2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí) 二氧化碳教案（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳教案（新版）》新人教版

本節(jié)課為人教版化學(xué)九年級(jí)上冊第六單元的第三課題，主要內(nèi)容包括二氧化碳的性質(zhì)、制法以及二氧化碳對環(huán)境的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握二氧化碳的基本性質(zhì)，了解其對環(huán)境的重要性，并為后續(xù)學(xué)習(xí)一氧化碳打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握二氧化碳的分子構(gòu)成、密度比空氣大的性質(zhì)以及與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法以及驗(yàn)滿的方法。

3.認(rèn)識(shí)二氧化碳對環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.二氧化碳的分子構(gòu)成和性質(zhì)。

2.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及驗(yàn)滿方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的理解。

2.如何在實(shí)驗(yàn)中觀察和驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和思考二氧化碳的性質(zhì)。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實(shí)驗(yàn)室用具：燒杯、試管、滴管、石灰水等。

2.教學(xué)課件和實(shí)驗(yàn)視頻。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對二氧化碳的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.探究二氧化碳的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：講解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和方法，并進(jìn)行演示。

4.驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

5.討論二氧化碳對環(huán)境的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳對環(huán)境的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和環(huán)保意義。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和問題驅(qū)動(dòng)的方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。同時(shí)，通過討論二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)觀察和問題解決，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力和問題解決能力。同時(shí)，通過討論二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體目標(biāo)如下：

1.能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法觀察和驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.能夠理解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.能夠認(rèn)識(shí)到二氧化碳對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳的分子構(gòu)成和性質(zhì)。

2.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及驗(yàn)滿方法。

3.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的理解。

難點(diǎn)：

1.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的理解。

2.如何在實(shí)驗(yàn)中觀察和驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

解決辦法：

1.通過動(dòng)畫或模型展示二氧化碳分子構(gòu)成，幫助學(xué)生形象理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，通過實(shí)際操作驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

3.提供實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)例，幫助學(xué)生理解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的過程。

4.分組討論和合作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察二氧化碳的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示二氧化碳的分子構(gòu)成和性質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與二氧化碳相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、新聞報(bào)道等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.板書和PPT：結(jié)合板書和PPT，進(jìn)行清晰、有條理的講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.反饋與評價(jià)：通過課堂提問、練習(xí)題等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化碳和一氧化碳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過與二氧化碳和一氧化碳有關(guān)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳和一一號(hào)氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。二氧化碳是……（詳細(xì)解釋概念）。一氧化碳是……（詳細(xì)解釋概念）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了二氧化碳和一氧化碳在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)二氧化碳和一氧化碳的分子構(gòu)成和性質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化碳和一氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳和一氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對二氧化碳和一氧化碳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.二氧化碳的分子構(gòu)成：二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子組成。

2.二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒。

3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。

4.二氧化碳與水反應(yīng)：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使澄清的石灰水變渾濁。

5.二氧化碳對環(huán)境的影響：二氧化碳是溫室氣體之一，過多的二氧化碳排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖。

6.一氧化碳的分子構(gòu)成：一氧化碳分子由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子組成。

7.一氧化碳的性質(zhì)：一氧化碳是一種無色無味的氣體，密度與空氣相近，可燃且具有毒性。

8.一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：一氧化碳通常是通過碳不完全燃燒制取。

9.一氧化碳的應(yīng)用：一氧化碳在工業(yè)上用作燃料和還原劑，也可用于制造化學(xué)品。

10.一氧化碳的毒性：一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，阻礙氧氣的運(yùn)輸，導(dǎo)致人體缺氧。

11.二氧化碳和一氧化碳的檢測方法：二氧化碳可以通過澄清石灰水的變化來檢測，一氧化碳可以通過氣體檢測儀來檢測。

12.二氧化碳和一氧化碳的安全處理：在實(shí)驗(yàn)室操作中，應(yīng)確保通風(fēng)良好，避免吸入過量二氧化碳和一氧化碳。

13.環(huán)保意識(shí)：了解二氧化碳和一氧化碳對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)，采取措施減少排放。

14.化學(xué)方程式的書寫：掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)方程式的書寫，如二氧化碳與水反應(yīng)的方程式為CO2+H2O→H2CO3。

15.實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)操作技巧，如使用止水夾、傾斜試管等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。七、板書設(shè)計(jì)1.二氧化碳的分子構(gòu)成：C+2O

2.二氧化碳的性質(zhì)：無色無味，密度大，不燃不支持燃

3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

4.二氧化碳與水反應(yīng)：CO2+H2O→H2CO3

5.二氧化碳對環(huán)境的影響：溫室氣體，全球氣候變暖

6.一氧化碳的分子構(gòu)成：C+O

7.一氧化碳的性質(zhì)：無色無味，密度與空氣相近，可燃，有毒

8.一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：2C+O2→2CO

9.一氧化碳的應(yīng)用：燃料，還原劑，化學(xué)品制造

10.一氧化碳的毒性：阻礙氧氣運(yùn)輸，導(dǎo)致缺氧

11.二氧化碳和一氧化碳的檢測方法：澄清石灰水，氣體檢測儀

12.二氧化碳和一氧化碳的安全處理：通風(fēng)良好，避免吸入過量

13.環(huán)保意識(shí)：減少排放，保護(hù)環(huán)境

14.化學(xué)方程式的書寫：掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)方程式

15.實(shí)驗(yàn)操作技巧：正確的實(shí)驗(yàn)操作，如使用止水夾、傾斜試管等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我采用了實(shí)驗(yàn)法、問題驅(qū)動(dòng)法和小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的輔助，我力求提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題提出方面做得較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。但在實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督方面，我還有待提高，以確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成實(shí)驗(yàn)，并從中獲得深刻的體驗(yàn)和理解。此外，我在課堂管理方面也存在一些不足，需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為今天的學(xué)生表現(xiàn)積極，參與度較高。通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，他們不僅掌握了二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法，還認(rèn)識(shí)到了它們對環(huán)境的重要性，提高了環(huán)保意識(shí)。然而，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面還存在不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成實(shí)驗(yàn)。其次，提高課堂管理能力，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。最后，加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和理解，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。課堂在今天的教學(xué)中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生能夠積極參與，對二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法有較好的理解。然而，也有一部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些猶豫不決，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)的興趣較高，但也有部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在使用止水夾時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。此外，在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，有些學(xué)生未能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不夠準(zhǔn)確。針對這些問題，我將在課后對學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服操作上的困難，提高實(shí)驗(yàn)技能。

在課堂測試環(huán)節(jié)，我通過對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法。但仍有少數(shù)學(xué)生的成績不理想，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂學(xué)習(xí)中未能充分理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。對此，我將針對這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評