Module 4 Unit 11 Shapes（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module4Unit11Shapes（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊、學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊的Module4Unit11Shapes。該章節(jié)主要讓學生學習與識別不同的形狀，如circle,square,triangle等，并能夠用英語描述它們的特征。同時，學生也會通過聽力練習和口語交流，提高自己運用英語描述形狀的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯和一些簡單的幾何形狀，如circle和square。這為他們在本節(jié)課進一步學習更多的形狀和描述形狀的特征提供了基礎。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延械念伾托螤钪R進行鞏固和拓展，提高自己的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠通過聽力練習和口語交流，提高自己運用英語描述形狀的能力。在文化意識方面，學生能夠了解和感知到形狀在日常生活中的重要性，以及如何在英語語境中表達和交流有關形狀的信息。在思維品質(zhì)方面，學生能夠通過觀察、分析和描述形狀的特征，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在學習能力方面，學生能夠自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習效果和學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠正確識別和拼讀本節(jié)課所學的形狀詞匯，如circle,square,triangle等。

（2）學生能夠運用所學的形狀詞匯，用英語描述形狀的特征和名稱。

（3）學生能夠通過聽力練習和口語交流，提高自己運用英語描述形狀的能力。

（4）學生能夠了解形狀在日常生活中的重要性，以及如何在英語語境中表達和交流有關形狀的信息。

2.教學難點：

（1）形狀詞匯的拼讀和記憶：對于部分學生來說，circle,square,triangle等形狀詞匯的拼讀和記憶可能存在困難。

（2）用英語描述形狀的特征：學生可能不知道如何用英語準確地描述形狀的特征，如大小、邊長等。

（3）聽力理解和口語表達：在聽力練習和口語交流環(huán)節(jié)，部分學生可能存在理解困難和表達不清的問題。

（4）將形狀詞匯和描述形狀的句子融合到實際情境中：學生可能在實際情境中不知道如何運用所學的形狀詞匯和句子進行交流。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。教學資源軟硬件資源：

-教學黑板

-投影儀

-計算機

-打印機

-學生作業(yè)本

課程平臺：

-滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊教材

-與教材配套的多媒體教學課件

信息化資源：

-在線英語學習網(wǎng)站

-英語學習APP

-英語聽力材料

教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習

-口語交流

-互動游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Shapes的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Shapes是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于Shapes的圖片或視頻片段，讓學生初步感受Shapes的魅力或特點。

簡短介紹Shapes的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Shapes基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Shapes的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Shapes的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Shapes的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Shapes案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Shapes的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Shapes案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Shapes的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Shapes解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Shapes相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Shapes的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Shapes的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Shapes的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Shapes在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Shapes。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Shapes的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-形狀識別游戲：學生可以通過在線游戲或移動應用來提高形狀識別能力，例如“ShapeSortingGame”或“ShapePuzzles”。

-創(chuàng)意繪圖軟件：學生可以使用繪圖軟件（如TuxPaint或AdobePhotoshop）來創(chuàng)造自己的形狀圖案，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-數(shù)學繪本：推薦學生閱讀與形狀相關的數(shù)學繪本，如“TheShapeofThings”byGeorgeanneBrodie，以數(shù)學視角探索形狀在現(xiàn)實世界中的應用。

-科學實驗套件：學?；蚣彝タ梢再徺I形狀相關的科學實驗套件，如3D形狀構(gòu)建套件，讓學生在動手操作中學習形狀的立體概念。

-社區(qū)探索：鼓勵學生在家附近的社區(qū)環(huán)境中尋找不同形狀的物體，如建筑物、家具、自然物體等，并嘗試用英語描述它們。

2.拓展建議：

-形狀主題繪畫活動：學生可以在家中或?qū)W校舉辦形狀主題繪畫比賽，鼓勵他們用所學的形狀詞匯創(chuàng)作出有趣的畫作。

-形狀拼圖挑戰(zhàn)：學生可以嘗試解決更復雜的形狀拼圖，如3D形狀拼圖，提高空間智能和解決問題的能力。

-形狀偵探游戲：學生可以組成小組，在校園或社區(qū)中扮演“形狀偵探”，尋找并記錄不同形狀的物體，比一比哪個小組找到的形狀最多。

-形狀與藝術(shù)結(jié)合：學生可以嘗試將形狀元素融入手工藝品制作中，如用紙張折疊出不同形狀的裝飾品。

-家庭作業(yè)創(chuàng)新：家長可以鼓勵孩子在家中找到不同形狀的物品，并拍攝照片或繪制草圖，附上英文描述，作為家庭作業(yè)提交。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與Shapes相關的英語閱讀材料，如《ShapeAdventure》故事書，讓學生在家中閱讀并學習更多關于形狀的知識。

