22偉大的悲劇2023-2024學年七年級下冊語文同步配套教學設計

22偉大的悲劇2023-2024學年七年級下冊語文同步配套教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：22偉大的悲劇

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級下冊

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析1.學生層次：七年級的學生處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。他們在小學階段已經(jīng)接觸過一定的語文知識，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，由于年齡特點，他們注意力容易分散，自控能力不強，需要教師在教學中進行有效的引導和監(jiān)督。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在小學階段已經(jīng)學習了漢字、詞匯、語法等基本語文知識，具備一定的閱讀理解能力和寫作表達能力。但他們在分析文章結(jié)構(gòu)、提煉中心思想、欣賞文學作品等方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

3.行為習慣：由于年齡特點，學生在課堂上可能存在注意力不集中、課堂紀律松散等問題。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在教學中注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，如認真聽講、積極發(fā)言、認真完成作業(yè)等。

4.對課程學習的影響：針對學生特點和需求，本節(jié)課的教學設計要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動。在教學過程中，教師應采用生動有趣的教學方法，如講故事、情景模擬等，吸引學生的注意力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識，讓他們在小組討論、互動交流中提高自己的語文能力。

5.教學策略：針對學生學情，本節(jié)課采用以下教學策略：

a.情境教學法：通過設置有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

b.互動式教學法：引導學生主動提問、回答問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

c.案例分析法：通過分析典型病例，讓學生掌握相關知識，提高他們的實際操作能力。

d.任務驅(qū)動法：布置具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)他們解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《22偉大的悲劇》。教材中包含了本節(jié)課的主要知識點，是學生學習的基礎。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高學習興趣。例如，可以準備有關斯科特探險隊的相關圖片和視頻，以及他們探險過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)的圖表。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對本節(jié)課的教室環(huán)境進行布置。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)等不同區(qū)域，以便于進行不同類型的教學活動。例如，在講解區(qū)放置投影儀和屏幕，以便進行多媒體教學；在討論區(qū)設置小組討論桌椅，方便學生進行小組討論和互動交流；在實驗操作區(qū)設置實驗操作臺和實驗器材，供學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備教師使用的教學工具，如粉筆、黑板、講臺等。這些工具可以幫助教師進行講解和板書，方便學生跟隨教師的思路進行學習。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，上面列出了本節(jié)課的學習目標、學習內(nèi)容和學習任務。學生可以根據(jù)學習任務單進行自主學習和復習。

7.答案反饋表：為學生準備答案反饋表，用于學生回答問題后，教師進行評價和反饋。通過答案反饋表，教師可以了解學生對知識點的掌握情況，及時進行教學調(diào)整。

8.教學評價表：為學生準備教學評價表，用于學生對本次課程的教學進行評價。通過教學評價表，教師可以了解學生的學習需求和教學效果，為后續(xù)教學提供參考。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關于斯科特探險隊的背景資料和他們的探險經(jīng)歷的短視頻。

-設計預習問題：圍繞“22偉大的悲劇”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，詢問學生對于探險隊面臨的困難和挑戰(zhàn)有什么看法，以及他們從中學到了什么。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“22偉大的悲劇”知識點。例如，學生通過閱讀資料了解斯科特探險隊的歷史背景和他們的探險經(jīng)歷。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生對于探險隊面臨的困難提出自己的見解，并思考他們?nèi)绾螒獙@些困難。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交關于探險隊經(jīng)歷的思維導圖，展示他們對資料的理解和整理。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，通過設計預習問題，激發(fā)學生的思考和探索興趣。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預習資料，方便學生下載和學習。

-作用與目的：幫助學生提前了解“22偉大的悲劇”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“22偉大的悲劇”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過講述斯科特探險隊的故事，吸引學生的注意力。

-講解知識點：詳細講解“22偉大的悲劇”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，教師可以講解探險隊面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾螒獙@些困難。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。例如，學生可以分組討論探險隊的行為和決策，分析他們的成功和失敗。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生可以通過提問來表達對知識點的理解和疑問。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關技能的應用。例如，學生可以通過角色扮演來模擬探險隊的情境，鍛煉他們的解決問題的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以提出自己在預習中遇到的難題，與同學們一起討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“22偉大的悲劇”知識點。例如，通過講解探險隊的故事，讓學生了解他們的經(jīng)歷和教訓。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。例如，通過角色扮演，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，學生可以通過小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“22偉大的悲劇”知識點，掌握相關技能。例如，通過講解和討論，讓學生了解探險隊面臨的困難及其解決方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。例如，通過角色扮演，讓學生在實踐中鍛煉解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“22偉大的悲劇”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生寫一篇關于探險隊經(jīng)歷的讀后感，加深對課文內(nèi)容的理解。

-提供拓展資源：提供與“22偉大的悲劇”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦學生閱讀關于探險隊的相關書籍，或觀看相關紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以通過寫作來表達對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以查閱關于探險隊的相關資料，拓寬自己的知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以思考自己在學習中的優(yōu)點和不足，為今后的學習制定更好的計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，學生可以自主選擇學習資源，進行深入研究。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。例如，學生可以通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“22偉大的悲劇”知識點和技能。例如，通過課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固對探險隊經(jīng)歷的理解。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。例如，通過閱讀相關書籍，讓學生了解探險隊的歷史背景，培養(yǎng)批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。例如，通過反思總結(jié)，讓學生認識到自己在學習中的問題，從而制定更好的學習策略。六、知識點梳理1.斯科特探險隊的背景和歷史：了解斯科特探險隊的成立背景和歷史，包括他們的探險目標和目的。

