二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 識(shí)字1 場(chǎng)景歌教案（pdf） 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元識(shí)字1場(chǎng)景歌教案（pdf）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元識(shí)字1場(chǎng)景歌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀課文中的生字，理解生字的含義，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀和口語(yǔ)表達(dá)。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維能力，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握《場(chǎng)景歌》中的生字詞，包括“里、外、千、萬(wàn)、下、雪、天、人”等。教師需要針對(duì)這些生字詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解其含義并能夠正確認(rèn)讀。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解《場(chǎng)景歌》所描述的場(chǎng)景，包括“里外、千上萬(wàn)、下雪、天下、人上”等。教師需要通過(guò)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要能夠流利地朗讀《場(chǎng)景歌》，并能夠用自己的話表達(dá)課文所描述的場(chǎng)景。教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分生字詞，如“里、外、千、萬(wàn)”等，學(xué)生可能存在讀音和書寫上的困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）課文內(nèi)容的理解：對(duì)于《場(chǎng)景歌》中描述的場(chǎng)景，學(xué)生可能難以理解其含義。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達(dá)：部分學(xué)生可能存在朗讀不流利、表達(dá)不清晰的問(wèn)題。教師需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助其提高朗讀和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、生字詞卡片、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

3.信息化資源：《場(chǎng)景歌》相關(guān)視頻、音頻、圖片、教學(xué)課件等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、朗讀、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《場(chǎng)景歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《場(chǎng)景歌》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《場(chǎng)景歌》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《場(chǎng)景歌》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《場(chǎng)景歌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《場(chǎng)景歌》的字詞含義、句子結(jié)構(gòu)和詩(shī)歌意境。

突出《場(chǎng)景歌》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生字詞的讀音和書寫難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《場(chǎng)景歌》的主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《場(chǎng)景歌》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《場(chǎng)景歌》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《場(chǎng)景歌》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《場(chǎng)景歌》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《場(chǎng)景歌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《場(chǎng)景歌》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《場(chǎng)景歌》是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元識(shí)字1的內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握《場(chǎng)景歌》中的生字詞，包括“里、外、千、萬(wàn)、下、雪、天、人”等。教師需要針對(duì)這些生字詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解其含義并能夠正確認(rèn)讀。

2.詩(shī)歌的理解：學(xué)生需要理解《場(chǎng)景歌》所描述的場(chǎng)景，包括“里外、千上萬(wàn)、下雪、天下、人上”等。教師需要通過(guò)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要能夠流利地朗讀《場(chǎng)景歌》，并能夠用自己的話表達(dá)課文所描述的場(chǎng)景。教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

4.詩(shī)歌的欣賞：《場(chǎng)景歌》是一首簡(jiǎn)短而優(yōu)美的詩(shī)歌，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力，感受詩(shī)歌的韻律和意境。

5.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

（2）觀察：教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否專心聽講、積極參與討論等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

（3）測(cè)試：在課堂上，教師可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)《場(chǎng)景歌》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。在批改過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的錯(cuò)誤，并進(jìn)行標(biāo)注，以便于學(xué)生理解和改正。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師需要給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并給予改進(jìn)的建議。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，克服困難，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《場(chǎng)景歌》的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的語(yǔ)言和符號(hào)概括《場(chǎng)景歌》的主要內(nèi)容，便于學(xué)生快速把握。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索《場(chǎng)景歌》的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備實(shí)用性，既要能夠滿足教學(xué)需求，又要便于學(xué)生理解和運(yùn)用。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

（1）生字詞板書：

里外

千萬(wàn)

下雪

天人

（2）詩(shī)歌結(jié)構(gòu)板書：

場(chǎng)景一二三

描述里外千上萬(wàn)下雪

人物天人

（3）詩(shī)歌意境板書：

里外千上萬(wàn)

下雪天人教學(xué)反思與總結(jié)首先，在生字詞的教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些字的讀音和書寫還有困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)生字詞的示范和練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行讀寫練習(xí)，提高他們的掌握程度。

其次，在詩(shī)歌的理解上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌所描述的場(chǎng)景理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高他們的理解能力。

此外，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取更多的互動(dòng)教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度，增