學校實施課程改革情況匯報

丹陽市實驗學校實施課程改革情況匯報新一輪的課程改革正以令人矚目的迅猛之勢，在我市順利推進。作為丹陽教育對外展示窗口的實驗中學，我們認真貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，落實教育部《基礎教育課程改革綱要》提出的各項任務，根據《江蘇省基礎教育課程改革實施意見》以及《市基礎教育課程改革實施方案》，制訂了《實驗中學基礎教育課程改革實施方案》，把“以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程改革的基本理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育。一、強化學習，更新觀念。利用各次培訓和各教研組學習的時間認真組織教師學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、各學科的新課程標準，了解課程改革的重要意義、指導思想、改革目標以及相關的政策措施，并結合實際進行深入的研究和討論，轉變教師的課程觀、教學觀、學生觀和評價觀，把握新課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，明確新教材的編寫思路、結構、內容和特點，樹立素質教育的人才觀、質量觀和課程觀，正確處理繼承與改革、部分與全體、學科與整體、眼前與長遠的關系。二、加強培訓，注重實效基礎教育課程改革師資培訓是一項系統(tǒng)工程，嚴格堅持“全員培訓、突出重點”的原則，合理規(guī)劃培訓內容、對象、規(guī)模和進度，把通識培訓與學科培訓相結合，把省市級培訓和校本培訓相結合，把學習培訓和教學實踐相結合。語、數、外、音、地、史六門學科個選派一名骨干教師參加省級新教材培訓。暑期首先進行初一年級教師培訓，然后利用業(yè)務學習再進行全員培訓，最后利用各教研組每周的學習時間進行分學科培訓。培訓中把新課程改革的目標、具體要求及其實施方式作為工作的核心內容，注重培訓實效，不斷提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。1、建立與新課程相適應的教學管理新制度。為保證新課程的順利實施，我們積極探索一種新的教學管理制度，即謀求建立一種有助于激發(fā)教師的主體性、積極性、創(chuàng)造性的新的教學秩序，從而避免“穿新鞋走老路”、“濤聲依舊”的現(xiàn)象，我們建立了理論學習制度，引導教師學會理性地思考教學問題，不小看理論思維，促進教師專業(yè)的提高，這種理論學習，更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。其次是建立對話交流制度，進行信息的交換、經驗的共享、專題研討。三是建立了課題研究制度，形成濃厚的學術研究氛圍。四是建立了新課程研討制度，確定每周六為“新課程教研日”，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，以教研組為單位，總結、交流、反思本周的教學情況，思考研討下周的教學內容。如集體備課、教學研討、每人一節(jié)的多媒體教學觀摹、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、專題研討、教育沙龍等。在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。2、建立“以校為本”的教學研究新機制。學校是課程實施的最基本的單位，教師是課程實施的最重要的隊伍，以校為本的教學研究制度明確各部門、各教研組和備課組在課程改革與管理中的職責，強化制度建設，建立科學規(guī)范、互相協(xié)調和高效的課程管理體系。全體教師要明確在課程改革中的主體地位，嚴格執(zhí)行有關課程政策與計劃，八、保障措施。1.加大宣傳力度，形成社會共識。學校利用教師會、教師培訓進行全員發(fā)動，營造濃厚的課程改革氛圍。利用家長會、家長學校、家訪等形式向家長社會宣傳課改的目的和意義，使家長明確課改的基本目標。引導全社會理解、支持基礎教育課程改革，形成有利于課改的良好的社會環(huán)境。積極爭取社區(qū)家長的積極配合，探索建立學校、家庭、社區(qū)有效參與課程改革的新機制，確保課程改革各項目標的實現(xiàn)。2.配強新課程實施師資。本學期繼續(xù)選派了思想素質好、業(yè)務能力強、有開拓創(chuàng)新精神、年富力強的骨干教師承擔初一、初二年級的新課程實施任務，70多位初一、初二教師中，市級骨干和校級骨干達70%以上。3.設立課程改革專項經費。學校適當增強經費投入，保證學習培訓資料的購買、教學研究、實施工作所需經費，保證課程改革工作的順利開展。滿足課程改革的實施要求，進一步完善辦學條件，配齊配足必要的裝備設施，為課改工作提供必要的物質支持。4.建立表彰獎勵制度。學校工作計劃中明確提出，對課改工作涌現(xiàn)出來的先進備課組、先進個人和優(yōu)秀成果進行表彰獎勵。每學期開展新課程“五優(yōu)”（