學校三年改革發(fā)展規(guī)

蘭陵縣長城鎮(zhèn)蘇莊小學學校三年改革發(fā)展規(guī)劃長城鎮(zhèn)蘇莊小學位于長城鎮(zhèn)蘇莊村村北，所轄6個自然村分列四周，學校始建于1958年共占地面積為7875平方米，建筑面積為1800平方米?，F(xiàn)有教學班9個，在校生460人，在崗教職員工16名。隨著辦學條件的大力改善和辦學水平的不斷提高，學校面臨著前所未有的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，為明確科學發(fā)展目標，構(gòu)建平安、和諧、特色學校，提升學校品位，對學校未來三年的發(fā)展方向、內(nèi)涵、特色及目標與措施進行全面規(guī)劃，特制定2013年至2015年發(fā)展規(guī)劃。一、我校改革發(fā)展所面臨的主要問題。（一）我校發(fā)展理念方面存在的問題1、放棄了本應(yīng)該建立符合自己學校實際的辦學理念，而片面追求內(nèi)涵如何深、意義如何大的，花里胡哨、毫無實際引領(lǐng)作用的辦學理念。

2、片面追求教學成績，造成教育目標的迷失沒有有效的組織開展教研活動和教學改革，沒有建立完善促進學生全面發(fā)展的教育教學評價制度，而是積極而又片面的追求學生考試成績，造成教育目標的迷失。3、沒有把教學理念轉(zhuǎn)化為所有教師的教和學生的學的理念，沒有內(nèi)化成為全體師生的一種自覺行動而起到引領(lǐng)作用，辦學理念仍留在口上，一無用處。而作為起、落都在一個教育或教學具體點上的理念，不能被廣大師生接受為引領(lǐng)整個教與學的實際行為的思想。（二）我校教師隊伍建設(shè)方面存在的問題1、農(nóng)村教師老齡化現(xiàn)象嚴重我校的教師主要是以前的民辦教師轉(zhuǎn)正的，50歲以上教師有13人，他們年齡偏大，普通話水平低，文化知識層次低，思想陳舊，在很多方面轉(zhuǎn)不過來彎，他們的教給學生的東西也陳舊。2、教師的專業(yè)知識水平整體不高目前我校教師專業(yè)知識水平不高，教師很多學歷比較低，知識面較窄。我校具有大專以上學歷的教師只有5人，多數(shù)教師不會使用網(wǎng)絡(luò)教育資源，主要通過報刊雜志、書籍等獲取教育信息，提高自己的專業(yè)水平，對現(xiàn)代化教學儀器和設(shè)備的使用基本屬于盲區(qū)。3、教師的創(chuàng)新意識較低，教育科研能力低下在教學上，通常采取的是照搬書本的方法，是典型的“唯書主義”。他們很少注重自身的創(chuàng)新意識，也不注意學生的創(chuàng)新才能開發(fā)。而且他們對于科研還比較陌生，在他們眼里，教書就是要滿堂灌，他們的教育理念落后，不能接受多元化教學理念，學生在教學中處于被動地位，而且把分數(shù)看成是唯一的評價標準。4、家長以及農(nóng)村環(huán)境對教師的制約由于很多家長自身素質(zhì)低下和農(nóng)村社會人文環(huán)境淡薄，導致家長和社會對教育也有牢騷和功利性的看法，認為把孩子送到學校的目的就是考上大學離開農(nóng)村，成為跳出農(nóng)門的唯一出路，認為孩子學不好就是老師的問題，是老師沒有教好，無端的給老師巨大的壓力，給老師臉色看。相反很多家長又提倡讀書無用論，認為孩子外出打工一樣可以掙到錢，不必要走讀書這條彎路。這樣就使得有的家長嫌學校教的不好，有的又不讓自己孩子到學校讀書，老師面臨的壓力很大。5、我校沒有音體美英等學科的專任教師，導致音體美英等專業(yè)課都是由語數(shù)教師兼任，而語數(shù)教師只重視語數(shù)學科，語數(shù)課擠占音體美英等學科的課成了正?，F(xiàn)象，從而影響了學生的全面發(fā)展（三）我校課程與教學改革方面存在的問題1、三維目標仍缺乏足夠認可度，探究型課程嚴重缺位

任一些基層教師對于為什么要進行二期課改以及二期課改改什么等問題認識仍然不夠深入，因此盲目跟從、走形式，“嘴上不說，心里不認可”，傳統(tǒng)教學方式依然嚴重存在，不少教師的課改積極性沒有從根本上被激發(fā)，新的教學理念主要還停留在口頭上，行為與實踐依然照舊，“公開課上精彩紛呈，常態(tài)課上濤聲依舊”的現(xiàn)象即是明證。

