【藝術素養(yǎng)及創(chuàng)作】U2L5節(jié)奏小學四年課后服務

Rhythm節(jié)奏四年級U2-L5

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圖案Lesson5節(jié)奏目標:分辨并描述藝術作品中的節(jié)奏描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。材料:美術作品幻燈片素描日記詞匯:節(jié)奏、有規(guī)律的節(jié)奏、交替變化的節(jié)奏、漸進式節(jié)奏NVAS(5-8)#2運用結構與功能的知識。

NVAS(5-8)#5回顧并評估這些作品中的特質與優(yōu)點。NVAS(5-8)#6將視覺藝術與其他門類聯(lián)系起來。目標:分辨并描述歐普藝術中的節(jié)奏用馬克筆創(chuàng)作歐普藝術設計讓學生和他們的搭檔一起評估這些原創(chuàng)作品。材料:鉛筆、方格紙、12×18英寸的白色繪圖紙粗頭馬克筆、尺子詞匯:歐普藝術NVAS(5-8)#1理解并運用這些媒介、技巧與步驟。

NVAS(5-8)#3選擇并評估這一系列的題材、象征和觀點。NVAS(5-8)#5回顧并評估這些作品中的特質與優(yōu)點。NVAS(5-8)#6將視覺藝術與其他門類聯(lián)系起來。第一階段導入環(huán)節(jié)藝術家在一件藝術作品中重復利用視覺元素，就會產生節(jié)奏感。當我們跳舞時，會隨著音樂的節(jié)奏而跳舞。同樣，藝術家也運用節(jié)奏來引導我們的視覺，吸引我們觀賞作品。節(jié)奏可使一件作品中的物體產生動感。節(jié)奏可以是平緩的，也可以是激烈的;可以是多變化的，也可以是無秩序的。藝術家在作品中，通常使用三種類型的節(jié)奏:有規(guī)律的節(jié)奏，即反復使用同樣的元素，例如一種形狀，反復出現(xiàn)就會產生有規(guī)律的節(jié)奏感。有規(guī)律的節(jié)奏只有一個節(jié)拍，比如說平穩(wěn)響起的鐘表滴答聲。交替變化的節(jié)奏，即在一個圖形中，重復兩種或更多的元素，產生一種交替變化的節(jié)奏感。心跳就是一個很好的例子。漸進式的節(jié)奏，即有規(guī)律地變化某種元素，如同擊鼓一樣，聲音由輕逐漸到響的變化。藝術作品中某些元素從小到大，或者從亮到暗都屬于漸進式的節(jié)奏。哪個重復出現(xiàn)的元素給整幅畫帶來了律動感?第二階段授新環(huán)節(jié)藝術背景關于藝術家:墨西哥裔美國藝術家卡洛斯·阿爾馬拉斯(1941-1989)曾經在他的畫冊上寫道:“藝術是一種記錄、一種公文，你記下了你生時所看所感的一切，再往身后一拋，無非是這樣?！彼煌５卦诠P記本上畫畫寫想法。他的作品分辨編入五十五余冊書中。卡洛斯·阿爾馬拉斯《天生一對》1986布面油畫藝術背景關于藝術家:美國藝術家安迪·沃霍爾(1928-1987)創(chuàng)作了很多幅包含二十世紀藝術肖像的作品，比如說Campbell’sSoupCans.他用絲網印刷技術在布面上擴大攝影圖像。安迪·沃霍爾LettertotheWorld-TheKick1986絹印版畫藝術問題安迪·沃霍爾LettertotheWorld-TheKick1986絹印版畫你在作品中看到了哪些類型的線條?描述線條是如何強調動態(tài)感的?分析你認為這幅作品顯示了哪些內容?解釋你最喜歡這幅作品的哪一部分?評定節(jié)奏與動作安迪·沃霍爾(1928-1987)的LettertotheWorld-TheKick是一幅絹印版畫。絹印版畫也叫做絲印。沃霍爾制作這幅作品的方法是把不同顏色的墨水依次穿過絲幔。研究舞裙上線條的圖案，觀察它們如何由低端到頂端有規(guī)律的延伸，節(jié)奏看起來自由而奔放。盡管女人的舞裙蓋住了她的雙腿，你也能清晰看到她正將一條腿高高踢起。她的肢體姿勢和服飾如何顯示出她正在踢腿?速寫本將一頁素描紙紙劃分成相同的三個區(qū)域，做一張技巧清單。想想你喜歡的不同音樂種類，思考如何將這些音樂節(jié)奏通過線條、色彩、形狀和圖案表現(xiàn)出來。畫完之后在一旁標明音樂類型。第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)這幅作品給你怎樣的感受?盯著本頁的這幅作品十五秒鐘。你有沒有感覺到眩暈或是一些不適?如果有，那么這正是藝術家的目的。這幅作品是歐普藝術的一個例子。歐普藝術是光效應藝術的簡稱，源起二十世紀六十年代創(chuàng)造出光效應幻覺的繪畫作品。觀察以下細節(jié):該設計包括一系列均勻分布的線條。所有線條連續(xù)的寬窄變化，使得二維的畫面看上去變得扭曲了。在作品的頂端，線條是藍白兩色的。趨向中間部分，線條變成了紅色，而后又在低端變成了藍色。這些交替的顏色創(chuàng)造出跳動的錯覺，線條就好像在移動一樣。視錯覺歐普藝術欺騙了人們的眼睛，讓大家以為看到了本不存在的東西。這幅作品中平行的波浪線靠的很近，給人帶來存在淡黃色斜線的錯覺。這些傾斜的條紋狀形體是可視的還是虛擬的?作業(yè)設計運用你所學過的關于節(jié)奏的知識來創(chuàng)作一幅歐普藝術作品。技巧小貼士:電腦歐普藝術大多數(shù)的電腦程序都可以讓你畫出一條直線，復制然后粘貼成千上萬次。接著你可以移動它，不需要做其他修改。這些程序大都允許另存為，所以你可以用一份拷貝做實驗。頭腦風暴你用到了哪些類型的線條和節(jié)奏?如何創(chuàng)造出視錯覺的效果?你做出的視覺錯覺在觀看的時候會帶來什么感官感受?方格紙的排列組合對提高錯覺效果有幫助么?為什么或為什么沒有?作品參考作品參考作品參考第四階段評價環(huán)節(jié)作品評述與自我評價藝術鏈接舞蹈:指導學生在藝術書籍或網上找出其他用線條表示節(jié)奏和動感的歐普藝術的例子。讓學生兩人一組分一