2.探險隊的組成和成員：熟悉探險隊的成員構(gòu)成，包括領導者和探險隊員的背景和職責。

3.探險隊的裝備和資源：了解探險隊所攜帶的裝備和資源，包括食物、衣物、交通工具等。

4.探險隊的探險過程和經(jīng)歷：掌握探險隊從出發(fā)到結(jié)束的整個過程，包括他們所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。

5.探險隊的成就和教訓：了解探險隊所取得的成就和所經(jīng)歷的教訓，以及這些經(jīng)歷對后人的啟示。

6.探險隊的故事和影響：了解探險隊的故事和影響，包括他們的探險經(jīng)歷對后世的影響和啟示。

7.探險隊的啟示和意義：了解探險隊的啟示和意義，包括他們的探險經(jīng)歷對個人和社會的意義。

8.探險隊的故事的文學表現(xiàn)：了解探險隊的故事在文學作品中的表現(xiàn)，包括對探險隊經(jīng)歷的描繪和表達。

9.探險隊的故事的影視表現(xiàn)：了解探險隊的故事在影視作品中的表現(xiàn)，包括對探險隊經(jīng)歷的描繪和表達。

10.探險隊的故事的媒體表現(xiàn)：了解探險隊的故事在媒體作品中的表現(xiàn)，包括對探險隊經(jīng)歷的報道和評論。

11.探險隊的遺產(chǎn)和紀念：了解探險隊的遺產(chǎn)和紀念，包括對探險隊成員的紀念和對探險隊歷史的保存。

12.探險隊的資料和研究：了解探險隊的資料和研究，包括對探險隊歷史的研究和資料的整理。

13.探險隊的旅游和參觀：了解探險隊的旅游和參觀，包括對探險隊歷史遺跡的參觀和旅游。

14.探險隊的教育意義：了解探險隊的教育意義，包括對學生的啟發(fā)和教育。

15.探險隊的文化遺產(chǎn)：了解探險隊的文化遺產(chǎn)，包括對探險隊歷史和文化的保存和傳承。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將根據(jù)學生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量以及對課堂活動的參與度來評價學生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)將占評價總分的30%。

2.小組討論成果展示：學生將以小組形式進行討論，并展示他們的討論成果。教師將根據(jù)學生的小組討論成果的深度、邏輯性和創(chuàng)新性來進行評價。小組討論成果展示將占評價總分的30%。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，教師將進行隨堂測試，以評估學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。隨堂測試將占評價總分的20%。

4.作業(yè)完成情況：教師將根據(jù)學生完成作業(yè)的情況來進行評價，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)意性。作業(yè)完成情況將占評價總分的20%。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的整體表現(xiàn)進行評價，包括學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況。教師將提供具體的反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。教師評價與反饋將占評價總分的10%。八、課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)斯科特探險隊的探險過程和經(jīng)歷。

2.請分析斯科特探險隊在探險過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，并探討他們是如何應對這些困難的。

3.請從課文內(nèi)容中找出斯科特探險隊所取得的成就和所經(jīng)歷的教訓，并對其進行闡述。

4.請從課文中提取關于斯科特探險隊的故事和影響，并對其進行簡要的介紹。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，探討斯科特探險隊的啟示和意義，以及他們的探險經(jīng)歷對個人和社會的意義。

例題型及答案：

1.答案：斯科特探險隊的探險過程和經(jīng)歷主要包括他們的準備階段、出發(fā)階段、探險階段、困境階段和結(jié)束階段。他們在探險過程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如惡劣的天氣、食物短缺、裝備損壞等，但他們堅持不懈，努力克服困難，最終完成了探險任務。

2.答案：斯科特探險隊在探險過程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如惡劣的天氣、食物短缺、裝備損壞等。他們通過團隊合作、互相支持和積極應對困難，成功地克服了這些困難，并最終完成了探險任務。

3.答案：斯科特探險隊所取得的成就包括他們成功到達南極點，成為歷史上第一個到達南極點的人。他們所經(jīng)歷的教訓包括探險過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難。這些教訓對后人的探險活動提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

4.答案：斯科特探險隊的故事和影響包括他們的探險經(jīng)歷被廣泛報道和傳播，成為世界著名的探險故事。他們的故事對后人產(chǎn)生了深遠的影響，激發(fā)了人們對探險的熱愛和追求。

5.答案：斯科特探險隊的啟示和意義包括他們展示了人類面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和決心，以及團隊合作的重要性。他們的探險經(jīng)歷對個人和社會都具有重要的意義，鼓勵人們追求自己的夢想并勇敢面對困難。板書設計-斯科特探險隊的成立背景和歷史，包括他們的探險目標和目的。

2.序號②：探險隊組成和成員

-探險隊的成員構(gòu)成，包括領導者和探險隊員的背景和職責。

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