2、新教材問題不少，校本教材缺少實際應(yīng)用

教師在使用新教材過程中發(fā)現(xiàn)了不少問題，對教材的一些編寫思想和方法提出了疑義。這些都給新課程實施帶來了不便，甚至影響到教師對課改的情緒。

2．以“六好”養(yǎng)成教育、主題教育、環(huán)境教育為抓手，養(yǎng)成教育和中華傳統(tǒng)美德教育為重點。著力挖掘德育內(nèi)涵，提高德育實效。圍繞樹立遠大理想，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神；培養(yǎng)良好的思想品德、心理品質(zhì)和行為習慣；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；傳承民族文化、弘揚民族精神。3．采取有效措施，努力做好家庭教育和社會教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，對個別學生要隨時與家長聯(lián)系促進相互了解，達到共同教育的目的。根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。4．力爭利用三年時間，使學校德育工作規(guī)范化、精細化、科學化，以構(gòu)建學校德育工作的整體框架，在三年內(nèi)組成科學的、縱橫有序的德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。以實踐為基礎(chǔ)，強化養(yǎng)成教育；以評價為手段，培養(yǎng)學生習慣；以學校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。(四)辦學特色與學生成長目標1.以學生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學生學習方式，大力開展研究性學習，完善校本課程內(nèi)容，進一步激發(fā)學生學習的興趣。2.關(guān)注學生的身心健康，提高學生的安全、衛(wèi)生、心理健康等方面的防范意識，全面建立學生成長檔案。3.通過開展全校性的各種活動，開展各級各類的比賽等形式，多方位為學生提供展示的舞臺，促進學生素質(zhì)的全面提高。(五)學校管理與教育創(chuàng)新目標學校的管理工作要堅持科學發(fā)展觀，圍繞“和諧”這一主題，樹立學生終身學習和育人為本的教育觀念，建設(shè)健康和諧、可持續(xù)發(fā)展的學校文化，不斷提高教師職業(yè)道德，積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)資源科學配置、人員合理調(diào)配，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。1．學校工作常規(guī)方面。學校各項工作要內(nèi)聚合力，外塑形象，堅持依法治校，建立黨風廉政制度，重視各項規(guī)章制度的建設(shè)，注重在干群之間、教師之間、師生之間建立和諧良好的關(guān)系。在未來三年，學校的日常管理制度要進一步落實，建立穩(wěn)定教學秩序，保證教育教學工作的高效運行。2．校園文化建設(shè)方面。要充分挖掘校園文化底蘊，營造書香校園，構(gòu)建和諧校園。注重整體文明素養(yǎng)的提高，創(chuàng)建市級文明單位。3．校園安全管理方面。進一步加強安全教育，把各種安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，狠抓落實，加強管理，為師生日常工作、學習和生活創(chuàng)造一個安定環(huán)境，努力打造平安校園。4．激勵機制建設(shè)方面。未來三年，要根據(jù)學校情況，進一步完善原有的評優(yōu)評先等教師評價機制，建立教師發(fā)展的評價體制，調(diào)動廣大教師工作的積極性。教科研工作方面將根據(jù)實際情況，建立并完善教科研經(jīng)費管理制度。根據(jù)人事部門的要求，及時制訂并頒布教職工考核、聘任制度。5．校務(wù)公開管理方面。校務(wù)公開要擴大公開的范圍和載體，除了在校務(wù)公開欄、公告欄等公布外，部分信息還可考慮在校園網(wǎng)及時發(fā)布。要以校務(wù)公開為出發(fā)點，增加學校工作的透明度。6．家長學校建設(shè)方面。加強家校互動，發(fā)揮學校、家庭和社會的聯(lián)動作用。要進一步完善并充實班級、家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用。通過專家講座、家長學校、家長會等，密切家長與學校之間的聯(lián)系，辦廣大群眾和社會滿意的學校。四、學校三年發(fā)展規(guī)劃目標的年度工作計劃第一階段(2014年)學校實驗室、師生閱覽室、幼兒園教室、學校路面等硬件建設(shè)基本完成，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)“書香”味。改革內(nèi)部管理機制，提升管理水平，做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作在原有的基礎(chǔ)上邁進一大步。第二階段（2015年）校園綠化美化、操場鋪設(shè)人工草皮基本完成。書香校園建設(shè)富有成效。教師隊伍進一步優(yōu)化，教育教學科研成果初見成效，學校市級課題立項，