九年級英語上冊 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A（3a-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA（3a-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA（3a-3c）教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“delicious,mooncakes,traditional,festival”等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和思考，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)χ星锕?jié)的習(xí)俗和美食提出自己的看法和評價。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級英語上冊前兩單元的基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，并具備一定的聽力理解能力。他們對中秋節(jié)可能有一定的了解，但可能沒有深入研究過與中秋節(jié)相關(guān)的英語表達(dá)和文化背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對有趣且實(shí)用的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容較為感興趣，特別是與傳統(tǒng)文化和節(jié)日相關(guān)的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成任務(wù)，并在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺或動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些新單詞和短語的理解困難，特別是在聽力部分。此外，用英語表達(dá)關(guān)于中秋節(jié)的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)可能會對他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面感到自信不足，不愿意積極參與課堂討論和互動。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過設(shè)定中秋節(jié)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

c.交際教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、互動交流等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

c.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些與中秋節(jié)相關(guān)的實(shí)物，如月餅、燈籠等，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，有助于更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

d.小組討論：劃分學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

e.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬中秋節(jié)場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言應(yīng)用能力。

f.聽力訓(xùn)練：利用聽力軟件或設(shè)備，讓學(xué)生聽懂、理解中秋節(jié)相關(guān)的英語對話和短文，提高他們的聽力理解能力。

g.作業(yè)與評估：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，了解他們的掌握程度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

h.反饋與激勵：在教學(xué)過程中，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是九年級英語上冊Unit2"Ithinkthatmooncakesaredelicious"SectionA（3a-3c）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否喜歡中秋節(jié)？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中秋節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食和習(xí)俗。這些內(nèi)容是英語學(xué)習(xí)的一部分，也是了解中國文化的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了中秋節(jié)和月餅的文化背景。通過閱讀和討論，我們能夠更好地理解這些內(nèi)容。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。對于聽力部分，我會通過重復(fù)和提問來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與中秋節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.聽力練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個聽力練習(xí)。這個練習(xí)將展示中秋節(jié)相關(guān)的對話和短文。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中秋節(jié)和月餅的文化意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食和習(xí)俗。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這些內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“delicious,mooncakes,traditional,festival”等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗，能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。他們能夠用英語描述中秋節(jié)的慶?；顒雍兔朗?，并分享自己的文化體驗(yàn)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論和思考的過程中，發(fā)展了批判性思維和問題解決能力。他們能夠?qū)χ星锕?jié)的習(xí)俗和美食提出自己的看法和評價，并通過分析案例和實(shí)際問題，培養(yǎng)了邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等。他們能夠運(yùn)用這些策略來提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對中秋節(jié)的文化內(nèi)容感興趣并樂于參與討論。他們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，提高了自信心和自尊心。

6.合作精神：學(xué)生在小組活動中展現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與團(tuán)隊成員積極溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)和解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠給出建設(shè)性的反饋。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.教學(xué)關(guān)聯(lián)性：板書內(nèi)容應(yīng)與課本有關(guān)聯(lián)性，與教學(xué)實(shí)際相符合，不要包含與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

具體板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious

板書內(nèi)容：

-重點(diǎn)單詞：delicious,mooncakes,traditional,festival

-重點(diǎn)句型：Ithink+名詞/代詞+形容詞；Doyoulike+名詞？

-文化背景：中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食和習(xí)俗

-聽力練習(xí)：中秋節(jié)相關(guān)的對話和短文

-小組討論：中秋節(jié)和月餅的文化意義教學(xué)反思今天教授的九年級英語上冊Unit2"Ithinkthatmooncakesaredelicious"SectionA（3a-3c）的內(nèi)容，讓我思考了許多。首先，我意識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，通過提出與學(xué)生生活相關(guān)的問題，能夠迅速吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣。在導(dǎo)入新課時，我詢問學(xué)生們是否喜歡中秋節(jié)，這個問題引發(fā)了他們的共鳴，使他們更加積極地參與到課堂活動中。

其次，在進(jìn)行新課講授時，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過展示中秋節(jié)的美食和習(xí)俗的圖片和視頻，學(xué)生們能夠直觀地感受到文化背景，這對于他們理解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型非常有幫助。同時，通過小組討論和聽力練習(xí)，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言應(yīng)用能力。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和聽力練習(xí)。學(xué)生們在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽力練習(xí)則幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果較好，學(xué)生們參與度較高，互動積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的自信，不愿意主動發(fā)言。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中更多地鼓勵和支持他們，提供更多的機(jī)會讓他們展示自己的才華。

此外，在教學(xué)過程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。通過提出開放性問題，學(xué)生們能夠深入思考，提出自己的見解。這一教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了他們的思維，但對于提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，要求學(xué)生正確書寫并掌握其含義和用法。

2.完成一篇關(guān)于中秋節(jié)的小作文，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來描述中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

3.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一段與中秋節(jié)相關(guān)的英語對話或短文，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)題目。

4.小組合作任務(wù)：讓學(xué)生分成小組，共同完成一個與中秋節(jié)相關(guān)