Unit 6 Nurturing Nature Understanding ideas 語(yǔ)言點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingNatureUnderstandingideas語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?biāo)題：“Unit6NurturingNatureUnderstandingideas語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)”

本節(jié)課是高二英語(yǔ)外研版選擇性必修第一冊(cè)的第六單元“NurturingNatureUnderstandingideas”。本單元主要討論環(huán)境保護(hù)和人與自然的關(guān)系，語(yǔ)言點(diǎn)包括情態(tài)動(dòng)詞的用法、定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，包括can、may、must和should的辨析。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行有效的表達(dá)。

3.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

4.學(xué)生能夠提高自己的環(huán)保意識(shí)，了解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.情態(tài)動(dòng)詞的用法：通過(guò)課文中的例子，講解can、may、must和should的辨析，讓學(xué)生掌握這些情態(tài)動(dòng)詞的用法。

2.定語(yǔ)從句：分析課文中的定語(yǔ)從句，讓學(xué)生理解定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法。

3.強(qiáng)調(diào)句型：通過(guò)課文中的例子，講解強(qiáng)調(diào)句型的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行有效的表達(dá)。

4.文章理解：讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解文章的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.使用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

教學(xué)評(píng)估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論、角色扮演等。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)他們的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估。

3.單元測(cè)試：在單元結(jié)束后，進(jìn)行一次測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的掌握情況。

教學(xué)資源：

1.教材：外研版選擇性必修第一冊(cè)。

2.多媒體教學(xué)手段：PPT、視頻等。

3.練習(xí)題：相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力理解，掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，包括can、may、must和should的辨析，以及定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的構(gòu)成和用法。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系的課文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的環(huán)保觀念，培養(yǎng)對(duì)多元文化的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和看法，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞的用法：學(xué)生需要掌握can、may、must和should的辨析，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的正確使用。

2.定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的用法：學(xué)生需要理解定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，以及強(qiáng)調(diào)句型的構(gòu)成和用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

難點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞的用法：學(xué)生可能對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的辨析和用法感到困惑，特別是在特定語(yǔ)境中的使用。

2.定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的用法：學(xué)生可能對(duì)定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的構(gòu)成和用法不夠清晰，難以在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞的用法，可以通過(guò)舉例、情境模擬和練習(xí)題等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。

2.對(duì)于定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的用法，可以通過(guò)講解示例、練習(xí)和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握其構(gòu)成和用法。

突破策略：

1.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)情態(tài)動(dòng)詞用法的理解。

2.提供定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的實(shí)際例句和練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)掌握其用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考和分析課文中定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的運(yùn)用，幫助他們理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit6NurturingNatureUnderstandingideas語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)境保護(hù)的相關(guān)數(shù)據(jù)圖表、人與自然的圖片、環(huán)保意識(shí)的宣傳視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如種子、植物、土壤等生物實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠正常使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等。

6.練習(xí)題和測(cè)試題：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試題，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并提供及時(shí)的反饋。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)工具，如白板、投影儀、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源的正常使用。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、課件等，以指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

9.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的使用情況和意見(jiàn)，以便進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工具，如課堂觀察記錄表、學(xué)生作業(yè)評(píng)估表等，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)環(huán)保實(shí)例或播放一段環(huán)保視頻等方式，引出環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保意識(shí)和溝通技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保意識(shí)和溝通技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保意識(shí)和溝通技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保意識(shí)和溝通技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展包括拓展資源和拓展建議兩部分。

1.拓展資源

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》、《后天》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生深入了解地球生態(tài)環(huán)境的變化和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站：推薦世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）、中國(guó)環(huán)保部等網(wǎng)站，提供最新的環(huán)保資訊和研究成果。

-環(huán)境保護(hù)書(shū)籍：推薦《寂靜的春天》、《沙塵暴》、《中國(guó)環(huán)境史》等書(shū)籍，深入探討環(huán)境保護(hù)的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。

-環(huán)境保護(hù)雜志：推薦《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》、《中國(guó)國(guó)家地理》等雜志，提供豐富的環(huán)保知識(shí)和案例。

-環(huán)境保護(hù)活動(dòng)：推薦參加地球一小時(shí)、世界環(huán)境日等環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐和意義。

2.拓展建議

-開(kāi)展環(huán)保主題的研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保主題，如水資源保護(hù)、垃圾分類、綠色出行等，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作演示文稿。

-組織環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、河流清潔、環(huán)保宣傳等，以實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)保事業(yè)。

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己的環(huán)保知識(shí)和技能。

-創(chuàng)作環(huán)保藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)、舞蹈等，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和感悟。

-開(kāi)展環(huán)保講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)環(huán)保專家或?qū)W者進(jìn)行環(huán)保講座或研討會(huì)，分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。七、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課是關(guān)于環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的參與和反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解情態(tài)動(dòng)詞的用法方面存在一定的困難。雖然我在課堂上通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)講解，但學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然感到困惑。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中更好地理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。

其次，學(xué)生在定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的應(yīng)用上也存在一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法不夠清晰，難以在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句型的用法。

此外，學(xué)生在環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐方面的參與度不高。雖然我在課堂上通過(guò)案例和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，但學(xué)生在實(shí)際生活中的參與度仍然不高。為了提高這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、環(huán)保主題的研究項(xiàng)目等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不夠積極。雖然我在課堂上通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與，但學(xué)生的參與度仍然不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)用定語(yǔ)從句描述一幅關(guān)于環(huán)保的圖畫(huà)，并說(shuō)明這幅畫(huà)的主題。

示例：Thepictureshowsabeautifulforestwithmanytalltreesandcolorfulflowers.Intheforeground,thereisaclearstreamflowinggentlythroughthetrees.Theanimalsintheforest,suchasdeer,birds,andbutterflies,areallthriving.Thispicturerepresentstheimportanceofprotectingnatureandpreservingourenvironment.

2.請(qǐng)用強(qiáng)調(diào)句型描述你認(rèn)為最重要的環(huán)保問(wèn)題，并解釋為什么。

示例：Themostimportantenvironmentalissuewefacetodayisclimatechange,becauseitiscausingextremeweatherevents,suchashurricanes,floods,anddroughts,whicharethreateningourplanetandourwayoflife.

3.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can或may描述你認(rèn)為學(xué)?？梢圆扇〉沫h(huán)保措施，并解釋為什么。

示例：Ourschoolcanstartarecyclingprogramtoreducewasteandprotecttheenvironment.Byrecyclingpaper,plastic,andmetal,wecanreducetheamountofgar