2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family Part B 第1課時教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第1課時教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP小學英語四年級上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第1課時教案

2.教學年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年秋季學期第6周星期二上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，能夠在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習家庭成員的稱謂和介紹，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達方式。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和角色扮演等活動，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效率。學情分析1.學生層次：四年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們在學習新知識時，通常表現(xiàn)出好奇心和求知欲，但也有一部分學生對英語學習存在恐懼心理，怕發(fā)音不標準，怕表達不清楚。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生能夠跟上課程的進度，但對部分生詞和句型的理解和運用還有待提高。他們的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待加強。在學習過程中，部分學生表現(xiàn)出較強的自主學習能力和合作精神，但也有一部分學生需要教師的引導(dǎo)和激勵。

3.行為習慣：大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學生容易開小差，注意力不集中。在學習過程中，部分學生能夠主動完成作業(yè)和預(yù)習任務(wù)，但也有一部分學生對學習任務(wù)持應(yīng)付態(tài)度，缺乏學習的積極性。

4.對課程學習的影響：根據(jù)學生的學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于英語學習有恐懼心理的學生，教師需要給予更多的鼓勵和關(guān)心，幫助他們建立自信。對于讀寫能力有待提高的學生，教師可以通過設(shè)計豐富的讀寫活動，提高他們的讀寫能力。在課堂活動中，教師需要充分調(diào)動學生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。同時，教師需要關(guān)注學生的注意力，采取有效的教學策略，提高課堂教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、錄音機、磁帶或音頻文件、教學卡片等。

2.課程平臺：人教PEP小學英語教學平臺。

3.信息化資源：與Unit6相關(guān)的在線教學資源、視頻短片、圖片、PPT等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、游戲教學法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Unit6MeetmyfamilyPartB課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解Unit6MeetmyfamilyPartB知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit6MeetmyfamilyPartB課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6MeetmyfamilyPartB課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit6MeetmyfamilyPartB知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握家庭成員介紹的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗家庭成員介紹的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit6MeetmyfamilyPartB知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭成員介紹的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit6MeetmyfamilyPartB知識點，掌握家庭成員介紹的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6MeetmyfamilyPartB課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6MeetmyfamilyPartB課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit6MeetmyfamilyPartB知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.詞匯知識點

-家族成員的稱謂：grandma,grandpa,mother,father,sister,brother,uncle,aunt,cousin等。

-家居物品的詞匯：sofa,table,chair,TV,computer,kitchen,bedroom等。

-描述性的詞匯：big,small,tall,short,fat,thin等。

2.語法知識點

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)加-s/es）。

-一般疑問句的構(gòu)成：Be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+謂語動詞原形+其它？

-否定回答的構(gòu)成：主語+助動詞/情態(tài)動詞+not+動詞原形+其它。

3.功能句型知識點

-介紹家庭成員的句型：Thisismy/your/his/her/their...He/She/Theyis/are...

-詢問家庭成員的句型：What'syour/his/her/my/theirname?Howoldishe/she/they?

-描述家庭成員的句型：Mymotherisateacher.Sheistallandthin.

4.聽力知識點

-識別家庭成員的稱謂和描述。

-理解一般疑問句和否定回答。

-聽取并理解句子中的主語和謂語動詞的一致性。

5.口語知識點

-能夠正確使用家族成員的稱謂進行自我介紹。

-能夠用英語描述家庭成員的外貌特征和家居物品。

-能夠在日常生活中運用一般疑問句進行交流。

6.閱讀知識點

-能夠理解簡單的描述性句子。

-能夠通過圖片和上下文理解詞匯的含義。

-能夠完成簡單的閱讀理解題目。

7.寫作知識點

-能夠書寫介紹家庭成員的短文。

-能夠正確使用家庭成員的稱謂和描述性詞匯。

-能夠構(gòu)造一般疑問句和否定回答的句子。

8.文化知識點

-了解不同文化背景下家庭成員的稱謂和介紹方式。

-認識家庭成員間的關(guān)系和相互尊重的重要性。重點題型整理1.詞匯填空題

題型說明：在句子中留出適當?shù)奈恢?，要求學生根據(jù)語境選擇正確的單詞填入空格。

舉例：Thisismy(a)_(b).Sheismymother.

答案：a)sisterb)brother

2.選擇題

題型說明：給出若干個選項，要求學生選擇最合適的答案。

舉例：WhichisNOTafamilymember?

A)FatherB)TeacherC)SisterD)Dog

答案：B)Teacher

3.匹配題

題型說明：將單詞或短語與相應(yīng)的圖片或描述進行匹配。

舉例：Matchthefamilymemberswiththeirnames:

Grandma------(a)

Mother------(b)

Father------(c)

Brother------(d)

Sister------(e)

答案：Grandma------(a)

Mother------(b)

Father------(c)

Brother------(d)

Sister------(e)

4.簡答題

題型說明：要求學生用簡潔的語言回答問題。

舉例：Howmanypeoplearethereinmyfamily?

