點(diǎn)染技法來表現(xiàn)詩(shī)的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩(shī)大意，要挑選意境深遠(yuǎn)，層次較多的詩(shī)，象望廬山瀑布之類寫景的及一些抒情的詩(shī)

三：

我們學(xué)過的哪些詩(shī)適合用水墨法畫？（請(qǐng)兩三名學(xué)生各以一首詩(shī)為例分析）詩(shī)里寫了什么？有什么情節(jié)？表現(xiàn)了什么意境？讀了詩(shī)，你會(huì)產(chǎn)生什么感情？

以剛學(xué)過的鹿柴為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩(shī)意

放詩(shī)朗誦錄音，并請(qǐng)學(xué)生說說詩(shī)的大意？（有哪些人物景物）

這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的意境？

如果要表現(xiàn)出這種意境，詩(shī)中中哪些人物或景物可簡(jiǎn)化或省略？以上我們做的這一步叫構(gòu)思（板書）

想好后在草稿上畫畫各部分的位置大小，使重點(diǎn)突出，這一步叫什么？（板書：構(gòu)圖）

現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前還要考慮哪里要畫得虛些，哪里可畫得實(shí)些，需重點(diǎn)表現(xiàn)的可用勾皴法，要讓它虛淡些可用什么方法？（暈染法）

示范畫法：示范中注意提問，老師為什么用這種技法來表現(xiàn)這一步叫描繪（板書）

畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩(shī)文，字要小些，整齊些這一步叫題詩(shī)（板書）

看黑板，老師用了幾步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫時(shí)主要突出表現(xiàn)了什么？

四：

從學(xué)過的古詩(shī)中任選一首，按古詩(shī)大意畫一幅水墨畫，要突出詩(shī)意和中心思想感到困難的同學(xué)可以臨摹范作

活動(dòng)五：

將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們看他是否將詩(shī)的意境表現(xiàn)出來了（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)情畫意，激發(fā)藝術(shù)情感）

第二課時(shí)

一：欣賞畫家為古詩(shī)配的畫，體會(huì)如何根據(jù)詩(shī)的意境來用色如：表現(xiàn)幽靜的地方用什么色，表現(xiàn)熱鬧用什么色

二：以一首詩(shī)為例，由學(xué)生們分組分析討論怎樣用色來表現(xiàn)好然后集體交流意見

三：小組合作一幅著重用顏色來表現(xiàn)的詩(shī)意圖，題目自擬

活動(dòng)四：

作業(yè)展示，再次體會(huì)不同用色所造成的畫面效果對(duì)詩(shī)意的體現(xiàn)

說一說通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己到對(duì)中國(guó)畫詩(shī)畫同源以及詩(shī)的意境的感受感受傳統(tǒng)文化的美教學(xué)反思《詩(shī)情畫意》一課是五年級(jí)第9課的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)主要是為自己熟悉并喜歡的古詩(shī)或古詩(shī)中的某一句配畫。

