2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 快樂大課間-兩位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗1 團(tuán)體操-兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算第2課時(shí) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1團(tuán)體操——兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算第2課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版六三制三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)”的信息窗1“團(tuán)體操——兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算”。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

2.筆算過程中的注意事項(xiàng)，如相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位乘起等。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算題目。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握100以內(nèi)加減法，能夠理解乘法的意義。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一位數(shù)乘以一位數(shù)，具備基本的乘法運(yùn)算能力。

3.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，將乘數(shù)擴(kuò)展到兩位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，使學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用乘法運(yùn)算解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算處理數(shù)據(jù)，如計(jì)算總?cè)藬?shù)、總分?jǐn)?shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.合作交流：學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，交流解題過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，對(duì)加減法的運(yùn)算規(guī)律有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)乘以一位數(shù)，對(duì)乘法運(yùn)算有了初步的了解。此外，學(xué)生還掌握了數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位等基本數(shù)學(xué)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲和實(shí)際應(yīng)用問題較為感興趣，尤其是那些能夠動(dòng)手操作和實(shí)踐的活動(dòng)。

（2）能力：學(xué)生在掌握了100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，具備了一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力也在不斷提高。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過觀察、實(shí)踐和交流來獲取新知識(shí)，對(duì)于小組合作和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）困難：學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程中，可能會(huì)遇到數(shù)位對(duì)齊困難、進(jìn)位不及時(shí)等問題。

（2）挑戰(zhàn)：對(duì)于部分學(xué)生來說，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用乘法運(yùn)算解決問題可能存在一定的難度。

（3）挑戰(zhàn)：在小組合作過程中，學(xué)生需要克服溝通障礙，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，這對(duì)其合作能力和交流能力提出了較高要求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的規(guī)則和步驟，使學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基本方法。結(jié)合具體案例，讓學(xué)生理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中可能遇到的問題及解決方法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.實(shí)踐法：教師安排適量練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)際計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目。在實(shí)踐中讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的過程，幫助學(xué)生直觀地理解乘法運(yùn)算。通過播放動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生了解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。同時(shí)，軟件可以自動(dòng)批改學(xué)生的練習(xí)，及時(shí)反饋結(jié)果，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教具：教師可以使用實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生直觀地感受兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

4.分組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)。通過交流、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.課后輔導(dǎo)：教師提供課后在線輔導(dǎo)，為學(xué)生解答疑問。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.家長(zhǎng)參與：教師與家長(zhǎng)保持溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程。家長(zhǎng)可以在家中對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)和兩位數(shù)乘一位數(shù)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)乘一位數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩位數(shù)乘一位數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出兩位數(shù)乘一位數(shù)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)乘一位數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)乘一位數(shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的兩位數(shù)乘一位數(shù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些與兩位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接龍”、“速算比賽”等，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

《生活中的數(shù)學(xué)》：列舉一些生活中常見的兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、安排活動(dòng)時(shí)計(jì)算人數(shù)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

《數(shù)學(xué)故事》：講述一些與兩位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“小明的數(shù)學(xué)難題”、“數(shù)學(xué)家的小故事”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題，如家庭作業(yè)、生活中的計(jì)算等。

(2)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些與兩位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)生可以嘗試編寫一些與兩位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，分享給同學(xué)和老師，提高自己的創(chuàng)新能力和解題能力。

(4)學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、社區(qū)數(shù)學(xué)活動(dòng)等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和能力。

(5)學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)名著或數(shù)學(xué)家傳記，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚：

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念和意義

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的注意事項(xiàng)

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟

-重點(diǎn)詞：乘數(shù)、被乘數(shù)、積、相同數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位

-重點(diǎn)句：從個(gè)位乘起，相同數(shù)位對(duì)齊，不漏乘，不重乘，進(jìn)位對(duì)齊

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了：

-避免冗長(zhǎng)的文字，采用簡(jiǎn)潔的圖表、符號(hào)和關(guān)鍵詞

-使用顏色區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生識(shí)別和記憶

④板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-采用生動(dòng)形象的圖形和圖案，如小棒、計(jì)數(shù)器等，展示乘法運(yùn)算過程

