2024-2025學(xué)年高中歷史 專題九 戊戌變法 二 百日維新教學(xué)教案 人民版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題九戊戌變法二百日維新教學(xué)教案人民版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題九戊戌變法二百日維新教學(xué)教案人民版選修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民版選修1教材，專題九“戊戌變法”的第二節(jié)“百日維新”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.維新變法的背景：講述19世紀(jì)末中國(guó)面臨的民族危機(jī)，以及康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人士的主張。

2.百日維新的主要措施：介紹光緒帝頒布的“明定國(guó)是”詔書，以及維新派推行的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的改革措施。

3.百日維新的影響：分析百日維新在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面產(chǎn)生的影響，以及為何最終失敗。

4.戊戌政變：講述1898年9月的戊戌政變，以及維新派人士的遭遇。

5.對(duì)百日維新的評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)百日維新，認(rèn)識(shí)其在近代中國(guó)歷史進(jìn)程中的地位和作用。

本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)百日維新的背景、措施、影響和評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解近代中國(guó)民族危機(jī)的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)維新派人士的努力及其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.史料實(shí)證：通過(guò)閱讀教材和相關(guān)史料，學(xué)生能夠掌握百日維新的背景、措施、影響和評(píng)價(jià)等方面的史實(shí)。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)百日維新的歷史意義及其在近代中國(guó)歷史進(jìn)程中的地位進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立近代中國(guó)民族危機(jī)的時(shí)空觀念，理解百日維新發(fā)生在特定歷史背景下的事件。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)百日維新，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心和熱愛，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國(guó)的民族危機(jī)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等歷史事件，對(duì)近代中國(guó)的歷史背景有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了戊戌變法的相關(guān)知識(shí)，對(duì)維新派人士的主張和努力有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史課程通常較為枯燥，但學(xué)生對(duì)于近代中國(guó)的歷史事件和人物較為感興趣，尤其是對(duì)于一些具有爭(zhēng)議性和戲劇性的事件。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，通常更傾向于通過(guò)故事和事例來(lái)理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于理論性的內(nèi)容可能存在一定的抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)百日維新的背景和影響部分存在理解困難，對(duì)于一些具體的歷史事件和措施的來(lái)龍去脈可能難以理清。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于戊戌政變的具體過(guò)程和結(jié)果感到困惑。此外，學(xué)生在評(píng)價(jià)百日維新時(shí)可能存在主觀情感的影響，難以客觀地評(píng)價(jià)其歷史意義和作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過(guò)講解百日維新的背景、措施、影響和評(píng)價(jià)等內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

1.2討論法：組織學(xué)生就百日維新的某些問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

1.3案例分析法：通過(guò)分析具體的百日維新措施和事件，使學(xué)生更好地理解維新變法的實(shí)際情況，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)課程的趣味性和吸引力。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如歷史事件模擬、知識(shí)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.3互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料、觀看在線視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.4實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歷史博物館、戊戌變法遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史氛圍，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.5小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成課題研究、歷史劇創(chuàng)作等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.6評(píng)價(jià)與反饋：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

舉例：教師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，同時(shí)提供一系列預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“百日維新的背景是什么？有哪些主要措施？”，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中思考并記錄答案，最后將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力

舉例：教師可以通過(guò)講述百日維新的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后詳細(xì)講解百日維新的背景、措施、影響和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就某個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行討論，如“為什么百日維新最終失敗？”，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升

舉例：教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于百日維新的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，提供拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。最后，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供關(guān)于百日維新的原始?xì)v史文獻(xiàn)，如光緒帝的詔書、維新派人士的文章等，以便學(xué)生更直觀地了解歷史事件的真實(shí)面貌。

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與百日維新相關(guān)的書籍，如《戊戌變法史》、《百日維新研究》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

-學(xué)術(shù)文章：提供一些學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解百日維新的不同觀點(diǎn)和研究成果，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些維新派人士或參與百日維新的人物傳記，如《康有為傳》、《梁?jiǎn)⒊瑐鳌返?，以深入了解這些人物的思想和行為。

-影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與百日維新相關(guān)的影視作品，如電影《戊戌風(fēng)云》、電視劇《走向共和》等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究百日維新的某個(gè)方面，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，撰寫研究報(bào)告或論文，提高學(xué)生的研究能力。

-參觀考察：建議學(xué)生利用課余時(shí)間參觀歷史博物館、戊戌變法遺址等，親身感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史事件的理解。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論或辯論，就百日維新的某個(gè)問(wèn)題展開交流，如“百日維新是否能夠挽救中國(guó)的民族危機(jī)？”，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和批判性思維。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)作的方式表達(dá)對(duì)百日維新的理解，如編寫歷史劇、制作多媒體演示等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-對(duì)比研究：引導(dǎo)學(xué)生將百日維新與其他歷史事件進(jìn)行對(duì)比，如與辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，分析其異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)百日維新的主要措施及其影響，并在作業(yè)中進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

答案：百日維新的主要措施包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的改革。政治上，推行“明定國(guó)是”詔書，試圖進(jìn)行政治體制改革。經(jīng)濟(jì)上，推行新政策，試圖解決財(cái)政困難。文化上，提倡新文化運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)民主、科學(xué)的思想。教育上，改革科舉制度，興辦新式學(xué)堂。這些措施在一定程度上推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，但由于種種原因，最終未能改變中國(guó)的命運(yùn)。