詩(shī)是無形的畫，畫是無形的詩(shī)。本節(jié)課充分體現(xiàn)了藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。授課中，我引導(dǎo)學(xué)生事先搜集自己喜歡的古詩(shī)，上課時(shí)讓他們互相自由交流，這樣一個(gè)融洽的氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過分析、比較，他們發(fā)現(xiàn)了古詩(shī)不同的分類：寫人、狀物、寫景，同時(shí)學(xué)生還發(fā)現(xiàn)有些古詩(shī)每句都表現(xiàn)不同的內(nèi)容或場(chǎng)景。通過學(xué)生分類我進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)在表現(xiàn)時(shí)該如何構(gòu)圖：如寫人的古詩(shī)，可以將詩(shī)中寫到的人物作為畫面主體，著重描繪；狀物類的也是如此；畫寫景的古詩(shī)，可以先確定近景用深色表現(xiàn)，中景畫大且具體刻畫，遠(yuǎn)景可以畫得稍微簡(jiǎn)潔些；畫敘事的古詩(shī)，可以是單幅的，選擇詩(shī)中最精彩的一個(gè)場(chǎng)面，也可以采用連環(huán)畫的形式。這樣，不同的構(gòu)圖形式便自然的、適時(shí)的給學(xué)生帶來了新的啟發(fā)，從而為創(chuàng)作好本課內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不論從構(gòu)圖還是色彩等方面都能夠較好的把理論知識(shí)運(yùn)用其中，真正形成了“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的藝術(shù)境界。10.彩墨臉譜一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2、實(shí)踐目標(biāo)：根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)作臉譜。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。三、教具學(xué)具：1、教師：課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具。2、學(xué)生：毛筆、宣紙、墨汁、中國(guó)畫顏料等國(guó)畫工具。四、教學(xué)過程：在中國(guó)的戲劇舞臺(tái)上，我們能看到一張張生動(dòng)、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。讓我們一起走進(jìn)臉譜的世界吧?。ㄒ唬?、研究臉譜，確定臉譜的色彩1、出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。2、師小結(jié)色彩象征意義：教師：臉譜除了以上幾種外綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象（二）、教師適時(shí)引導(dǎo)，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的步驟。學(xué)生：小組討論怎樣設(shè)計(jì)繪畫一幅臉譜呢。學(xué)生：小組匯報(bào)討論結(jié)果。教師歸納步驟如下:1、畫出外形：用鉛筆勾勒出臉形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本規(guī)律)2、畫出對(duì)稱紋樣：用鉛筆描繪臉譜的圖案造型后，用黑色筆勾勒出輪廓。注意點(diǎn)、線、面的夸張運(yùn)用。3、用墨線表現(xiàn)灰面,定稿上色：先用墨色表現(xiàn)灰面和暗面，再給畫紙上的人臉涂上表現(xiàn)人物性格的顏色，注意色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。（教師：以孫悟空的臉譜為例詳細(xì)講解臉譜色彩的運(yùn)用。）（三）、學(xué)生創(chuàng)作嘗試用水墨畫一幅臉譜。（四）、評(píng)價(jià)臉譜1、自評(píng)。2、互評(píng)。（五）、臉譜用途拓展觀察欣賞生活中臉譜的運(yùn)用師：京劇中的臉譜在生活中運(yùn)用也很廣泛。如：文化衫、工藝品、臉譜風(fēng)箏、臉譜雕塑等。生：觀察欣賞。（六）、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了畫臉譜，大家不僅領(lǐng)略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，把中國(guó)傳統(tǒng)文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚(yáng)光大。五、板書設(shè)計(jì)：彩墨臉譜11．陶泥的世界教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

第1課時(shí)

一、說陶

1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2．學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶（媒體展示陶文化

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?

2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?

B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?

C、盤條法又是怎樣做呢?

4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

6．拍泥板應(yīng)該注意什么?

7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8．欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。第2課時(shí)

一、對(duì)比導(dǎo)入

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3．同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗(yàn)證方法

