2023一年級數(shù)學(xué)上冊 2 位置《左右》說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊2位置《左右》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊》第二單元“位置”是學(xué)生初步接觸空間概念的重要內(nèi)容。本節(jié)課“左右”是學(xué)生對空間方位感的進(jìn)一步認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠辨別自己的左右方位以及物體的左右位置。教材以直觀的圖片和生動(dòng)的生活情境引入，配合簡單的實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過觀察、操作、交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。

此階段的一年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，注意力容易分散，因此，教師在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容需與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生在生活實(shí)踐中感知和理解“左右”概念。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念：通過學(xué)習(xí)“左右”概念，使學(xué)生能夠辨別自己的左右方位以及物體的左右位置，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.提高學(xué)生的邏輯思維能力：通過觀察、操作、交流等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中感知“左右”概念，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生在解決實(shí)際問題中運(yùn)用“左右”概念，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)的生活情境和豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對“左右”概念的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠理解并掌握“左右”概念，能夠正確辨別自己的左右方位以及物體的左右位置。

（2）學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)空間觀念和邏輯思維能力。

（3）學(xué)生能夠?qū)ⅰ白笥摇备拍顟?yīng)用于生活實(shí)際，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（4）學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流，分享學(xué)習(xí)心得。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對“左右”概念的理解和應(yīng)用：由于一年級學(xué)生年齡較小，空間觀念和邏輯思維能力還在發(fā)展中，因此，理解和應(yīng)用“左右”概念可能存在一定的困難。

（2）學(xué)生辨別左右方位：學(xué)生可能會(huì)分不清左右方位，尤其是在沒有具體參照物的情況下。

（3）學(xué)生合作交流能力：一年級學(xué)生可能還沒有養(yǎng)成良好的合作交流習(xí)慣，因此在課堂上進(jìn)行合作活動(dòng)時(shí)可能存在一定的困難。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）通過生動(dòng)的生活情境和直觀的圖片，幫助學(xué)生理解和掌握“左右”概念。

（2）設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生在實(shí)際操作中感知和應(yīng)用“左右”概念。

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作交流，分享學(xué)習(xí)心得。

（4）給予學(xué)生足夠的耐心和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，逐步提高空間觀念和邏輯思維能力。

（5）注重個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-粉筆

-學(xué)生座位表

-教學(xué)課件

-教學(xué)視頻

-實(shí)物模型

-練習(xí)題紙

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源：

-教學(xué)課件

-教學(xué)視頻

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站等）

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解“左右”概念及相關(guān)知識點(diǎn)。

-示范法：教師示范如何辨別左右方位。

-實(shí)踐操作法：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)感知和應(yīng)用“左右”概念。

-合作交流法：學(xué)生分組進(jìn)行合作活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得。

-問答法：教師提問，學(xué)生回答，鞏固知識點(diǎn)。

-反饋評價(jià)法：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《左右》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過分辨不清左右方位的情況？”舉例說明：比如在畫畫時(shí)，不知道哪只手應(yīng)該畫在左邊，哪只手應(yīng)該畫在右邊。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索左右方位的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解左右方位的基本概念。左右方位是我們生活中常用的空間概念，它幫助我們描述物體的位置關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了左右方位在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)左右方位的辨別和應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與左右方位相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示左右方位的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“左右方位在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了左右方位的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對左右方位的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.左右概念：

-左右是描述物體位置關(guān)系的空間概念。

-每個(gè)人的左右方位是相對的，取決于觀察物體的角度。

-物體或人的左側(cè)是指面對物體或人時(shí)，左側(cè)的位置，右側(cè)同理。

2.辨別左右方位：

-利用參照物：例如，面對一面墻，雙手自然垂直放置，左手貼墻，右手就是右側(cè)。

-不依賴參照物：通過身體部位的位置，如兩只手平舉，左手邊是左側(cè)，右手邊是右側(cè)。

3.左右的應(yīng)用：

-在日常生活場景中，如穿衣、系鞋帶、畫畫等，需要用到左右概念。

-在體育活動(dòng)中，如跑步、打球等，左右方位決定了運(yùn)動(dòng)的方向和路線。

4.空間觀念：

-空間觀念是指對物體在空間中的位置、形狀、大小、距離和方向等方面的認(rèn)識。

-左右概念是空間觀念的一部分，是學(xué)生發(fā)展幾何思維的基礎(chǔ)。

5.邏輯思維能力：

-通過對左右概念的理解和應(yīng)用，學(xué)生可以培養(yǎng)空間邏輯思維能力。

-學(xué)生通過觀察、操作、表達(dá)等活動(dòng)，提高分析問題和解決問題的能力。

6.合作交流能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過合作交流，共同完成任務(wù)，提高溝通能力。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

7.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：

-學(xué)生將“左右”概念應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如尋找物品、規(guī)劃路線等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法，提高解決問題的能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，了解學(xué)生對左右概念的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作交流能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份包含不同難度題目的隨堂測試，測試學(xué)生對左右概念的理解和應(yīng)用能力，包括判斷題、選擇題和簡答題等。

4.實(shí)踐活動(dòng)操作：檢查學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作準(zhǔn)確性、解決問題的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《左右》這一課，總的來說，學(xué)生們表現(xiàn)出了對左右概念的興趣，通過各種活動(dòng)和實(shí)踐，他們對左右方位有了更直觀的認(rèn)識。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問題還不夠具有啟發(fā)性，學(xué)生們回答得比較被動(dòng)。下次我可以嘗試用更多生活中的實(shí)際例子來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，這樣可能更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ笥腋拍钸€不太理解。為了改善這一點(diǎn)，我可以在討論前給學(xué)生更多的引導(dǎo)，提供更多具體的操作方法，讓他們在實(shí)踐中更好地理解左右概念。

此外，我覺得在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有些活動(dòng)的難度可能對學(xué)生來說有點(diǎn)高，導(dǎo)致他們操作起來比較困難。今后，我需要更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的實(shí)際水平，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，確保他們能夠在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，特別是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我可以多花一些時(shí)間與他們一對一地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《左右的故事》這本書，通過故事的形式加深對左右概念的理解。

-視頻資源：觀看《左右方位》的教學(xué)視頻，進(jìn)一步鞏固左右概念。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和運(yùn)用左右概念，如穿衣、系鞋帶、畫畫等。

-數(shù)學(xué)游戲：玩一些與左右方位相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如左右移動(dòng)的迷宮游戲，提高學(xué)生的空間思維能力。

2.拓