2.請(qǐng)學(xué)生分析百日維新失敗的原因，并在作業(yè)中進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

答案：百日維新失敗的原因有多方面，包括保守勢(shì)力的阻撓、變法派的內(nèi)部分裂、改革措施的過(guò)于激進(jìn)等。保守勢(shì)力強(qiáng)大，對(duì)改革措施進(jìn)行阻撓，使得改革難以推行。變法派內(nèi)部存在分歧，康有為、梁?jiǎn)⒊热嗽诟母镞^(guò)程中意見不合，導(dǎo)致改革力量分散。此外，改革措施過(guò)于激進(jìn)，未能得到廣泛的社會(huì)支持，也導(dǎo)致了改革的失敗。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)百日維新的評(píng)價(jià)，并在作業(yè)中進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

答案：百日維新是中國(guó)近代史上一次重要的改革嘗試，盡管最終失敗，但它推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，為后來(lái)的改革奠定了基礎(chǔ)。百日維新提出了一系列具有前瞻性的改革措施，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域產(chǎn)生了積極影響。它也激發(fā)了中國(guó)民眾的民族意識(shí)和民主思想，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)近代中國(guó)民族危機(jī)的認(rèn)識(shí)，并在作業(yè)中進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

答案：近代中國(guó)民族危機(jī)是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)面臨的外侮和內(nèi)憂。外部，西方列強(qiáng)的侵略和割據(jù)，使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)。內(nèi)部，封建統(tǒng)治的腐朽和民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱，導(dǎo)致國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)制度的落后。民族危機(jī)使得中國(guó)陷入空前的困境，需要進(jìn)行深入的改革和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)。

5.請(qǐng)學(xué)生思考如何解決近代中國(guó)的民族危機(jī)，并在作業(yè)中進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

答案：解決近代中國(guó)民族危機(jī)需要進(jìn)行深入的改革和發(fā)展。首先，推行政治體制改革，建立民主政治制度，提高政府治理能力。其次，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，提高國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力。同時(shí)，推動(dòng)文化教育改革，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，提高國(guó)民素質(zhì)。最后，加強(qiáng)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，抵抗外來(lái)侵略，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了戊戌變法中的百日維新，了解了維新變法的背景、主要措施、影響及其評(píng)價(jià)。百日維新是近代中國(guó)一次重要的改革嘗試，雖然最終失敗，但它對(duì)中國(guó)的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。維新變法的背景是19世紀(jì)末中國(guó)面臨的民族危機(jī)，維新派人士如康有為、梁?jiǎn)⒊忍岢隽嗽S多改革的主張。百日維新期間，光緒帝頒布了“明定國(guó)是”詔書，推行了一系列改革措施，如政治體制改革、經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整、新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)、科舉制度改革等。這些改革措施在一定程度上推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程，但最終因保守勢(shì)力的阻撓、變法派的內(nèi)部分裂等原因而失敗。盡管如此，百日維新仍具有重要的歷史意義，它啟發(fā)了中國(guó)民眾的民族意識(shí)和民主思想，為后來(lái)的改革奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)百日維新，我們認(rèn)識(shí)到改革需要全社會(huì)的支持和參與，同時(shí)也需要堅(jiān)持和勇氣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.百日維新的主要措施有哪些？這些措施對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響？

答案：百日維新的主要措施包括政治體制改革、經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整、新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)、科舉制度改革等。這些措施在一定程度上推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程，但最終因保守勢(shì)力的阻撓、變法派的內(nèi)部分裂等原因而失敗。

2.百日維新最終失敗的原因有哪些？請(qǐng)列舉至少三點(diǎn)。

答案：百日維新最終失敗的原因包括保守勢(shì)力的阻撓、變法派的內(nèi)部分裂、改革措施的過(guò)于激進(jìn)等。

3.戊戌變法對(duì)近代中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

答案：戊戌變法對(duì)近代中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它啟發(fā)了中國(guó)民眾的民族意識(shí)和民主思想，為后來(lái)的改革奠定了基礎(chǔ)。

4.百日維新期間，康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人士提出了哪些改革的主張？

答案：百日維新期間，康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人士提出了許多改革的主張，如政治體制改革、經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整、新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)、科舉制度改革等。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)百日維新的評(píng)價(jià)。你認(rèn)為百日維新在中國(guó)歷史進(jìn)程中起到了怎樣的作用？

答案：百日維新是中國(guó)近代史上一次重要的改革嘗試，盡管最終失敗，但它對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它啟發(fā)了中國(guó)民眾的民族意識(shí)和民主思想，為后來(lái)的改革奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：百日維新

2.背景介紹：

-19世紀(jì)末中國(guó)面臨的民族危機(jī)

-維新派人士如康有為、梁?jiǎn)⒊鹊闹鲝?/p>

3.主要措施：

-政治體制改革

-經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整

-新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)

-科舉制度改革

4.影響及評(píng)價(jià)：

-對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的推動(dòng)作用

-為何最終失敗

-歷史意義和作用

5.結(jié)論：

-百日維新的歷史地位

-對(duì)近代中國(guó)歷史進(jìn)程的影響

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖表、圖形或顏色來(lái)突出關(guān)鍵信息，或者加入一些歷史事件的相關(guān)圖片，以增加板書的吸引力。教學(xué)反思首先，我在課前通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。這有助于學(xué)生提前了解百日維新的背景和主要措施，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探究。

然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于百日維新的影響和評(píng)價(jià)部分存在一些理解上的