1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。

2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

2．教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

2．教師小結(jié)全課。12．元宵節(jié)里掛彩燈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品教學(xué)過程：第1課時(shí)一.組織教學(xué)二．激趣導(dǎo)入：1引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點(diǎn)？（3）你還見過什么樣的花燈？2請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為宵，所以稱正月十五為元宵節(jié)正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)元宵節(jié)又稱為上元節(jié)按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀出門賞月燃燈放焰喜猜燈謎共吃元宵，合家團(tuán)聚同慶佳節(jié)，其樂融融3讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第2課時(shí)一與學(xué)生一起探討演示菱形花燈的制作過程和方法1演示制作方法過程2你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？二學(xué)生分組進(jìn)行討論設(shè)計(jì)，合作三課堂小結(jié)1請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路2互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念3交流好的制作放四繼續(xù)制作完成五作品展覽，評(píng)議六課堂延伸除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮廢棄物等欣賞國(guó)外的各種燈飾作品.13．太空新居教學(xué)目標(biāo)：情感——體驗(yàn)手工制作的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)知——了解不同材質(zhì)的特性，并能通過夸張的想象表現(xiàn)建筑的結(jié)構(gòu)造型。操作——運(yùn)用剪、貼、組合等技巧制作一座太空建筑。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉紙張等不同材質(zhì)的特性，進(jìn)行剪貼制作。難點(diǎn)：創(chuàng)造出造型新穎的太空建筑。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1．媒體引入：媒體欣賞太空?qǐng)D象資料，創(chuàng)設(shè)神秘、奇妙的太空情景。2．師生交流：請(qǐng)學(xué)生反饋欣賞感受，教師概括小結(jié)。3．導(dǎo)入新課：隨著科技的高速發(fā)展，人類登上太空已不是夢(mèng)想，我們將在神秘的太空中建筑起一座座新房子。4．揭示課題：太空新居二、啟發(fā)想象、組合制作1．熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞紙、卡紙、紙盒、塑料杯、吸管等，供學(xué)生了解熟悉。2．實(shí)物比較：出示兩種建筑模型，請(qǐng)學(xué)生觀察比較太空新居模型與普通房屋模型的區(qū)別，主要是太空新居外觀更新穎、更環(huán)保。3．結(jié)構(gòu)分析：（1）觀察思考：多媒體出示一組太空建筑，請(qǐng)學(xué)生觀察制作這組建筑，用了哪些形狀？（2）巖石分析：實(shí)物分別出示幾種主體形狀，并現(xiàn)場(chǎng)組合示范，構(gòu)建成媒體中建筑的基本框架。（3）歸納小結(jié)：太空新居的外姓是由各種幾何體組成的。4．制作步驟：媒體出示制作步驟（1）選材構(gòu)思——選擇并根據(jù)材料的特點(diǎn)，構(gòu)思新居的外型，提倡新穎、大膽。（2）形狀組合——材料制作成若干幾何體，用膠水粘貼組合，注意層次感。（3）細(xì)節(jié)添加——在基本框架基礎(chǔ)上，剪貼窗、屋頂、梯子等進(jìn)行外觀裝飾。（4）顏料上色——最后用銀色顏料給建筑上色，使其更富有太空的現(xiàn)代感。5．啟發(fā)討論：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，討論一下，你們將制作怎樣一座外觀新穎、構(gòu)思大膽的太空建筑？6．圖例參考：媒體中播放一些建筑圖例，供學(xué)生參考后進(jìn)行再創(chuàng)造。（范例插圖：塔型建筑、廠房建筑、游樂場(chǎng)等）三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)1．團(tuán)隊(duì)合作：組內(nèi)分工明確，出謀劃策，共同制作。2．鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲。3．制作時(shí)提醒學(xué)生粘貼仔細(xì)。四、展示交流、評(píng)價(jià)小結(jié)1、布置“太空空間站”展臺(tái)，將每組制作的作品陳列在教師中，大家互相欣賞。2、學(xué)生在組內(nèi)反饋欣賞感受，并請(qǐng)組長(zhǎng)介紹設(shè)計(jì)思路。3、教師總結(jié)14．會(huì)跳的玩具教學(xué)目的：1了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具2發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力3培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：做出玩具會(huì)跳的功能教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆彩卡紙彩線膠布彩筆剪刀等教學(xué)過程：1課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具2談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？3引入課題：會(huì)跳的玩具（板書）4討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法A你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能B運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能5提出制作要求：A玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來B利用彩卡紙彩線膠布彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮C注意保持桌面的整潔衛(wèi)生6學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)：A依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能B利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾7展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞評(píng)價(jià)8延伸活動(dòng)：游戲會(huì)跳的玩具大比拼，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情《會(huì)跳的玩具》教學(xué)反思《會(huì)跳的玩具》是人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)中的課程，屬于“設(shè)計(jì)與運(yùn)用”領(lǐng)域，本課是引導(dǎo)學(xué)生利用所收集的材料，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，動(dòng)手制作出能彈跳的玩具。