2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 4 Things we enjoy Unit 11 Chinese festivals教案 牛津滬教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是牛津滬教版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals。該節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)節(jié)日的詞匯和簡(jiǎn)單描述，包括SpringFestival,theDragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival和DoubleNinthFestival。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常生活中的詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)節(jié)日的知識(shí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的詞匯量，并通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)節(jié)日的詞匯和句型，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述和交流中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。同時(shí)，學(xué)生將深入了解中國(guó)的文化背景，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些日常生活中的詞匯。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，能夠用中文描述和交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了興趣，尤其是在學(xué)習(xí)與本國(guó)文化相關(guān)的主題時(shí)。大部分學(xué)生具備良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，需要加以理解和運(yùn)用。此外，學(xué)生需要適應(yīng)用英語(yǔ)描述和交流中國(guó)節(jié)日的挑戰(zhàn)，可能在語(yǔ)言表達(dá)和思維轉(zhuǎn)換方面存在一定的困難。另外，學(xué)生可能需要加強(qiáng)對(duì)節(jié)日文化背景的理解，以便能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于中國(guó)節(jié)日的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演、對(duì)話交流等活動(dòng)中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如討論、調(diào)查、制作節(jié)日手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教師可以適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，促進(jìn)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化背景的理解和思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻、音頻等，展示和播放與節(jié)日相關(guān)的圖片、歌曲、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以播放一些關(guān)于中國(guó)節(jié)日的歌曲或短片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳和共享教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。教師可以創(chuàng)建一些在線討論區(qū)或小組，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行交流和合作，延伸課堂學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。教師可以設(shè)計(jì)一些游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

4.實(shí)物教具和道具：使用與節(jié)日相關(guān)的實(shí)物教具和道具，如節(jié)日食品、裝飾品等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶詞匯和句型。例如，教師可以展示一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的食品，如湯圓、粽子等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和品嘗，加深對(duì)節(jié)日的印象。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握關(guān)于中國(guó)節(jié)日的詞匯和句型，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。他們能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述和交流中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，將深入了解中國(guó)的文化背景，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。他們將能夠理解和尊重中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)中國(guó)的文化有更深的了解和認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、互動(dòng)探究等環(huán)節(jié)，將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)對(duì)比、歸納等思維方法，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)如何有效地收集、整理和利用信息，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，將培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。他們將能夠在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和自主性。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。他們將學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①中國(guó)節(jié)日詞匯：

-SpringFestival(春節(jié))

-theDragonBoatFestival(端午節(jié))

-Mid-AutumnFestival(中秋節(jié))

-DoubleNinthFestival(重陽(yáng)節(jié))

②描述節(jié)日的句型：

-"IenjoytheSpringFestivalbecause..."(我喜歡春節(jié)因?yàn)?..)

-"WecelebratetheDragonBoatFestivalby..."(我們通過(guò)...)

-"OnetraditionoftheMid-AutumnFestivalisto..."(中秋節(jié)的一個(gè)傳統(tǒng)是...)

-"DuringtheDoubleNinthFestival,peopleusually..."(在重陽(yáng)節(jié)期間，人們通常...)

③互動(dòng)探究問(wèn)題：

-"WhatisyourfavoriteChinesefestivalandwhy?"(你最喜歡的的中國(guó)節(jié)日是什么，為什么？)

-"Howdoyoucelebrateyourfavoritefestival?"(你如何慶祝你最喜歡的節(jié)日？)

-"Whatarethedifferencesbetweenthesefestivals?"(這些節(jié)日之間有什么不同？)教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)本節(jié)課之后，我進(jìn)行了設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試使用更多的圖片、視頻或故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提出更多的問(wèn)題或設(shè)置懸念，以引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我需要更加注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加清晰、準(zhǔn)確地講解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我還將設(shè)計(jì)更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我需要更加注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我需要更加注重總結(jié)和回顧。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.布置與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日手抄報(bào)、寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)節(jié)日的短文等，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

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