七年級生物下冊 2.4.2 信息的傳遞教案 （新版）冀教版

七年級生物下冊2.4.2信息的傳遞教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息的傳遞

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，通過探究信息傳遞的過程，使學(xué)生能夠理解生物之間相互作用的機(jī)制，提高分析問題和解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理，形成批判性思維，從而提升科學(xué)探究能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提高與他人合作和交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，對生物與環(huán)境之間的相互作用有了初步的了解。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過遺傳信息的基本知識，對DNA、基因等概念有所認(rèn)識。然而，學(xué)生對信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用和機(jī)制可能還不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，生物學(xué)科具有較強(qiáng)的趣味性，他們對于動植物的生長、繁殖和適應(yīng)性等方面較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)信息傳遞的過程中，學(xué)生可能會對一些抽象的概念感到困惑，如DNA的復(fù)制和基因的傳遞等。此外，學(xué)生可能對生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的復(fù)雜性感到難以理解，如何將已有的知識與新的概念相結(jié)合可能也會是一大挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生可能需要在分析問題時，運(yùn)用邏輯和批判性思維，這對于他們來說可能較為困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究信息傳遞的原理和過程。

（2）案例分析法：選取具體的生物實(shí)例，讓學(xué)生分析信息傳遞在實(shí)際生物現(xiàn)象中的作用，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時提高課堂教學(xué)的互動性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示生物信息傳遞的過程，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺，提供豐富的教學(xué)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)：安排適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

（4）互動式教學(xué)：運(yùn)用提問、搶答、游戲等互動方式，提高學(xué)生的參與度和積極性，增加課堂教學(xué)的趣味性。

（5）差異化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《信息的傳遞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過生物之間通過信息傳遞來相互影響的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物之間信息傳遞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信息傳遞的基本概念。信息傳遞是生物之間相互溝通、相互作用的一種機(jī)制。它在生物的適應(yīng)、生長、繁殖等過程中起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了信息傳遞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)信息傳遞的基本方式和機(jī)制。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與信息傳遞相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示信息傳遞的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“信息傳遞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了信息傳遞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對信息傳遞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：介紹信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如何影響生物的適應(yīng)、生長和繁殖等方面的科普文章。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些關(guān)于信息傳遞的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

（3）案例分析：提供一些與信息傳遞相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。

（4）學(xué)術(shù)文章：介紹一些關(guān)于信息傳遞的研究進(jìn)展和學(xué)術(shù)文章，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課外時間閱讀科普文章，加深對信息傳遞的理解，并嘗試撰寫讀后感或科普小文章。

（2）學(xué)生可以觀看實(shí)驗(yàn)視頻，了解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，然后在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生可以分組討論案例分析，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

（4）對學(xué)術(shù)文章感興趣的學(xué)生可以進(jìn)行深入閱讀，了解信息傳遞的研究進(jìn)展，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可以參加生物興趣小組或科普活動，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（6）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)搜索引擎、科普網(wǎng)站等，自主查找與信息傳遞相關(guān)的資料，拓寬知識面。

（7）學(xué)生可以關(guān)注與生物科學(xué)相關(guān)的微信公眾號、微博等社交媒體賬號，了解最新的科研動態(tài)和科普知識。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和機(jī)制，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約300字。

2.請學(xué)生選取一個與信息傳遞相關(guān)的實(shí)際案例，分析案例中信息傳遞的具體過程和作用，并撰寫一篇分析報告，字?jǐn)?shù)約400字。

3.請學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證信息傳遞的基本原理，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，字?jǐn)?shù)約300字。

作業(yè)反饋：

1.對于作業(yè)1，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中作用和機(jī)制的理解和概括能力。在批改過程中，會對學(xué)生的文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀，并給出具體的修改意見和建議，以幫助學(xué)生提高寫作水平和加深對知識的理解。

2.對于作業(yè)2，將關(guān)注學(xué)生對實(shí)際案例的分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。在批改過程中，會注意學(xué)生對案例的描述是否清晰，分析是否合理，并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的思考和分析能力的提升。

3.對于作業(yè)3，將關(guān)注學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析能力。在批改過程中，會檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，并給出評價和建議，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

在作業(yè)反饋中，會積極鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和問題給出個性化的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時，會強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，以此作為鞏固知識和提高能力的途徑。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會安排一次教學(xué)反思活動，邀請學(xué)生和同事一起參與，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會詢問學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和意見。了解他們對信息傳遞的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時，我也會關(guān)注他們對教學(xué)活動的參與度和興趣水平，以便了解教學(xué)方法是否符合學(xué)生的需求。

其次，我會與同事進(jìn)行討論，聽取他們對這節(jié)課的看法和建議。他們可能會提供不同的觀點(diǎn)和觀察，幫助我更全面地評估教學(xué)效果。我們還可以共同探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在反思活動中，我會特別關(guān)注以下幾個方面：

1.教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生，是否需要進(jìn)行調(diào)整。

2.教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.實(shí)踐活動和小組討論的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.作業(yè)布置是否合理，是否能夠鞏固學(xué)生的知識并提高他們的能力。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生對某個概念的理解有困難，我可能會提供更詳細(xì)的解釋或使用更多的案例來幫助學(xué)生理解。如果教學(xué)方法不夠吸引學(xué)生，我可能會嘗試新的教學(xué)方法或活動，以提高學(xué)生的興趣和參與度。典型例題講解例題1：請簡述信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括：1.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，使生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)；2.影響生物的生長發(fā)育和繁殖；3.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動；4.幫助生物適應(yīng)環(huán)境，提高其生存率。

例題2：請舉例說明信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用包括：1.利用昆蟲的趨光性進(jìn)行蟲害防治；2.使用化學(xué)物質(zhì)模擬昆蟲信息素進(jìn)行誘捕；3.利用聲音驅(qū)趕鳥類，保護(hù)農(nóng)作物；4.利用動物的行為信息進(jìn)行飼料和飼養(yǎng)管理；5.利用生物技術(shù)生產(chǎn)疫苗和藥物，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

例題3：請簡述信息傳遞在人類生活中的應(yīng)用。

答案：信息傳遞在人類生活中的應(yīng)用包括：1.利用聲音和視覺信號進(jìn)行通信和交流；2.利用氣味進(jìn)行食物和環(huán)境的辨別；3.利用溫度感受器進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)；4.利用生物傳感器進(jìn)行疾病的診斷和監(jiān)測；5.利用生物技術(shù)生產(chǎn)疫苗和藥物，提高人類生活質(zhì)量。

例題4：請簡述信息傳遞在環(huán)境保護(hù)中的作用。

答案：信息傳遞在環(huán)境保護(hù)中的作用包括：1.利用生物監(jiān)測技術(shù)評估環(huán)境質(zhì)量；2.利用昆蟲的趨光