在認(rèn)知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會(huì)彈跳的物品，運(yùn)用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動(dòng)腦動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶?shí)踐，在學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。對(duì)于設(shè)計(jì)與運(yùn)用的手工課學(xué)生當(dāng)然很感興趣，這種興趣不僅源于改變一慣的用紙用筆的美術(shù)學(xué)習(xí)方式，更主要的還在于學(xué)生能從動(dòng)手實(shí)踐中得到樂趣。學(xué)生樂于上手工課，也盼望上手工課，這是一個(gè)更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會(huì)?！白鐾婢摺睂?duì)于學(xué)生來說已經(jīng)是一個(gè)挑戰(zhàn)了，而本課又更加有難度，學(xué)習(xí)的主題是做“會(huì)跳的玩具”。雖然學(xué)生會(huì)對(duì)本課的題目比較感興趣，但是又怕自己不會(huì)做，或是做不好而缺乏自信心。針對(duì)學(xué)生的心理特征，我采用多種方法和手段，拉近學(xué)生與本課的距離。我首先讓學(xué)生了解什么動(dòng)物會(huì)跳，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿小動(dòng)物是怎么跳的。很快就拉近了與學(xué)生的距離，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)之前，我讓學(xué)生收集了一些會(huì)跳的物體，這樣既鍛煉了學(xué)生的收集資料的能力，又可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和觀察能力。在教學(xué)中我讓學(xué)生把自己收集到的物體拿出來，相互展示交流，開闊了學(xué)生的思路。接著，我出示了用卡紙做的兔子，讓學(xué)生想辦法使它們跳動(dòng)起來。當(dāng)學(xué)生一時(shí)不知如何回答時(shí)就啟發(fā)他們，看看能不能利用你手中的會(huì)跳的物體使這只小兔子跳起來？通過我的啟發(fā)，學(xué)生的思維一下子被打開，有用衣夾的，還有用鐵絲自制彈簧的……這樣發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。教學(xué)中我還讓學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品，他們做的是什么，用了什么方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，構(gòu)思自己的玩具。我還通過讓學(xué)生自主的交流和討論的方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，自主的掌握會(huì)跳玩具的制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。接著我再以自己做的小老虎來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮。接下來就是學(xué)生大顯身手了，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，作品的完成也很順利，這樣學(xué)生在玩樂中自然的掌握了本課的重點(diǎn)，緊緊扣住了學(xué)生的心弦。愛玩是孩子們的天性，強(qiáng)加壓力只會(huì)抑制學(xué)生思維發(fā)展，束縛想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我們讓學(xué)生在課中做些有益提高審美意識(shí)，創(chuàng)造美的活動(dòng)，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在潛移默化中樂學(xué)愛學(xué)。同時(shí)，為了完成本課的任務(wù)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了和同學(xué)們比一比，玩一玩的游戲過程，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提高了學(xué)生的思維創(chuàng)造力，并讓學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)到了制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮，樹立起“我能行”的自信性格。這樣引之以思，啟之以疑，導(dǎo)之以問，教之以法，激發(fā)了學(xué)生們的思維興趣和求知欲望，還可以舉一反三，觸類旁通，掌握了解決問題的一般方法。15．神奇的裝飾柱教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。3、體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫?？教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學(xué)生制作、教師巡視。教師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)教后反思：在課堂的一開始，在沒有完全了解裝飾柱及其特點(diǎn)的情況下，學(xué)生就已經(jīng)迫不及待的想開始動(dòng)手做了，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節(jié)課原始的教學(xué)設(shè)計(jì)，向?qū)W生反問了兩個(gè)關(guān)于裝飾柱的問題，而學(xué)生因?yàn)閷?duì)裝飾柱的了解還不夠，所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學(xué)中，我就圍繞這兩個(gè)問題——裝飾柱的特點(diǎn)以及手工制作裝飾柱的要點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而學(xué)生因?yàn)橛辛藙偛诺谋憩F(xiàn)所以也學(xué)得比較認(rèn)真。在這節(jié)課總結(jié)的時(shí)候我問了他們一個(gè)問題：通過課堂學(xué)習(xí)，你制作的裝飾柱與你之前對(duì)裝飾柱的了解還不夠時(shí)想法有區(qū)別嗎？那種更加符合裝飾柱的特點(diǎn)？學(xué)生對(duì)后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想，學(xué)生應(yīng)該能體會(huì)，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對(duì)這一主題的充分了解16．電腦美術(shù)—反色效果教學(xué)目的：