答案：Therearefivepeopleinmyfamily.

5.制作任務(wù)題

題型說明：要求學生分組合作，完成特定的任務(wù)。

舉例：Divideintogroupsoffive.Eachgroupshouldchooseafamilymemberandmakeaposteraboutthem.Thepostershouldincludethefamilymember'sname,age,appearance,andhobbies.

6.角色扮演題

題型說明：要求學生扮演特定的角色，進行對話。

舉例：Studentsworkinpairs.Onestudentisafamilymemberandtheotherisajournalist.Thejournalistasksquestionsaboutthefamilymember'slifeandthefamilymemberanswersthem.

7.聽力理解題

題型說明：播放一段錄音，要求學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。

舉例：Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:

1.Howmanybrothersdoesthespeakerhave?

2.Whatdoesthespeaker'smotherdo?

答案：1.Thespeakerhastwobrothers.

2.Thespeaker'smotherisateacher.

8.口語表達題

題型說明：要求學生用英語表達自己的觀點或感受。

舉例：Discusswithyourpartner:Whatisyourfavoritefamilymemberandwhy?教學反思與總結(jié)今天，我教授了人教PEP小學英語四年級上冊Unit6MeetmyfamilyPartB的第1課時。在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的英語水平。

首先，我在課前布置了預(yù)習任務(wù)，要求學生通過在線平臺或班級微信群自主學習預(yù)習資料。這有助于學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學習能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預(yù)習任務(wù)的重視程度不夠，預(yù)習效果不理想。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生預(yù)習情況的監(jiān)控，確保預(yù)習效果。

其次，在課中，我通過故事、案例和視頻等多種方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的學習興趣。在講解知識點時，我注重結(jié)合實例，幫助學生理解。同時，我設(shè)計了小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學生在實踐中掌握家庭成員介紹的技能。這些教學活動有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。然而，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與過程中顯得不夠積極，需要我在今后教學中更加關(guān)注學生的參與度，提高他們的學習積極性。

最后，在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，要求學生鞏固課堂所學知識。同時，我提供了與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習和思考。通過批改作業(yè)和提供反饋，我能夠了解學生在知識、技能等方面的掌握情況，為今后的教學提供參考。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。然而，在教學過程中仍存在一些問題，如部分學生預(yù)習效果不理想、部分學生在課堂活動中參與度不高等。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強對學生預(yù)習情況的監(jiān)控，確保預(yù)習效果。

2.在課堂活動中，關(guān)注學生的參與度，提高他們的學習積極性。

3.根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.在課后，繼續(xù)提供拓展資源，幫助學生拓寬知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識點：

-家庭成員稱謂：grandma,grandpa,mother,father,sister,brother,uncle,aunt,cousin

-家居物品詞匯：sofa,table,chair,TV,computer,kitchen,bedroom

-描述性詞匯：big,small,tall,short,fat,thin

②語法知識點：

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)加-s/es）

-一般疑問句的構(gòu)成：Be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+謂語動詞原形+其它？

-否定回答的構(gòu)成：主語+助動詞/情態(tài)動詞+not+動詞原形+其它

③功能句型知識點：

-介紹家庭成員的句型：Thisismy/your/his/her/their...He/She/Theyis/are...

-詢問家庭成員的句型：What'syour/his/her/my/theirname?Howoldishe/she/they?

-描述家庭成員的句型：Mymotherisateacher.Sheistallandthin.

④聽力知識點：

-識別家庭成員的稱謂和描述。

-理解一般疑問句和否定回答。

-聽取并理解句子中的主語和謂語動詞的一致性。

⑤口語知識點：

-能夠正確使用家族成員的稱謂進行自我介紹。

-能夠用英語描述家庭成員的外貌特征和家居物品。

-能夠在日常生活中運用一般疑問句進行交流。

⑥閱讀知識點：

-能夠理解簡單的描述性句子。

-能夠通過圖片和上下文理解詞匯的含義。

-能夠完成簡單的閱讀理解題目。

⑦寫作知識點：

-能夠書寫介紹家庭成員的短文。

-能夠正確使用家庭成員的稱謂和描述性詞匯。

-能夠構(gòu)造一般疑問句和否定回答的句子。

⑧文化知識點：

-了解不同文化背景下家庭成員的稱謂和介紹方式。

-認識家庭成員間的關(guān)系和相互尊重的重要性。

板書設(shè)計：

1.家庭成員稱謂：grandma,grandpa,mother,father,sister,brother,uncle,a