-形狀識別視頻：推薦學生觀看教育視頻，如“ShapesintheWorld”視頻系列，通過視覺展示不同形狀在自然界和日常生活中的應用。

-數(shù)學游戲網(wǎng)站：建議學生訪問數(shù)學游戲網(wǎng)站，如“MathPlayground”，參與形狀相關的游戲和練習，提高數(shù)學思維能力。

-形狀藝術(shù)作品欣賞：鼓勵學生在家中搜索形狀藝術(shù)作品，如畢加索的“Guernica”中的形狀元素，欣賞并分析藝術(shù)作品中的形狀運用。

2.拓展要求：

-制作形狀手工藝品：學生可以在家中利用回收物品制作形狀手工藝品，如用紙張制作折紙形狀，用塑料瓶制作瓶子形狀等，并拍攝照片記錄制作過程和成品。

-形狀主題寫作：學生可以嘗試寫一篇關于形狀的短文，如描述他們最喜歡的形狀及其特點和用途，培養(yǎng)寫作能力。

-形狀觀察日記：鼓勵學生在家中或?qū)W校周圍觀察不同形狀的物體，并記錄在日記中，持續(xù)一段時間，如一周或一個月，觀察和記錄形狀的變化和發(fā)現(xiàn)。

-形狀創(chuàng)意繪畫：學生可以在家中嘗試繪制一幅以形狀為主題的創(chuàng)意畫，如將形狀融入人物肖像中，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。

-家庭形狀游戲：家長可以與孩子一起玩形狀相關的游戲，如形狀拼圖比賽、形狀猜謎游戲等，增進家庭成員之間的互動和合作。

教師可以在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供閱讀材料、檢查家庭作業(yè)等，以確保學生能夠有效地進行自主學習和拓展。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問方式了解學生對Shapes的基本概念、組成部分和原理的理解程度。例如，可以詢問學生關于不同形狀的特征和名稱。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對Shapes的學習興趣和積極性。

-測試：設計一些Shapes相關的測試題，如選擇題、填空題和簡答題，評估學生對Shapes知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：認真批改學生提交的作業(yè)，如關于Shapes的短文或報告，評估學生的寫作能力和對Shapes知識的理解。

-作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，提供具體的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力并指出他們的進步。

-鼓勵學生提問：鼓勵學生在課堂上或課后提出問題，及時解答他們的疑惑，幫助他們在Shapes學習上取得更好的效果。

-鼓勵學生參與討論：鼓勵學生在課堂上積極參與小組討論和全班討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

-觀察學生的表現(xiàn)：在課堂上觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對Shapes知識的學習情況和興趣。

-定期進行評估：定期進行Shapes相關的小測驗或考試，評估學生對Shapes知識的掌握程度和進展。

-提供個性化指導：根據(jù)學生的學習情況和需求，提供個性化的指導和幫助，幫助他們克服學習難點。內(nèi)容邏輯關系①本節(jié)課的重點知識點是讓學生掌握Shapes的基本概念、組成部分和原理。主要涉及的詞匯包括circle（圓形）、square（正方形）、triangle（三角形）等。句子方面，學生需要能夠用英語描述形狀的特征和名稱，如“Thecircleisroundandhasnocorners.”（圓形是圓的，沒有角）。

②本節(jié)課的難點是讓學生能夠準確地用英語描述形狀的特征和名稱。學生可能不熟悉如何用英語表達形狀的大小、邊長等特征。因此，教師需要提供具體的例子和練習，幫助學生掌握描述形狀的技巧。

③板書設計應該簡潔明了，重點突出。可以設計一個包含不同形狀的板書，每個形狀旁邊列出其英文名稱和描述特征的句子。例如，在圓形旁邊可以寫上“Circle-round,nocorners”等。這樣的板書設計有助于學生理解和記憶Shapes的知識點。反思改進措施（1）互動式教學：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高他們的英語口語表達能力和合作能力。

（2）多媒體教學：利用多媒體課件和在線資源，增加課堂的趣味性和信息量，幫助學生更好地理解和掌握Shapes的知識。

（3）個性化教學：關注每個學生的學習進度和需求，提供個性化的指導和幫助，幫助他們克服學習難點，提高學習效果。

2.存在主要問題：

（1）教學方法單一：部分學生可能對傳統(tǒng)的教學方法感到枯燥乏味，需要更多樣化的教學手段來激發(fā)他們的學習興趣。

（2）課堂管理不足：在小組討論和互動環(huán)節(jié)中，可能會出現(xiàn)學生分心或擾亂課堂秩序的情況，需要加強對課堂的管理和引導。

（3）作業(yè)評價不夠全面：