人教版小學數(shù)學三年級下冊第四單元第二小節(jié)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學設計

人教版小學數(shù)學三年級下冊第四單元第二小節(jié)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版小學數(shù)學三年級下冊第四單元第二小節(jié)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。該節(jié)內(nèi)容包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計算法則以及應用題的解決方法。在教學過程中，我們會引導學生運用已學的整數(shù)知識，通過實際操作、小組討論等方式，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，我們也會注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，使他們在學習過程中得到全面的提高。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：數(shù)學思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)，學生將能夠運用已學的整數(shù)知識，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，通過小組討論和實際操作，學生將培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高溝通能力和協(xié)作能力。此外，通過解決實際問題，學生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學會從不同角度思考問題，找到解決問題的多種方法。通過本節(jié)課的學習，學生將得到全面的提高，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。

3.應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題。

難點：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的理解和運用。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則的靈活運用。

3.解決實際問題時，如何正確運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

解決辦法：

1.通過實際操作，讓學生反復練習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，加深理解。

2.通過例題和變式練習，讓學生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。

3.提供不同難度的實際問題，讓學生分層次解決，逐步提高解決問題的能力。

4.鼓勵學生提問和討論，讓學生在解答疑惑的過程中，加深對重點難點的理解。

5.注重個體差異，給予學生個性化的指導和幫助，確保每個學生都能掌握重點難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版小學數(shù)學三年級下冊》教材，以及本節(jié)課所需的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程動畫、實際問題案例等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有需要演示的實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適當數(shù)量的桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習；在實驗操作區(qū)，設置實驗操作臺，準備必要的實驗器材和工具。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響設備等教學工具，確保教學過程中的正常使用。

6.學習單：設計一份學習單，包含兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習題和實際問題應用題，以便學生在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

7.教學PPT：制作一份教學PPT，呈現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、例題解析、實際問題解決等教學內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示教學信息，提高學生的學習興趣和效果。

8.教學評價工具：準備一份針對本節(jié)課教學內(nèi)容的評價工具，包括課堂練習、作業(yè)和測試等，以便對學生的學習情況進行全面評估。

9.學生學習支持材料：為不同學習程度的學生提供相應的學習支持材料，如學習輔導資料、學習網(wǎng)站鏈接等，以便學生進行自主學習和拓展學習。

10.安全提示：如果涉及實驗操作，提前向學生講解實驗操作的安全注意事項，確保實驗過程中的安全。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的整數(shù)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》知識的應用，提高實踐能力。

在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》內(nèi)容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸（一）知識拓展：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的其它計算方法：除了筆算方法，還可以引導學生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的其它計算方法，如分解因數(shù)法、交叉相乘法等。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用：引導學生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用，如購物時如何快速計算價格、制作表格時如何計算行列總數(shù)等。

（二）課后自主學習與探究：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的習題集：鼓勵學生課后自主完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的習題集，鞏固所學知識，提高解題能力。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的小項目：讓學生結合自己的生活實際，完成一個與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關的小項目，如制作一份家庭成員的花費統(tǒng)計表，并計算總花費等。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的兩位數(shù)乘兩位數(shù)競賽，提高學生的學習興趣和競爭意識。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的親子活動：家長與孩子一起完成一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實踐活動，如一起計算家庭購物的總價等，增進親子關系，提高學生的學習興趣。

（三）課后輔導與資源推薦：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的在線教育資源：向學生推薦一些優(yōu)質的在線教育資源，如教育平臺、學習網(wǎng)站等，方便學生課后自主學習和探究。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的輔導書籍：向學生推薦一些輔導書籍，如習題集、學習指導等，幫助學生提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學習效果。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學習小組：鼓勵學生結成學習小組，共同討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，互相幫助，共同進步。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，評價學生在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》知識點的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的合作態(tài)度、問題解決能力以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識在實際問題中的應用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢測學生對《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》知識點的掌握程度，以及計算能力和應用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學生完成《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》相關作業(yè)的質量，包括解題的正確性、完整性以及創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：針對學生在學習《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》過程中的表現(xiàn)，給予積極的評價和具體的反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供個性化的指導和建議。八、板書設計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法

2.乘法法則：先乘十位，再乘個位

3.筆算步驟：

a.乘十位：寫十位的乘積，寫在個位上的上面

b.乘個位：寫十位的乘積，寫在十位上的下面

c.相加：把個位和十位上的數(shù)相加，得出的結果寫在橫線下面

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應用題解決方法

5.實際案例解析教學反思首先，課堂導入環(huán)節(jié)的趣味性有待提高。我通過展示相關圖片和視頻來吸引學生的注意力，但部分學生似乎對此并不感興趣。在今后的教學中，我需要尋找更多貼近學生生活、更具趣味性的導入方式，以激發(fā)學生的學習興趣。

其次，在知識講解過程中，我注重了重點和難點的講解，但部分學生仍表現(xiàn)出困惑。這可能是因為我在講解時過于注重理論，而忽視了與實際生活的聯(lián)系。在今后的教學中，我需要更多地結合實際案例，讓學生在具體情境中理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

此外，課堂互動環(huán)節(jié)的效果也有待提高。雖然我設計了小組討論和實際操作，但部分學生參與度不高。這可能是因為我在設置問題時過于寬泛，沒有給出明確的討論方向。在今后的教學中，我需要設計更具針對性的問題，引導學生深入思考，提高課堂互動的實效性。

最后，在教學評價與反饋方面，我關注了學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但對學生個性化需求的關注不足。在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習情況，針對不同學生的特點給予個性化的指導和幫助，以提高他們的學習效果。課后作業(yè)1.計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結果：

a.23×14

b.35×17

c.46×29

d.58×31

e.69×22

2.根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決以下實際問題：

a.小明有32元錢，他想買一個24元的玩具，夠嗎？

b.老師準備打印56頁文件，每頁打印需要15秒，打印全部文件需要多少時間？

c.媽媽買了35個蘋果，每個蘋果2元，一共花費多少元？

d.爸爸的體重是68公斤，他想知道他的體重是幾位數(shù)？

e.小華有47元錢，他想買一個76元的書包，他需要再存多少錢？

3.編寫一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應用題，并解答。

答案：

1.a.23×14=322

b.35×17=595

c.46×29=1314

d.