1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫.

2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小色彩反色等操作

3引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧

教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備

學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作

教學(xué)過程：

一。做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦

二。欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系

三。復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容

1教師演示改變線條粗細(xì)色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握

2教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)色塊形狀和橡皮大小等操作

四。學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作

2教師演示改變圖象大小色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)）

3將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系

五。布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)色塊形

狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小反色等處理

六。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色

七。在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)

八。收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔

九。課后拓展

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。17．電腦動(dòng)畫公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生借助電腦美術(shù)可以對(duì)多種多樣的素材進(jìn)行隨心所欲的造型和色彩及動(dòng)畫處理功能，將自己的一幅作品以平面動(dòng)畫的形式在創(chuàng)作。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、使學(xué)生初步了解電腦動(dòng)畫軟件工具欄里工具使用等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)用補(bǔ)間動(dòng)畫和逐幀動(dòng)畫的方式進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生靈活運(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，了解電腦動(dòng)畫軟件工具欄里工具使用等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用補(bǔ)間動(dòng)畫和逐幀動(dòng)畫的方式進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)生：手繪材料等工具。

教學(xué)過程：

一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

二、激趣導(dǎo)入新課

通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識(shí)導(dǎo)入新課。出示課題：《電腦動(dòng)畫》

三、探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法

1、回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。

2、先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥繪制特征。

3、學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4、對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。

5、研討動(dòng)畫制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案，對(duì)比效果。

6、擴(kuò)展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場(chǎng)景，使畫面更為生動(dòng)。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)畫個(gè)小動(dòng)物并讓它動(dòng)起來。

五、創(chuàng)作展示

集中展示動(dòng)畫作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。

六、藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

欣賞電腦動(dòng)畫作品，為我們的生活增添精彩18．美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合

探索

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集整理和保存方法

2指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集標(biāo)簽制作分類編號(hào)展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程

3引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)各種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

1引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用

2發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程具體要求和方法

1）選擇自己滿意的作業(yè)或作業(yè)的照片

2）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類

3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

4）制作標(biāo)簽，注明姓名班級(jí)學(xué)號(hào)建檔日期

5）收集自己的評(píng)語同學(xué)的評(píng)語老師的評(píng)語或者家長(zhǎng)的評(píng)語

6）美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中

第2課時(shí)

1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有美術(shù)學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？

欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?/p>

師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

3

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有美術(shù)學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

4

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作選擇作品分類編號(hào)匯總作業(yè)等工作

5作業(yè)講評(píng)

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)欣賞活動(dòng)

6課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力19．愛護(hù)家園教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握招貼畫的知識(shí)，了解招貼畫的表現(xiàn)手法和設(shè)計(jì)要求。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的環(huán)保招貼畫。

3.使學(xué)生更加關(guān)注人類生存的環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：招貼畫的知識(shí)。

難點(diǎn)：招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，主題能較好地表達(dá)自己對(duì)環(huán)境問題的思考。

教法學(xué)法：討論法、講授法、對(duì)比法、欣賞與設(shè)計(jì)相結(jié)合。

課時(shí)設(shè)計(jì)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）、感悟自然，導(dǎo)入課題。

1.欣賞自然風(fēng)景圖片感悟自然美。提問學(xué)生，這些自然風(fēng)景圖片美不美？圖片顯示“世界真美”

2.看環(huán)境污染圖片，提問學(xué)生，這些圖片美不美？我們的家園發(fā)生了怎樣的變化，為什么？圖片顯示小沈陽(yáng)的幽默語“我的媽啊這是啥玩意??？”

3.、通過反差極大的風(fēng)景圖片對(duì)比，使學(xué)生強(qiáng)烈的感受到人與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)保的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

4.對(duì)于我們學(xué)生來說，怎樣發(fā)揮美術(shù)課的優(yōu)勢(shì)，加入到環(huán)保的隊(duì)伍中去呢？我們?cè)摓榄h(huán)保做些什么呢？導(dǎo)入招貼畫

（二）、新授。

欣賞招貼畫《小蝌蚪找媽媽》，思考該招貼的含義，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1.什么是招貼。課件顯示招貼畫的含意。

2.欣賞招貼畫讓學(xué)生自主探究以下問題：

招貼畫是由什么構(gòu)成的？

招貼畫的表現(xiàn)形式有哪些？

3.學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)招貼畫的構(gòu)成和形式。

4.課件顯示不同構(gòu)成、不同形式的招貼畫加強(qiáng)理解。

5.教師講解招貼畫的設(shè)計(jì)手法。

6.怎樣創(chuàng)作設(shè)計(jì)招貼畫呢？課件顯示設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)步驟。

（三）設(shè)計(jì)練習(xí)，顯示設(shè)計(jì)要求，提供一些參考圖。

（四）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）展評(píng)學(xué)生作品

板書設(shè)計(jì)

《惜我們的家園》

定義與分類

畫面構(gòu)成

招貼畫

表現(xiàn)手法

色彩運(yùn)用。20．珍愛國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞了解中外的陶瓷藝術(shù)滲透對(duì)祖國(guó)古老藝術(shù)的熱愛之情

教學(xué)重難點(diǎn)：

觀察和分析陶瓷造型紋樣并能表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)

教具準(zhǔn)備：

電腦課件學(xué)生搜集的陶瓷資料

教學(xué)過程：