-設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，如乘法口訣接龍、乘法計(jì)算比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，展示乘法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，增加課堂的趣味性課堂1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。提問可以包括以下幾個(gè)方面：

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：提問學(xué)生如何進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，了解學(xué)生是否掌握了筆算步驟和注意事項(xiàng)。

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用：提問學(xué)生如何在實(shí)際生活中應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)，了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的難點(diǎn)：提問學(xué)生兩位數(shù)乘一位數(shù)的難點(diǎn)，了解學(xué)生是否能夠識(shí)別并解決難點(diǎn)問題。

2.觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察可以包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生的理解程度：觀察學(xué)生在課堂上的表情和反應(yīng)，了解學(xué)生是否能夠理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的態(tài)度，了解學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極思考。

3.測(cè)試：通過測(cè)試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。測(cè)試可以包括以下幾個(gè)方面：

-課堂練習(xí)：在課堂上安排一些練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)知識(shí)的掌握情況。

-隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一些隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)知識(shí)的掌握情況。

-課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)知識(shí)的掌握情況。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。批改時(shí)可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否正確，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-作業(yè)的規(guī)范性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否規(guī)范，如字跡是否清晰、計(jì)算是否規(guī)范等。

-作業(yè)的完整性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否完整，及時(shí)提醒學(xué)生補(bǔ)全缺失的部分。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。點(diǎn)評(píng)時(shí)可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生的進(jìn)步：表?yè)P(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-學(xué)生的難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的難點(diǎn)，給予具體的指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生的努力：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中付出的努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)1.計(jì)算以下兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目：

-12×3

-15×4

-20×5

-32×6

-45×7

2.計(jì)算以下兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，并將結(jié)果用豎式表示：

-13×2

-17×3

-24×4

-35×5

-46×6

3.計(jì)算以下兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，并將結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)：

-12×7

-14×8

-18×9

-23×4

-31×5

4.計(jì)算以下兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，并將結(jié)果進(jìn)行換算：

-12×3（將結(jié)果換算成厘米）

-15×4（將結(jié)果換算成分米）

-20×5（將結(jié)果換算成毫米）

-32×6（將結(jié)果換算成毫米）

-45×7（將結(jié)果換算成厘米）

5.計(jì)算以下兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，并將結(jié)果進(jìn)行應(yīng)用：

-12×3（計(jì)算班級(jí)總?cè)藬?shù)）

-15×4（計(jì)算班級(jí)總?cè)藬?shù)）

-20×5（計(jì)算班級(jí)總?cè)藬?shù)）

-32×6（計(jì)算班級(jí)總?cè)藬?shù)）

-45×7（計(jì)算班級(jí)總?cè)藬?shù)）

答案：

1.12×3=36

-15×4=60

-20×5=100

-32×6=192

-45×7=315

2.13×2=26

-17×3=51

-24×4=96

-35×5=175

-46×6=276

3.12×7=84

-14×8=112

-18×9=162

-23×4=92

-31×5=155

4.12×3=36（厘米）

-15×4=60（分米）

-20×5=100（毫米）

-32×6=192（毫米）

-45×7=315（厘米）

5.12×3=36（人）

-15×4=60（人）

-20×5=100（人）

-32×6=192（人）

-45×7=315（人）教學(xué)反思與改進(jìn)在教授兩位數(shù)乘一位數(shù)的課程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以便更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事來激發(fā)學(xué)生的興趣是有效的。然而，我發(fā)現(xiàn)需要更多的例子來保持學(xué)生的注意力。在未來的教學(xué)中，我將準(zhǔn)備更多的相關(guān)例子，以保持學(xué)生的興趣并更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)通過清晰的講解和實(shí)例來教授兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)是重要的。然而，我發(fā)